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朱集镇中心小学课堂教学改革典型经验小结
——朱集镇中心小学课堂教学改革典型经验小结
扬课改风帆，展教学特色
孙吉镇中心学校课堂教学改革典型经验小结
在县教研室开展的“课堂教学改革”系列活动以来，我镇孙吉第二小学立足本校特色，围绕课堂教学这个主阵地把“从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队”作为课改的目标，着力提高课堂教学行为的有效性，全面启动了“二五五、三六六”教学模式的实验与探究，引导教师深入探究适合本校、本班的“本土化”教学模式，努力让自己的课堂凸现“立体式、大容量、快节奏”的特点，鼓励学生自己去学习知识，让学生动起来，让课堂活起来。
为了更好地创设出适合本校的“本土化”的课改新教学模式，我校选择六（2）班作为实验班（带动作用），同时选择四（1）班起承上启下作用，采用“四段”式教学法“逼”：即辅助导学5分钟（师生共同探讨目标），学生自学10分钟（读书、讨论、练习、检测），学生展示20分钟（生生、师生互动），小结5分钟。在课堂教学中要求每位学科教师都必须严肃“三讲”“三不讲”高效法，即重点内容讲。对学生理解有帮助的讲，有利于学生创新和发展的讲，学生一看就懂的不讲，学生讨论互学能懂的不讲，超标难懂的不讲。
新课程下，我校实现这样的改革实践从“教教材”到“用教材”的转变，另外还采用多种手段激励教师在先进的课改理念下大胆实践，探索经验，进而促进教师对先进课改理论的理解，尤其是以完备的系列活动计划，即定期交流汇报制、相互听课制、定期上课改实验课制、课改实验考核制，体现了“以点带面，点面结合，分层
推进”的课改整体思路，效果显著。
通过实验,低年级学生的自我识字量明显增大，学生交流和表达能力提高了，学生质疑创新能力增强了，学生动手实践能力锻炼了，课堂教学活起来了，学生享受到了“热学”的喜悦，教师品尝到了“会学”的惬意。我们相信，新课改没有正确的答案!但会留下我们共同探索的足迹。今天的耕耘，一定能为明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷!，
朱集镇中心小学文科组集体备课计划
（201*201*学年度第二学期）
一、指导思想
为了进一步落实集体备课活动，201*年春我组的教研工作以以增强质量忧患意识为先导，以课堂教学改革攻坚为重点，以落实教学常规为基础，以课内比教学为平台，以教学视导和课改调研为工作方式；加强课堂教学改革力度，加强常规教学管理力度，加强质量监控力度，努力提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。
二、主要工作目标、内容主要内容：1、深入开展课堂教学改革实验与研究，建立课堂教学新常规
201*年为课堂教学改革攻坚年。三年的课堂教学改革取得了可喜成绩，教师的教学方式和学生的学习方式发生了根本性转变，学生的主体地位得到了比较充分的体现，学生学得积极主动，成为学习的主人。但是也遇到了诸多问题，我们要发扬不怕困难，连续作战的精神，迎难而上，集中全校同仁的智慧和精力，打一场课堂教学改革的攻坚战，克服一切艰难险阻，使课堂教学改革由形似到神似，做到神形兼备，实现高效课堂。
2、建立课内比教学的长效机制，促进教师队伍的专业成长
集体备课将课内比教学与课堂教学改革有机结合，与校本教研有机结合，与教师的专业成长有机结合。充分利用课内比教学这一平台，开展大练兵、大比武活动。做到全校学校领导和教师、全部的学科参与课内比教学活动，实现“三个全覆盖”，本学期组织一次人人参加的“课内比教学”活动。
积极组织教师参加学习全区“课内比教学”优秀教师送课下乡活动，领略优秀教师的教学风采，促进“课内比教学”活动内涵式发展。
3、加大“教育质量提高工程”实施力度，为实现“均衡发展”目标而努力奋斗今年为“教育教学质量管理年”。重点加强“教师教学过程的管理”、“教学质量形成性评价管理”、“教学质量终结性评价管理”和“教育教学活动的一日常规管理”，将其纳入教学质量监控体系，建立监控机制，发现问题及时研究解决。
广泛研讨“教育教学质量测量办法”，形成科学而又具有可操作性的研究成果。加强学生学业水平测试的管理，建立诚信考试制度。
以《襄州区小学教学评价方案》为依托，落实教学常规，提高教育教学质量。加大常规教学监控与指导力度，在“备、教、批、研”等环节上下功夫。4、大力开展校本教研活动，举全校之力探索课堂教学新模式
以校本教研为载体，以导学案为抓手，以提高教育教学质量为标准，加强课堂教学改革研究力度，使校本教研常态化、制度化、规范化。
建立学校校本课题库，加强小课题研究的管理，在教师中广泛征集校本研究课题促进成果的取得及成果的推广。
创造教师校本研究场地和条件，使其成为教师研讨及专业成长的“家”。加强电子备课的研究、应用与管理，做到分工与协作相结合。电子备课在开学的第一个月主备人要做到提前一周备课，然后进行集体研讨。
