数学考试反思500字 范例三则.docx

数学考试反思500字 范例三则数学考试反思500字 范例三则数学考试反思500字范例三则范例一：这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。范例二：时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.范例三：尊敬的老师：您好！我在此向你说一声对不起，我辜负了您对我的殷切希望。我成绩十分不理想，不仅伤透了你的心，也让我无地自容。于是，今天，我在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔，今天,我怀着愧疚和懊悔的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于XX这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师,更在同学中间成为了反面教材.也是对初XX班的一种不责任的表现.另外还让老师经常担心。我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹。怀着十二万分的愧疚和懊悔写下这份检讨书.经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求。通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。我一定不会在同一地方摔倒。作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个女生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终,学习、工作更是一样,不能够半途而废。我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感谢老师让我写了这份检查,让我更加深刻的认识到自己的错误,希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的爱上再次践踏了。反思人：xxx幼儿园教学随笔一：“黄老师，快帮我画上字”一次小班晨间接待时，王睿小朋友一走进教室就神气地亮出他手腕上的电子手表：“黄老师，你看妈妈买给我的手表。”“呀！真漂亮，表带上还有机器猫呢！”我不禁被他喜悦的神色感染着。离园前的自由活动时间里，班里各区域角正热闹地开展着，只见王睿小朋友拿着一根蜡笔，急急忙忙跑过来对我说：“快点，黄老师，帮我画上字”，我一愣，不明白他说什么，只见他抬起手臂，拿起蜡笔在手表的荧光屏上来回划着。仔细一看，原来是手表里的电池能源不足，屏幕里的数字显得若隐若现。我不禁一笑，在旁活动的幼儿听到我莫名其妙的笑声，纷纷围观过来，想探个究竟。此时，王睿小朋友企图用小蜡笔在手表上画出数字的希望无法实现，又一次把求助的目光转向我，拉着我的手左右摇晃。我故作面带疑惑和着急的神色接过他的电子表，也学他的样儿用小蜡笔在手表的上使劲涂画着，可荧光屏里的数字依然若隐若现。这时，围观的小朋友也好奇起来，有的着急，有的巴眨着大眼睛，只听王怡小朋友说：“蜡笔太小了”。李贤小朋友马上否定了王怡小朋友的猜测：“不对，是手表坏掉了。”又听蔡任小朋友说：“肯定是王睿不乖，把手表摔在地板上了。”谁料王睿小朋友看看我，一副委屈状地摇头。这时，郑泓大声喊道：“手表没电池了！”我眼睛一亮，欣喜地问他：“那电池装在哪里呀？”“在手表里面嘛！”他望着我欣喜的神色，信心十足地回答道。经过一番各抒己见，我会心地笑了，摸摸王睿小朋友涨得通红的脸，先肯定了小朋友的爱动脑筋和乐于助人。接着我取下墙壁上的挂钟，故作神秘地取下时钟里开学初装上的电池，又将老化的电池装上去引导幼儿仔细观察钟面，“时钟里的大针有没有在动？”好奇心正浓的小朋友们齐刷刷瞪大眼睛看着钟面，摇摇头。一会儿，我又把新电池装了上去，边装边说：“以前的电池用太久了，换一个新电池吧？”看，钟表里的大针又走了，小朋友们一看到这一奇怪的现象，为秒针的重新走动而不约而同地鼓掌着。这时，我用充满神秘的口吻告诉小朋友：“手表里有一个小小的电池，象大时钟里的电池本领一样，如果小电池在手表里呆太久了，肚子就开始饿了，没力气走动，走一会儿停一会儿，手表上的字当然就一会儿有一会儿没啦！