24.出师表(上课用)培训讲学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出,师,表,诸葛亮,(181234)，,三国,时卓越的政治家、军事家、文学家。字,孔明,。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳,隆中,。建安十二年(207)，刘备,三顾茅庐,，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。,诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时，隐居 ，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。,孔明,三国,出山,辅助,隆中,鞠躬尽瘁死而后已,长使英雄泪满襟,出师未捷身先死,你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗？,诸葛亮年谱,1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。,15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。,27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。,41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。,43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,岁：诸葛亮准备兴师讨魏。,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表,进行北伐。,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。,岁：诸葛亮再次北伐。,岁：,诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐,舌战群儒,草船借箭,借东风,三气周瑜,七擒孟获,空城计,挥泪斩马谡,书 愤,陆游,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,。,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,蜀 相,杜甫,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从,猇,(,xio)亭（现湖北宜都）战役,的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅,任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，,有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,写作背景,表,：古代的一种文体。表的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。,“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。,教学目标,1、领会诸葛亮提出的,广开言路、严明赏罚、亲贤远小,三项建议的进步性和借鉴意义。,2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。,3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。,读准下列划线,字音,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,先帝创业未半,而,中道,崩殂,，,死,却,先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。,今天下三分，益州,疲弊,，,人力疲劳，物力缺乏。,如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,此,诚,危急存亡之,秋,也。,这实在是处在万分危急、存亡难料的时刻。,实在，确实,时,然,侍卫之臣不懈,于,内，忠志之士忘身于外者，,但是，宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，,然而，但是,在,盖,追先帝之,殊遇,，欲报之,于,陛下也。,这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。,原来是,特别厚待,给,诚宜,开张,圣听，,以光,先帝遗德，恢弘志士之气，,陛下确实应当广开言路听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，,不宜,妄自菲薄,，引喻失义，,以,塞忠谏之路也。,绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞忠诚进谏的道路。,过分地看轻自己。,以致,开放，扩大,来,发扬光大,重点,解词,及译句考察,1,先帝创业未半而中道,崩殂,2,今,天下三分,3,此,诚,危急存亡之,秋,也,4,盖,追先帝之,殊遇,5,以,光,先帝遗德，,恢弘,志士之气,6,引喻失,义,，以,塞,忠谏之路也,(第一段),现在,死,实在，确实,时,原来是，,优待、厚遇,发扬光大,形作动，发扬扩大,适宜、恰当,阻塞,阅读理解第一自然段,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。,侍卫之臣不懈于内，,忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出,不利的,客观,条件,是：,有利的,主观,条件,是：,思考1：,文章开句就提到“,先帝,”刘备，在文中起什么作用？,蜀国是先帝创下的基业，是“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，是所有蜀人都十分痛惜的，此时肩上的担子沉重。同时,警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。,为后文提出建议定下基调,。,思考4：,第1段提到,“侍卫之臣”,和,“忠志之士”,有什么作用？,客观条件,虽然堪忧，,主观努力,尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到,应当有所为。,思考2：,妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？,这一段的,主旨,在于哪几句？