5、继续落实教学视导活动，进一步规范教师的教学行为以教研室对学校视导为契机，指导教师教育教学常规落实、课堂教学改革、教师课堂教学水平、课程计划落实等方面进行全面视导，总结经验，剖析问题，促进发展。主要目标：
1、以学生为本我组将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重我组将发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。集体备课流程：
经过探索，结合本学科教学特点，制定文科组集体备课基本流程为：“布置任务，确定主备---深钻教材，初写教案---集中讨论达成共识---修改简案，设计详案---实施教学，相互听课---反思教学，公正评价”六个教学环节。
二、集体备课方法、措施：备课时间、地点
集体备课时间：间周一次的周五上午集体备课地点：办公室
措施：集中讨论，达成共识。集中讨论交流时做到：
1、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性的完美结合。
2、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取经验，总结教训，我们要一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时抽一定的时间交流上周教后感及评课稿。四、集体备课活动安排
四、月工作安排
二月：
1、组织学生观看“开学第一课”并写好体会。2、进行201*年秋期末考试情况分析会；3、拟定、评比新学期教学教研计划；4、积极组织市级以上优质课教师、基本功大比武二等奖教师参与全区课内比教学决赛活动。
三月：
1、继续组织教师开展“三个全覆盖”的课内比教学活动；2、积极参加学习区“送教下校”活动；
3、开展本校校长、全体领导、教师课内比教学活动；
4、调研课堂教学改革推进情况，和教师一起研究解决改革中遇到的实际问题。
四月：
1、做好区教研室对我校的教学视导工作。2、深入做好校本教研活动。
3、开展教师导学案、学生作业评比活动。
五月：
1、组织“庆五一”活动。
2、做好全区开展的教学工作大检查；3、继续做好校本教研活动。
4、积极组织教师参加开展“学生素质”测量专项课题评选活动六月：
1、组织好期末调研测试，搞好质量分析；2、进行质量分析3、工作总结。附各周工作安排：
第一周：1、学习中心学校及本校教研工作要点。2、制定、交流各学科工作计划。
3、进行201*年秋期末考试情况分析会；
第二周：4、评比各学科教学计划、
第三周：5、组织学习《襄州区小学教学评价方案》配合学校做好学期初语文教学工作的检查。
6、组织教师讨论研究课堂教学改革情况（听课、评课、访谈、现场答疑、专题讲座等）。
7、安排布置第一次集体备课及月检查工作。
第四周：8、继续组织教师开展三个全覆盖”的课内比教学活动；
9、组织好中段集体备课活动及“课内比教学”研讨（主讲人：陈伟，重点是研讨如何培养学生的小组合作探究阅读能力等）。第五周：10．积极参加学习区“送教下校”活动；
第六周：11、开展本校校长、全体领导、教师课内比教学活动；
12．调研课堂教学改革推进情况，和教师一起研究解决改革中遇到的实际问题。13、安排布置第二次集体备课及月检查工作。
第七周：14、组织好低段集体备课活动及“课内比教学”研讨（主讲人：范素芳，重点是研讨如何培养学生的小组合作探究阅读能力等）。
15．进行课堂教学改革推进情况的分析总结。
第八周：16、继续开展开展“三个全覆盖”的课内比教学活动；
开展集体备课月小结分析会。
第九周：17、组织好低段集体备课活动及“课内比教学”教学模式研讨（主讲人：舒清华，重点是研讨如何培养学生的小组识字能力等）。18、开展教学工作大检查活动。
19、做好区教研室对我校的教学视导工作。
第十周：20、迎接区组织的镇调研课堂教学改革情况（听课、评课、访谈、
现场答疑、专题讲座等）。
第十一周：21．组织好低段集体备课活动及“课内比教学”教学模式研讨（主讲人：余喜会，重点是研讨如何培养学生的小组合作识字能力等）。
22、深入做好校本教研活动。
第十二周：23、做好低段集体备课总结活动及期中考试工作。
第十三周：24、组织好低段集体备课活动及“课内比教学”教学模式研讨（主讲人：李燕萍，重点是研讨如何培养学生的小组合作识字能力等）。
25、继续做好校本教研活动。
第十四周：26．组织好低段集体备课活动及“课内比教学”教学模式研讨（主讲人：耿翠，重点是研讨如何培养学生的小组合作识字能力等）。27、组织教师做好全区开展的教学工作大检查；第十五周：28、开展教师教案、学生作业展活动。
第十六周：29、组织做好英语口语测试，进行复习研讨活动第十七周：30、组织好期末考试监考、阅卷工作。
31、做好课题研究课题阶段小结工作。32、进行集体备课及教研组其他总结工作
文科集体备课组
201*、2