初中信息技术教案6篇.doc

初中信息技术教案6篇
七年级信息技术教案 篇一
贺卡制作要求：
○贺卡主题：圣诞贺卡、元旦贺卡、春节贺卡等；
○文字内容：与主题相扣的祝语、心言等；（圣诞欢乐：MerryChristmasDay；新年欢乐：HappyNewYear）
○图案颜色：颜色搭配和谐，颜色过渡自然，与主题气氛相应；
○版式设计：贺卡的总体效果，最表达贺卡感染力的地方。
贺卡操作要领：
○页面设置：文件——页面设置（“纸型”建议用“大32开”横向或纵向）。
○图片：插入——图片——剪贴画或来自文件（供选图片在“网上邻居——学案资料——贺卡制作”里）。
○艺术字：插入——图片——艺术字。（主题、横幅、重点话语等）
○文本框：插入——文本框——横排或竖排。（祝愿语、自己的落款、签名、日期等）
留意：○不管是使用了什么，都要对其版式、填充等进展调整。（方法：选中它，右键——设置图片/艺术字/文本框/自选图形的格式——版式或颜色与线条等）
○还可以在相应的浮开工具栏中调整，如图片的透亮色、裁剪等。
○多个对象重叠时，留意“叠放次序”和“组合”。
重点推举技巧：
○敏捷地应用各种自选图形（特殊是“星与旗帜”、“流程图”、“根本图形”），重点在于“设置自选图形格式”的填充效果。
○在文本框中插入图片，以便利移动。（留意：放于文本框里的图片的某些“设置图片格式”选项是不行用的，比方“版式”）
你还可以使用：
○使用背景：格式——背景——单一颜色、填充效果、水印（视状况使用其中一项）；
○使用主题：格式——主题（选择某一主题后，右边会有预览，假如是显示需要“安装”的则说明本类主题为安装，不行用）。
初中信息技术教案 篇二
一、教材分析
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集造型表现和设计综合于一体的课程，这节课是学生在了解电脑学问和前一节电脑美术的根底学问上的一个拓
展。本课通过造型和丰富动画，吸引学生的学习兴趣。本课的目标是盼望学生能在以往尝试用手绘表现力量的根底上，学会运用适当的电脑动画技巧，利用电脑动画软件完成独特的多种图像功能，且利用电脑软件进展动画设置，结合电脑动画软件的优越性创作生动好玩的创作美术作品。
二、教学思路
电脑美术的多变性与设计技巧是学生学习的兴趣源泉。而本课可以把平面静止的绘画作品制作成好玩的电脑动画作品，对于学生学习是一种诱惑。故本课可以采纳先以“动画”入手，以“电脑绘画”深入教学，以“编辑故事的创新表现”为目的的教学策略。
三、教学建议
（一）激趣导入新课
通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术学问导入新课。（或出示电脑动画片，激发学生兴趣导入新课）出示课题：《电脑动画》
（二）探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法
1、回忆上一节课学习的电脑美术学问。
2、先让学生看小鸟图片，然后运用软件工具，分析小鸟绘制特征。
3、学生尝试用软件工具绘画小鸟及背景。
4、比照教师运用工具绘制的小鸟，稳固学生运用工具的敏捷性。
5、研讨动画制作方案。逐一尝试两种动画方案，比照效果。
6、拓展学生思维力量，运用两种不同的动画方式，完成独特的动画小鸟的其他身体部位或背景场景，使画面更为生动。
（三）学生创作，教师辅导
（四）创作展现
集中展现动画作品，对学生提出创作优点和可改良之处。
教师在少数的作品上可现场进展改良，以提高学生的兴趣。
（五）艺术的现实运用
观赏电脑动画作品，为我们的生活增加精彩！（图片或视频观赏）
四、评价建议
1、能否依据自己的认知，运用电脑创作出大胆、独特的作品。
2、能否敏捷运用电脑软件进展绘画的根本技法技巧。
3、能否体验电脑动画带来的欢乐。
七年级信息技术教案 篇三
一、教材分析：
《筹划电视频道——丰富图文内容》是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》B版课本七年级下册第一单元其次课。本课是继学习了演示文稿的插入、文字的编辑与保存后的内容，为后面学习自定义动画和超级链接做预备。
二、教学目标：
学问与技能：能够用不同的方法翻开已有的文稿，把握插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的方法；依据作品需要对插入的幻灯片对象进展修饰。
过程与方法：在合作探究过程中，获得插入艺术字、图片、剪贴画、自选图形的操作方法。
在练习中体验对插入对象的修饰方法，把握对象“属性”工具的使用。
情感态度与价值观：通过页面的合理布局，形成整体思维的力量；培育学生的信息技术素养。
