新课程理念下的德育.doc

新课程理念下的德育
徐泽会
德育就是培养人，发展人和完善人。蔡元培讲：“所谓道德教育，乃输自由，平等，博爱之知识于人民，使之生正确之观念也。”德育应是令人解放的教育，它应唤醒人民主自由意识。人们有了自由意识和自由空间，才能解放自己，才能发展和创造自己，才能更好地服务于他人。因此，学校德育教育的首要任务就是让学生明白：自己是一个具有自由意识的人。
为了完成这个任务，我们广大的教师首先必须更新德育教育理念，使德育教育教育具有时代性。西方国家从东方文化中吸取营养，重视个性发展的同时，更强调“集体主义”和“合作精神”，东方文化更应以宽容的心态吸取外来文化之精华，以壮大发展本民族的文化。我们的德育要对传统道德不断更新和发展，要剔除一些会削弱中华民族的创造力和进取精神的落后保守的观念。如一味谦和和退让、谨慎从事很有可能走向柔弱，失去机遇；只讲江湖义气，很有可能丧失原则立场等。在德育教育中也要融入现代意识。如讲节俭也要有适度的消费意识，讲勤劳也要有效率意识，讲爱国主义的同时也要树立全球意识，关爱我们共同的家园地球村等。
其次，德育教育要有针对性。小学生因为处于生理和心理未成熟阶段，我们要客观地分析他们的心理和生理特点，并进行合乎其心理和生理特点，并进行合乎其心理和生理特点的德育教育。这样的德育才不至于流于形式，浮于表面。
其三，德育教育要有理论性，更要有实践性。理论阐述与实践体验相结合的德育教育，才能取得预期的效果。如学生把杯子打坏了，我们不立即给他们新的，而让学生及时体验没有杯子带来的不方便，真正意识到自己打破杯子的行为是错误的，然后再给新杯子，这种“自然后果法”对我们的教育是不无裨益的。长此以往，我们的教育就能慎独，即学生独处也能自觉遵守道德观念，从他律转化为自律，进而认识到拥有崇高的精神境界和良好的品德行为是生命的需要。