图书室三开放实施方案.docx

图书室三开放方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。我校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定双加镇中心学校图书室三开放计划。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让教学活动从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室三开放的具体流程方案（三项）
（一）班机图书角
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导
6、班主任带领孩子完成班级图书借阅手册填写、
（二）走廊图书
1、各班抽调6名学生（三男三女）到图书室选择自己喜爱的类别的图书，统一送到各楼层图书角。
2、每层楼各班一次安周管理图书角图书整洁、卫生。
3、学生阅读走廊图书需在记录本上签字。（3）学生个人凭借阅卡自行到图书室登记借阅图书。
三、德育组和各课教师可以自行组织学生进行读后感或相关专业知识比赛等活动，促进学生走进图书室。
四、图书室开放几项要求
1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果的展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“三开放”活动的实效性。
5.开放对象。图书室的开放对象为全校师生。。
6、开放时间。每周星期四午休时间（12：30~13：20）
7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；
（3）阅览室每周星期四午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（4）营造良好的读书氛围，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
第二篇：图书室开放方案XX县区千佛镇小学
图书室开放方案
2011年春
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定千佛镇小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由语文教师组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根
据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由语文教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由语文教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。
三、图书室开放几项要求
1、语文教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。
5.开放对象。图书室的开放对象为全校师生。
6、开放时间。星期一至星期五中午、课外活动时间（16：00）。（学校可根据实际情况自行安排）
7、管理人员。由图书管理员（值班老师）具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。
（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；
（4）阅览室每天下午课外活动时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（5）营造良好的读书氛围，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
第三篇：图书室开放方案利辛县永兴学区解集学校
暑期“校园图书搬家”方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。永兴学区解集学校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。
一、指导思想
丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、成立组织
组长：李月发
副组长：李卫东程涛
成员：解振宇李凤龙穆雷徐峰
三、活动目的：
1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。
3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
四、阅读学习阶段（2014年7月）
1.请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。
2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。
六、评选展示阶段（2014年9月）
1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。
2、全校开展读书汇报讲故事比赛。
3.学校将对以上各项活动进行评选、表彰。
第四篇：图书室开放方案利辛县永兴学区解集学校
暑期“校园图书搬家”方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。
一、指导思想
丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、成立组织
组长：李月发
副组长：李卫东程涛
成员：解振宇李凤龙穆雷徐峰
三、活动目的：
1.激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。
3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。
四、阅读学习阶段（2013年7月）
1.请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。
2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。
六、评选展示阶段（2013年9月）
1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。
2、全校开展读书汇报讲故事比赛。
3.学校将对以上各项活动进行评选、表彰。
第五篇：图书室开放方案图书室开放方案
图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。徐望镇中心小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定徐望镇中心小学小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。
一、指导思想
通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。
二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点
1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。
2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。
3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。
5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。
三、图书室开放几项要求
1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。
2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。
3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。
5.开放对象。图书室的开放对象为全校师生。
。（学校可根据实
6、开放时间。每周星期三午休时间（13。00）际情况自行安排）
7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。
8、开放办法：
（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。
（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；（4）阅览室每周星期三午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。
（5）营造良好的读书氛围，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。
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