教学重点：在探究过程中把握对象的插入方法。
教学难点：插入对象“属性”工具栏的使用；信息技术素养的养成。
三、学情分析：
学生在上学册已经学习过WORD中艺术字、图片等对象的插入。对对象的插入已经有了肯定的根底。
上一节课学生已经接触到powerpoint软件的界面，自己创设了电视台，在课后也设计了自己电视台频道的手稿。这节课请同学们将自己的电视台频道用不同的对象丰富起来。
教法：指导式教学法
学法：合作探究学习法、自主学习法
教学预备：网络电子教室、网站与视频文件、图片
四、教学过程内容教师活动学生活动创设情境
展现示范图
同学们，上节课我们建立了自己的电视台，那么这节课我们来为自己的电视台设计一张频道介绍的画报。请观看在示范图中都有哪些对象？
观赏示范图，从中指出“艺术字、图片、自选图形”等元素。合作探究
1、新建文稿
2、艺术字
1）学习插入与修饰
2）练习艺术字的插入（插入艺术字“我学会插入艺术字了！）引导学生在自己的文件夹中建立名为“练习“的演示文稿。
指导学生通过插入“艺术字”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程可以独立完成任务，有困难的同学可以寻求其他同学及教师的帮忙
合作探究艺术字的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
3、图片
图片的分类
剪贴画
自选图形
来自文件
1）剪贴画
插入与修饰
练习剪贴画的插入（插入剪贴画“玫瑰”
2）来自文件的图片
插入与修饰
（利用图片工具栏中的工具对图片进展修饰，这是一个难点。）
练习来自文件的图片的插入
3）自选图形
插入与修饰
（根本图形的组合是技能目标中的其次个难点）
练习自选图形的插入结合“图片”向学生介绍图片的分类
指导学生通过插入“剪贴画”学会艺术字的插入与修饰。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“来自文件的图片”学会艺术字的插入与修饰。
在学生练习用图片工具栏的工具进展修饰时要留意个别学生的指导。
请个别同学表述并示范操作过程
指导学生通过插入“自选图形”学会艺术字的插入与修饰。
在根本图形组合环节需要选择多个根本图形，这里需要给学生指导或者示范。
请个别同学表述并示范操作过程了解不同种类的图片
合作探究剪贴画的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
合作探究来自文件的图片的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
把握力量强的同学帮忙个别学生。
合作探究自选图形的插入与修饰，用自己的语言表述操作过程，并示范给其他同学。
同时选择多个图形学问拓展
1、翻开“小小电视台”文稿
2、请同学们以今日学习的对象来设置自己的电视台频道介绍。
3、作品展现请同学们翻开上节课保存的“小小电视台”文稿。
在黑板上出示演示文稿保存的“路径”。
对有自主学习有困难的同学进展帮忙。
参加到有困难的学生设置中去，给学生以指导。
从学生作品中选择有代表性的作品进展展现。独立翻开已有文稿，有困难的同学可以通过网站中的“演示文稿翻开”的网页。
利用powerpoint软件对课前预备的小小电视台频道介绍的手稿进展设置
结合自己的作品介绍自己的设计思路与设置过程板书设计
七年级信息技术教案 篇四
一、教学目标
1．学问目标：
让学生把握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序
会调整自定义动画的播放挨次和开头方式
2．技能目标：
培育学生利用信息技术解决问题的力量以及学生观看力量和鉴赏力量。
3．情感和价值观目标：
让学生感受、观赏蕴涵在运动中的美感；培育学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。
二、教学重点与难点：
自定义动画效果的设置和自定义动画挨次的设置。
三、教学过程：
依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境导入主题
通过教师演示动画效果，引导学生思索争论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热忱。让“小小电视台”里的角色都动起来。
在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习制造了一个良好情境。
（二）任务驱动，小试身手
本局部是整堂课的核心局部，步步驱动，层层深入，直至把问题解决。
学生通过阅读教材自主学习和小组帮助完成4个任务，从而把握设置自定义动画相关学问要点。