应该把手表拿到修理手表的地方，让修理手表的师傅在手表里重新装上一个新电池，这样，新装的电池肚子饱饱的，有力气走路了，手表上的字也就又出现了！”经我这一操作一讲解，孩子们似懂非懂地点点头。离园时，王睿小朋友和他妈妈去了手表店，我嘱咐王睿的妈妈让孩子看一看手表是怎样修理的。次日，王睿小朋友又兴高采烈地来到班里，把修理好的手表再一次亮给其他小朋友看，手表上的时刻清楚极了！围观的小朋友乐了，我趁机问道：“王睿，师傅是怎么修理手表的呀？”他摸摸脑袋瓜，说：“把一个圆圆的东西装了进去。”我取出口袋里的小电池问道：“是不是这种东西呀？”他使劲点点头。全班小朋友看着我手上的小圆点本领竟有那么大，惊讶极了！是啊，也许小班年龄段的幼儿还不明白电池是什么东西，更弄不懂电池老化是一种自然的科学现象。但我深信，孩子的好奇心和强烈的探究欲望在教师的启发引导下，会一步步地迈向科学殿堂，直至叩响殿堂之门！(教师：黄秀玲)幼儿园随笔二：大象爷爷失踪了中班的一次故事教学活动，现在回想起，还能令我心潮起伏，感触犹新。事情是这样的：一天上午，蓝宇小朋友从家里拿了一本图书来幼儿园，要给班里的小朋友看，我表扬了她并从她的书里讲了一个小故事，故事的名字叫大象爷爷失踪了，很悬念的一个名字，连我也被吸引了。故事一开始，大象爷爷就失踪了，小象着急地找爷爷，最后在伙伴的帮助下，发现爷爷躺在一个自己挖的土坑里，再也起不来了。爷爷告诉小象，他将永远在土坑里睡觉，起不来了”。当我用缓慢、略带哽咽的声音复述大象爷爷最后的遗言时，全班小朋友鸦雀无声，出奇的安静，仿佛沉浸在对大象的哀悼中。当时的我不知是被安静的小朋友所感染，还是因为自己脆弱的情感在作祟，眼睛竟湿润了，许久讲不出话来。这时，新插班的郑宁小朋友大声喊道：“大象爷爷死了。”一句话喊破了瞬间的一片宁静。我赶紧调整一下情绪，告诉小朋友：“在象家庭里，象爷爷、象奶奶在死之前，会自己挖一个土坑，然后躺在里面，安安静静地闭上眼睛，永远地离开小象，离开大家了，这是一种一定会发生的自然现象”。这时，有的小朋友竟冒出一句：“黄老师，我爷爷前几天就死了，我妈妈一直哭。”我正愁不知该如何解释“自然现象”，没料这句话帮了我大忙。于是，我顺水推舟地说：“对啦，我们人也一样，慢慢地长大，然后慢慢地变成老爷爷、老奶奶，到没力气走路，也就躺在床上睡着了，再也醒不过来了，也死了，这就叫自然现象，懂么？”小朋友们似有所悟地点点头。“黄老师，我爷爷还没死呢？”天真的林欣说道。我有意识地问道路：“对呀！林欣的爷爷还不是老爷爷。可我们平时要如何爱爷爷呢？”话题经我一引导，全班小朋友你一言我一语地议论起来，有的说，要把好吃的东西给爷爷吃；有的说，要爱爷爷，帮爷爷的忙；还有的说，要让爷爷多吃饭，才有力气走路。一句句真挚言语从一个小故事中流露出来，而一颗仁慈博大的爱心也许从此就在孩子心头扎下根，伴随着孩子的成长而不断扩展、深化。(教师：黄秀玲)小学教学随笔三：以科学的方法谈创新小学数学教学是科学技术的基础教育，它包含着丰富的创新内涵，最具创新教育潜力。依稀记得在一次的数学活动用26的乘法口诀求商中，有这么一道练习题：“联系生活实际，你能提一个用除法解决的数学问题吗？”班里同学的问题各式各样，当我请同学叙述自己提的问题时，窦亮同学说：“有9台电视机，平均一天扔掉3台，几天扔完？”同学作一阵哗然。在同学们的哗然声中我猛然发现，创新思维不单是简单的智力活动过程，还应以良好的创新情感、个性品质作基础，窦亮同学具备了吗？其他同学呢？于是，在周五的班队活动时间里，我组织同学围绕本月活动主题3.12植树节展开讨论，同学们各抒己见，在故事、挂图、见闻等教育环节中都懂得要爱惜森林资源，理解了资源循环使用能节约能源的道理。我有意问全班同学：“那如果真的有9台电视机坏了，要扔掉吗？”“不行，要拿去修理、要卖给捡破烂的、要卖给废旧用品回收中心”一句句真实的话语替代了那一次数学活动迷惘的哗笑声。望着孩子们一张张红朴朴的小脸蛋，我欣慰地笑了！我想，在谈教育发展、谈创新思维的现代教育理念中，千万别忽略了孩子良好人格特征培养。因为，创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它必需以健康的创新情感为动力，以良好的个性品质作后盾。只有这样，教育发展才能坚实有力，才能充分发挥事半功倍的效果。(教师：黄秀玲)