1、
用爱心架起一座桥
---------养成教育心得
参加工作以来，我一直从事班主任工作，多年的工作经验使我深深地体会到养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
作为一名班主任，要管理好一个班级，使学生养成良好的行为习惯，首先要有良好的班风，学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。然而，要想做好这项工作，必须热爱自己的学生，但要做到爱中有严，爱中有度，不可只是一味的关爱，而没有约束，恰到好处的爱，是真情流露，可以拉近师生的距离，可以使老师与家长、学生之间多一份理解，多一份温暖。
每当提起爱，我就会想起我教过的和正在教的这些小不点们，曾经的经历让我刻骨铭心，我曾经教过一个叫车立冬
2、的小男孩，前任老师对他的评价就是一个字“浑”。他性格倔强，有正义感，特别讲哥们义气，家庭条件较差。由于年纪小，辨别是非的能力差，有时做事很令人生气。开始时，我觉得这个孩子不懂事，不太理解。后来接触下来，我渐渐发现，他身上有许多优点。记得那次，他爸爸生了很重的病，一天放学，我无意间问他一句，“立冬你爸爸怎么样了？”许久，我没有听见他的回答，我抬起头，看见他泪眼汪汪，我怔住了，我第一次看到 了他脆弱的一面，平时他给我的印象是不爱学习、调皮，总是一脸的不服气。以后的日子，我经常找他谈心，问一问他爸爸的病情，渐渐的我发现他变了，他开始完成作业了，班级的很多事情都离不开他，尤其是劳动，他总是抢着干。有一
3、天，他高兴地告诉我他爸爸的病好多了，可以站起来走路了，听到这个消息，我非常高兴，我对他说：“孩子，你长大了，懂事了，你爸爸的病恢复的这么快，有你一份功劳！”。我又一次看见他眼里的泪光。我深深地体会到管理好一个班级，爱的力量之大。而我们用心去爱每一个学生，那么班级的纪律、卫生、学习风气等方方面面的问题都会迎刃而解。有了良好的师生关系，就不难营造出一个和谐融洽的班集体。
有了这个和谐融洽的班集体，有了学生的信任，开展起工作就会得心应手。利用班会时间对学生进行思想教育、陶冶学生的情操，增强道德意识。1、要求他们从身边的小事做起，爱护学校的一草一木，争做好人好事，2、认真学习《小学生守则》和《小学生
4、日常行为规范》。
在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情同手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。开展的养成教育主题班会：《学校纪律我遵守》、《个人卫生要讲究》、《孝敬父母现在起》、《文明礼貌我先行》。促进了学生良好的行为习惯的养成。而学生良好习惯的养成不是一朝一夕就可形成的。必须反复抓。尤其是对那些行为习惯比较差的学生，他们毕竟还是孩子，老师的一丁点的表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。我觉得在对学生进行良好行为习惯养成的过程中。适当地采取多种形式的激励方式，会取得事半功倍的效果。注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦强
5、化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。为此，我制定了我们班的周评价表，根据每天学生的作业、卫生、纪律、两操等内容检查情况和“自我评----班级评----老师评”的制度，每周进行综合评价。评出一周的优者、良者、进步者。再根据学校的红星少年评价表，加强学校与家庭的联系，使学生的养成教育进一步得到落实。期末通过半学期的综合情况再评出班十佳学生。当然如果谁违反了班规，或者是某任务没有及时保质保量的完成，也会在周评比表上显示出来，以此督促学生的行为，使行为习惯的养成落到实处。
多年的班主任工作，我付出了自己的真诚，同时也感受到了被爱的幸福。我很感动，感动之余我更加明白老师对学生的爱，不仅可以温暖学生，更能感悟自己，使自己对工作有了更深层次的理解，对自己的工作感到无尚的荣耀。
于淑贤
2014.6
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