任务1：让太阳升起
任务2：动画自动播放
任务3：太阳从房后升起
任务4：小鸟先飞过太阳再升起
教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品展现评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最终教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。
（三）学问拓展，锦上添花
让学生通过创作沟通，拓展学问，多元进展。教师设疑，学生答疑，引导学生利用学问迁移进一步完善“小小电视台”的内容。
为此设置了两个问题：
1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？
（引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）
2．想想看！
自定义动画都能实现哪些动画效果？
初中信息技术教案 篇五
【教学目的】
1．学问目标：
（1）把握学问窗中输入数值型数据的规律；
（2）稳固数据录入方法。
2．技能目标：
通过学生探究学习过程中，把握excel窗口中数值录入的规律的根本操作。
3．情感目标：
（1）通过阅读书本习惯的培育，逐步增加学生利用书本猎取学问的自主学习力量；
（2）通过动手实践，培育学生在学习过程中自主探究、比照、举一反三的学习力量；
（3）利用学问的迁移，培育学生的综合信息素养力量。
课时安排】
1课时
【教学重点与难点】
重点：数值型数据的规律
【教学方法】
比照法、任务驱动法
【课前预备】
软件excel
【教学设计】
（播送）：翻开上节课输入的“初一（5）班学生信息表”点评自主学习过程中，对于书本中的学问理解和不看课本现象：
p20小博士：光标键、回车键、tab键、esc键的功能与作用；可以削减你既抓鼠标又敲键盘的忙乱，那么使用键盘就可以解决问题了，这样可以节约时间加快输入。
p20金钥匙：它会告知你“为什么要按列输入？”的缘由，削减你频繁切换输入法，也是加快录入速度的一种方法。
p21小博士：讲到了使用“填充柄”填充的方法，快速录入的又一方法。
p23小博士：它告知你“输入的内容较长时怎么办”困惑？
还有大家细心度不够，当你的工作表比拟多时，可以通过工作表名了解表中的内容，大家没有更名。
因此大家在今后的自主学习的过程中，依据课本的学问肯定要仔细看书，搞明白后，观看好后再动手，不要埋头苦干、蛮干，要利用学问解决问题。
还有一个问题，在文本型输入时，“诞生日期”列上出“######”现象，是什么缘由？同学们不停改，还是原样。带着这个问题我们学习数值型数据的输入。

任务一：大家翻开课本p26的“学问窗”了解缘由，并验证学问窗内的规律。
学生动手实践……
练习一：完成以下数据的录入
+12364 -235 12345678000 0．023% 1/8 $34000 ￥1234560000
点评练习：
1．深入体会文本型与数值型的数据的区分：
数值型：12364 -64 完成计算结果：12300
文本型：+12364 -64 不能进展计算
2．明白生活中财会数据的分隔：12345678000 应12，345，678，000
3．理解计算机语言的表达形式：
输入：1/8 结果是1月8日
课本中表达“0 1/8”：0后应是空格 输入后才为1/8
4．录入时键盘技巧：￥ $这两个符号用插入特别符号可解决，键盘更快些。
在中文输入法中 中文标点符号状态下（shift+4键）结果是￥
英文标点符号状态下（shift+4键）结果是 $
5．科学计数法在数学领域与计算机领域中的不同表达方式：
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6．消失“####是列宽不够，可以转变列宽。
任务二：结合课本p25方法完成p24的成绩表，留意录入的技巧。
学生实践……教师辅导……
消失问题：“数学”这一列输入后是日期型，可告知学生缘由以及方法。
学生小结本节课中的小学问点……
教后记：
当我发觉上节学生为了“#####”现象频繁地更改单元格内的数据时，学生的心理上感到困惑比拟大。
这节课教师引导，学生自主学习充分表达出来，我上本节课胜利之处：
1．以练习促学：布置练习完成单元格及工作表的学习，在学习的过程中全部的学生都在积极看书或相互沟通，没有看到学生“等着吃”的现象，这种积极的心态也感染了我，同时在处理练习时学生有自己的表现方式，如练习4中的地址，他地址输入到相应的单元格中，既直观又好理解；在练习7中的操作使用多种不同方法是我没有料想到的。这是我尝试调动学生自主学习的方法的一种，我认为比拟胜利，今后也可以推广的方法。
