六年级语文调考小结.docx

六年级语文调考小结
六年级语文调考小结
六年级语文调考小结
在201*届小学毕业调考中，我校语文取得了骄人的成绩。我校实考人数176人，人均86．1分，高于区人均分5．7分，在全区42所学校中居第四名；合格率99．4，居全区排名第二名；优秀率88．6，居全区第四名。此次调考，语文圆满地完成了学校下达的一级目标。现对本次工作进行如下小结：一、领导高度重视，强化目标意识。
学校领导十分重视毕业年级的教学工作，蒋校长每次都参加六年级教师工作会，向老师们明确下达调考各项指标，并进行详细地指导。今年是我校将“二标”升为“一标”的第一年，老师们对任务的完成心中没底，感觉困难重重，心理压力很大。蒋校长不断鼓励大家，姚主任亲自坐镇，大家将目标摆在第一位。对照目标找差距，参照目标补漏洞，兢兢业业，毫无怨言。二、精诚合作，充分发挥团队力量。
我们六年级语文教研组十分融洽，教研氛围十分浓厚。姚主任精力充沛，教学经验丰富，做事雷厉风行。蔡老师温婉、淡定，待人坦诚，给学生春风化雨式的教育，深得大家的敬重。潘老师勤恳敬业，善于钻研，乐于吸收众长。向老师虽然年轻，但是认真踏实，虚心好学，积极向上。四位老师都发挥所长，密切合作，互相鼓励，互相赏识，互相帮助。压力虽大，工作虽紧张，但集体的温暖带来了无穷的力量三、每周一次集体备课，遵从实际改进教学方法。
我组老师将集体备课常态化，常常把自己在工作中的困惑提出来，大家一起群策群力。为达到好的教学效果，我组老师从以下几方面着手夯实教学：
1．重视培养学生的自学能力。引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
2．在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。
3．改进作文的批改与讲评。在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。
三、深入钻研，对考点、难点、弱点准确“把脉”
为了完成“一标”的教学任务，我们仔细研究了武汉市调考的模式及样卷，收集了洪山区历届语文调考的试卷，总结出知识考查点、能力考查点、学生的失分点，然后结合本班学生的实际情况进行针对性的训练，逐个过关，逐项过关，稳扎稳打。
四、淡泊名利、乐于奉献，尤其对学困生付出了满腔的爱心。
为了达标，老师们埋头苦干，从没向领导提出什么要求。课时不够，为了完成教学任务，老师们主动抽取午休、放学之后等时间给学生补课。对学困生更是付出大量的心血，都不顾酷暑进行单独辅导。本年级学困生不下十五人，有的是学习习惯差，有的是学习基础差，有的是态度马虎针对不同的学生我们一起制定科学的、严密的补差方法，使这些孩子们端正态度、树立信心。我们还并通过家访、电话交谈等形式，加强与家长的配合，取得家长的支持。五、月考制度的实施，确保及时查缺补漏。
为了督导教学质量确保达到既定的目标，学校实施了每月一考的教学管理方案。这一方案虽然使工作更为强度大，但大家都十分赞成和配合，因为六年级的月考，使老师和同学们有阶段性的目标，有适当的压力。每一次出卷、阅卷姚都严肃对待，尤其是蒋校长亲自召开月考质量分析会，对我们的工作给予了十分的重视，既让老师们感到亲切又倍感压力，但是老师们将压力变为动力，决心为学校树形象，创品牌作出应有的贡献。因此老师们认真对待月考工作，及时查缺补漏，及时调整教学。当真正面临调考时，已是信心充足。
回顾整个六年级的教学，我们再一次体会到，只要我们做好了充足的准备，我们就一定会成功。
旭日东升，光明未来。我们的未来在学校领导的正确领导下，在我们旭光人的努力下，一定是光明的。
吴堡小学六年级上册语文期末考试小结
201*年2月
二0一三年一月，在镇教办的统一领导下，小纪镇使用全区统一试卷分南北片进行了推磨监考及集中阅卷，组织严谨，对学生进行了一次相对真实的调研检测，达到了预期的目的。下面就我校毕业班学生在本次检测中的质量作分析，以便下一阶段进行更有效的教学。
一、基本情况：
我校毕业班应参加考试91人，实参加考试91人，考试人数与区教育局年报人数相同，参与率达100%，检测总分为7231，学生均分79.5，及格人数为89，及格率97.8%，优秀人数26，优秀率为28.6%。
二、质量分析：
1、试题分析：
这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标教学思想，突出“以人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查。统览整个试卷，有以下几个特点：
