文化创新的途径的教学设计.doc

《文化创新的途径》教学设计 李明丽
一、 教学目标：
（1） 知识目标：明确文化创新的根本途径，理解文化创新的重要途径以及创新过程中需要注意的问题。
（2） 能力目标：通过实例介绍分析，揭示文化创新的途径，培养学生搜集、加工、整理和提取有效信息的能力，增强学生比较、分析、归纳事物的能力。
（3） 情感、态度、价值观目标：初步确立文化创新的思想意识，提升自己积极投身社会实践，推动文化创新的责任感和使命感。激发学生热爱传统文化和关注世界文化的发展，善于借鉴、学习。
二、 教学重点、教学难点：
教学重点：文化创新的基本途径：
教学难点：如何正确对待本民族文化与外来文化的关系
三、教法和学法：
情境体验、问题引领、启发引导的教学方法，通过学生自主合作探究，分析归纳生活实例和社会现象，掌握文化创新的途径。
四、学情。我说授课的班级是高二文科班，由于先已经学习了哲学与生活的知识，对于本课的学习有一定的理论支撑，学生思维活跃，表现欲强，对文化的现象和热点较关注，但学生透过现象看本质能力和辩证思维能力受生活阅历所限有一定制约。
五、教学流程：
（一） 课前准备阶段：组织学生了解我国校服的发展历程，从校服这一恒热的热点出发，关注服饰文化这一代表性的文化现象，既与经济政治相链接，又能强化之前所讲的文化对人的影响，关注因一系列韩剧引发的韩流冲击波对我国电视产业的影响和反思，既增强对文化的自信，又理性面对文化的差距，对于我们从文化大国走向文化强国深知任重道远，树立加强文化创新紧迫性和必要性的认识，从中初步体会文化创新的魅力。
（二）、课堂实施阶段
环节一：聚焦热点 导入新课
媒体日前聚焦访华的美国总统奥巴马夫人米歇尔参观北京师范大学第二附属中学，却意外再度引爆校服之争：有网友觉得，北师大二附中的同学们穿的校服——确切地说是那套宽松的蓝白运动校服，“太减分了”！
活动探究一：校服如何“致青春”？
“丑到爆” ————-内地版“流星花园”的校服——巴蜀中学校服爆红了，因为有央视《新闻1+1》节目。
巴蜀中学党办主任付英介绍，学生校服一度也没引起学校重视，直到2011年，学校通过调查才意识到，“运动服就是校服”已持续了近20年不变，家长、老师、学生都有了“倦”意。为此，学校将校服改革纳入了“校园文化”建设。
　为了突出年轻人青春、时尚的气息，彰显年轻人身上的朝气、活力，他们请来专业设计公司设计校服。随后，在学校的组织下，由家长代表、学生代表及老师组成的评议团，广受好评的校服的款式以及衣服面料是由学生会和家长代表共同商量选出的.