2．设置问题障碍：使学生积极主动解决问题，情趣高、效果比拟好，学问牵移比拟奇妙。
3．区分与拓展：对“信息”与“数据”学问的拓展比拟满足，扩大学生对抽象概念的理解。
4．通过找不同学习excel窗口时，随机说了几道题如234+548＝256*652＝的计算题让学生找不同并用它解决这个计算问题，学生通过自己发觉很简单记住“编辑公式＝”的用法，这对今后数据处理有很大的用处。
5．内容连接比拟紧凑。
缺乏之处：
1．“信息与数据”学问的拓展时间把握不好会影响下面学问的进展速度。
2．“了解excel窗口，并区分与word窗口不同处”学生实践区分完成后，学生讲解与展现时间太长也影响进度，在另一个班我进展比照区分，让学生和我的进展比拟，留意自己没有发觉的，这样效果比拟好。
初中信息技术教案 篇六
教学目标
1、学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。
2、学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学重点
把握插入剪贴画、文本框的方法。
教学难点
学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学预备
计算机教室、演示用幻灯片。
教 学 过 程
教学环节教师活动学生活动
引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你知道什么是多媒体吗？
其实多媒体通常是指记录、展现、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今日我们来学习如何在幻灯片中参加更多的多媒体元素。 学生自由答复。
插入剪贴画 上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假设计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？
PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相像，请同学们把书翻到20页，认真观看“动手做“的最终效果。运用学过的插入剪贴画的学问进展“骆驼和羊的故事“标题页的制作。
学生作业展现。 学生自由答复。
学生看书自学操作。
插入文本框和自选图形
1.引出文本框
这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题固然不行，你觉得还应当要有哪些内容？
一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不行缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。
能不能像在Word中直接打字？（不能）
和四周的同学商议商议，再试一试，有什么好方法解决文字输入的问题。
2.插入文本框操作
对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）
请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字（骆驼和羊遇到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁），并自学课文22-23的“连续探究“将文本框进展适当的修饰。
3.引出自选图形
出示一张插入了图片的幻灯片（骆驼和羊），用什么样的方式来表现小动物的语言最为适宜呢？运用PowerPoint中的“自选图形“就最为适宜。
4.插入自选图形操作
请同学们把书翻到23页，自学“动手做“，为小动物增加表示语言的“自选图形“。 学生自由答复。
他们说的真棒！假如在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！
你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你快速扫瞄全部的菜单，找一找有没有相关的命令。
对！插入→影片和声音
2.插入声音操作
请同学们把书翻到25页，自学“动手做“录制声音。
汇报:谁情愿向大家介绍自己胜利的秘诀。
（依据学生的答复，提炼关键性步骤、关键性词语进展板书。）
3.稳固练习
你情愿再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成“练一练“。 学生进展角色扮演。
教学小结
同学们，今日我们制作了一则关于“童话故事“的幻灯片，你都学会了什么？ 学生自由沟通学习体会。