A、结构科学，内容全面，突出重点
试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
B、突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习意识新课程的教学理念强调“为了每一位学生的发展”，也就是“以学生为本，以学生的发展为本”。
C、注重积累，与时俱进，灵活运用。
此试卷命题不但注重语文的文化内涵，更注重语言的积累和阅读感悟。第四大项第四题补充诗句不是单纯的默写，而是结合具体语境让学生巧妙地填写，寓教育于无痕。第五大项的修改语段结合了“十八大”则让人感觉到命题人与时俱进的思想。
2、期末考试所取得的成绩
检测中，我们欣喜地看到学生对于基础题的理解掌握，也能看出教师在进行双基训练时的严谨与认真。写拼音写词语、原文填空，根据语境填写诗名、积累名言等等，学生几乎无错误现象。
3、期末考试中存在的不足
本次考试，我校及格率超过97%，已经达到了教育的要求，但优秀率只有28.6%，距要求尚有差距，所以还需努力。纵观本次考试，虽然教师和学生对此次检测很重视，但成绩能说明相当一部分问题，对试卷进行分析，我们仍能看出问题所在，也能看出与兄弟学校的差距。有其三：一、字迹不够工整，有相当数量的孩子求量而不求质；二、答题不够严谨，只求大意，不讲究语言的精辟；三、习作有待加强，出现了不少孩子被扣十分或十大几分的现象，排除他项因素，自身原因仍是主因。
三、改进措施：
监于本次考试暴露出来的问题，在后半段的教学中，我们要不断改进教学策略，我校六年级备课组认为，今后在教学中可以从以下几个方面来着手：
1、重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，让每个学生养成认真审题，缜密思考，认真答题的良好习惯。

2、平时多积累，多阅读，加强语言精辟性的训练，努力使孩子“出口成章”，从而达到“腹中有诗气自华”。
3、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。
4、抓作文课堂，注重写法的指导，教会孩子学会作文。在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。5、进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到较为充分的发展。对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，在平时的学习与生活中要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与语文学习活动，发表自己的看法。及时地肯定后进生的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质，避免学习两极分化的现象发生。
四、争先进位：
教学是学校工作的中心环节，质量是学校生存和发展的根本，教育局对学校一年一度的督导评估则是对一个学校各方面质量的检验，这当中，六年级学业质量对于争先进位有着举足轻重的作用。为了能争当先进，我们将努力做好以下几点：
一、加强学习，在思想理念上创先争优。
在思想上，要与时俱进，努力学习，要摒弃“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”的旧的理念，努力做到“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”用党的政策用指导，用责任心做动力，用新的理念做方法，要努力做一名争优的教师。
二、思想道德上要加自我修养。
自打走上三尺讲台，“教书育人”的神圣使命便落在了我们的肩上，教育之路任重而道远，唯有为人师表，以身作则，方能让学生“其身正，不令而行。”师德亦是师魂，我们要拒绝体罚，拒绝有偿家教，用爱心融化学生心灵的寒冰，做一名高尚的教师。
三、努力提高教学成绩。
质量永远是教学的生命线，认真备课、上课，认真专研教材，不断改进教学方法，做一个勤奋而优秀的教师。
“实践是检验真理的唯一标准。”要做好一件事，光有口号，那是远不够的，得付诸于行动，我们坚信：只要说得出，并且做得到，就一定能有辉煌的成绩，教育就一定有灿烂的明天！