巴蜀中学通过调查,家长、老师、学生都有了“倦”意。学校将校服改革纳入了“校园文化”建设。
校服的款式以及衣服面料由家长代表、学生代表及老师组成的评议团广泛评议，最终各方确定了一套融入了学校特色文化的英伦式校服和一套运动服，重庆巴蜀中学推行校服改革这种有益的尝试, 获各方点赞，这对于文化创新的有何启示？
通过学生回答自然生成文化创新的根本途径：
环节二：问题情境 讲授新课
1.文化创新的根本途径：立足于社会实践。
活动探究二：校服的演变历程（图片）：从辛亥革命后的校服开始，介绍我国不同时代背景下校服的演变历程，以及最新、最潮校服的横空出现的比照，（旗袍——长袍——列宁装——绿军装——运动服），对我们今天校服改革的启示：
2.文化创新的基本途径：
（1）继承传统 推陈出新
“取其精华、去其糟粕”——继承传统
（不能离开传统，空谈文化创新 —— 失去文化创新的根基）
“推陈出新、革故鼎新” ——（体现时代精神
活动探究三：巴蜀中学的校服英伦风格：
男生穿白边翻领黑色小西装，内配灰白衬衣加紫色，英伦斜条纹领带；
女生着白色桃尖背心，外加格子齐膝短裙。
英伦风服饰从字面上理解就是“英国的风格”（英国又称英伦），源自英国维多利亚时期。英伦风格以自然、优雅、含蓄、高贵为特点，运用苏格兰格子、良好的剪裁以及简洁修身的设计，体现绅士风度与贵族气质，个别带有欧洲学院风的味道。
以英国医学院为问题呈现背景，思考这种英国学生高大上的衣服这款衣服，你会推介它作为我们学校的校服吗？说说你的理由？
思考：A、为什么巴蜀中学会选择这种英伦风格的服装？这对文化创新的启示是什么？
B、你会推介英国医学院这款作为我们学校的校服吗？说说你的理由？
（2）.文化创新的基本途径：
在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意：
A.必须以世界优秀文化为营养，
充分吸收外国文化的有益成果
（2）文化创新的基本途径：
面向世界 博采众长
在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意：
B.以我为主，为我所用,保持我们文化的民族特色。
• 活动探究四：彭丽媛中式服装显气度（图片）
• 思考：我们为国母的中式服装点赞，赞在哪里？
• 2014年3月21日下午，中国国家主席习近平和夫人彭丽媛，在钓鱼台会见美国第一夫人米歇尔，彭丽媛一身中式绣花唐装不仅与古典的四合院相得益彰，更显出不凡的气度。无论是首次随习近平出访时的一身藏蓝色情侣大衣，还是访问非洲时的中式改良丝绸风衣，彭丽媛每每亮相，都会带动一股浓浓的中国风刮遍全球，把“本土品牌”穿出了味道，入选《名利场》最佳着装榜。
• 中国美容时尚报社社长张晓梅指出，穿衣也是一种“国际礼仪”，彭丽媛的身材和气质特别适合穿中式衣服，希望中国“第一夫人”能把民族服饰穿出味道，让大家觉得耳目一新，引领中国女性文化的服饰潮流.
活动探究五：《来自星星的你》引发经济学效应——韩流来了 ：
韩剧有三宝：车祸、癌症、医不好
“炸鸡与啤酒”挽救家禽业？
Line进入中国
奢侈品牌服装大卖
代购、高仿、定制大受益
韩流来了，有网友这样吐槽 ：
A.太伤自尊了，我们也可以如日本那样，禁播韩剧，保护国内的电视产业.
B.中华文化曾经辉煌过，可现在……, 我们照搬韩国文化和模式，毕竟人家是亚洲的”好莱坞”嘛。
问题探究：同学，这种声音你们怎么看？
3.坚持正确方向、克服错误倾向
学生小结:
把握当代文化与传统文化的关系，继承传统、推陈出新，克服“守旧主义”与“历史虚无主义”的错误倾向。.把握本民族文化与外来文化的关系,海纳百川、以我为主、为我所用，克服“封闭主义”与“民族虚无主义”的错误倾向。
正确方向： 今天，我们要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处。
环节三：知识梳理 系统回归
小结：
文化创新途径
文化创新根本途径-----社会实践
文化创新基本途径:继承传统，推陈出新
面向世界 博采众长
坚持正确的方向，克服错误的倾向.
环节四：课外拓展 关注现实 回归书本
情境活动：校园采访： “重庆卫视，我想对你说
作为一个电视人，面对重庆卫视在全国的品牌价值和影响力，作为一个一线记者深入学校调查，你的问题，你的调查你做主，随机采访，根据调查结果并探讨。（情境模拟）
七嘴八舌：
一、如你为它点赞？赞在哪里？
二、重庆卫视路在何方？
重庆卫视是重庆广播电视集团旗下的重庆电视台的上星频道，于1998年10月1日开播，并通过多个卫星传递其卫星信号，将节目播发到世界各地 .
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