,思考3：,开张圣听,，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,不宜,诚宜,提建议,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,（广开言路）,开张圣听,为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么说“益州疲弊”？,因为：先帝中道崩殂；天下三分；益州疲弊。,吴在猇亭战役中夺走了荆州全部地区，益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时，魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域，在政治、经济、军事等方面占有明显的优势；吴控制长江中下游，经济力量也比较雄厚；只有蜀偏安于西南一隅，处于不利地位。所以说“益州疲弊”。,诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”？,一为发扬光大先帝遗德，激励振奋忠心为国的臣下士气；二为避免阻塞“忠谏之路”。,宫中府中，俱为一体，,皇宫中的近臣和朝廷中的官吏，都是一个整体，,陟罚臧否，不宜异同。,升赏惩罚,扬善除恶，不应该标准不同。,若有作奸犯科及,为忠善者,，宜付有司论其刑赏，,尽忠做好事的人。,如有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事的，应当交给主管的官加以惩办或奖赏，,以,昭,陛下,平明之理,，,显示,公平严明的治理。,以显示陛下在治理方面公允明察，,不宜偏私，使内外异法也。,不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。,重点,解词,及译句考察,1,宫中府中，,俱,为一体,2,陟罚,臧否,3,宜,付有司论其,刑,赏,4,以,昭,陛下,平明之,理,(第二段),全、都,善恶,应该,罚,治,显示、昭显,阅读理解第二自然段,作者提出的,第二条建议,是什么？,思考：,陟罚臧否，不宜异同,（严明赏罚）,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆,良实,，志虑忠纯，,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正的人，,形容词用作名词，善良的人，诚实的人,是以,先帝简拔,以遗,陛下。,因此,因此先帝选留下来辅佐陛下。,愚,以为宫中之事，事无大小，悉,以,咨之，然后施行，,古时自称，我。,我认为宫内的事，不论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行，,拿来,必能裨补阙漏，有所,广益,。,更多的益处、成效。,这样一定能弥补缺点和疏漏之处,增益实效。,来,给予,重点,解词,及译句考察,1,此,皆,良实,2,是以,先帝,简拔,以,遗,陛下,3,悉,以,咨,之,4,必能裨补,阙,漏，有所,广,益,(第三段),都,因此,选拔,给予,全、都,询问,通“缺”，缺点、疏漏,好处,将军向宠，性行淑均，,晓畅,军事，试用于昔日，,先帝称之曰能，是以众议举宠为督。,愚以为营中之事，悉以咨之，,必能使,行阵,和睦，,优劣,得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,形容词用作名词，指才能高的人，才能低的人。,将军向宠，性情德行善良公正，了解通晓军事，当年试用，,先帝称赞说他能干，因此众人评议举荐向宠为中部督。,我认为军营里的事，无论大小,都要征询他的意见,就一定能使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。,重点,解词,及译句考察,1,将军向宠，性行,淑均,2,晓畅,军事,3,是以众议,举,宠为督,4,必能使,行阵,和睦，,优劣,得所,(第四段),善良,公正,通晓、精通,推举,军队、行伍,形作名，才能高和才能低的人,阅读理解第三,四自然段,姓名,特点,好处,原因,工作,郭攸之,、,費祎,、,董允,此,皆良实,志虑忠纯,先帝简拔,以遗陛下,裨补缺漏,有所广益,宫,中之事,悉,以咨之,推荐,宫,中贤臣,推荐,营,中武将,向宠,营,中之事,悉,以咨之,性行淑均,晓畅军事,先帝称能,众议举宠,行阵和睦,优劣得所,亲,贤臣，,远,小人，此先汉,所以,兴隆也；,形容词用作动词。亲近。,“的原因”,亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；,亲小人，,远,贤臣，此后汉所以倾颓也。,形容词用作动词,疏远,亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。,先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也。,痛心遗憾。,先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代,没有不哀叹和痛心遗憾的。,侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，,愿陛下亲之信之，,则汉室之隆，可,计日而待,也。,计算着时间而到来,指为期不远。,侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞可靠，能够以死报国的忠臣，,诚愿陛下亲近他们，信任他们，,那么汉王室的兴盛,就时间不远了。,重点,解词,及译句考察,1,亲,贤臣，,远,小人，此先汉,所以,兴隆也,2,此后汉所以,倾颓,也,3,未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也,4,则,汉室之隆，可,计日而待,也,(第五段),亲近,的原因,衰败,痛心遗憾,那么,指时间不远了，指日可待,阅读理解第五自然段,本段诸葛亮提出了什么建议？,先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？,亲贤臣，远小人（亲贤远佞）,亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。,思考1：,桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。,侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。,“,此事,”指的是什么事？“,亲之信之,”的“之”指代的是谁？,思考2：,阅读第3、4、5段，思考：,作者提出的第三条建议是什么？,这三段是怎样衔接起来的？,思考3：,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞）,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,三条建议,中，哪一条最重要？为什么？,.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对,刘禅“亲小人”,而言,.亲贤远佞是关系到,国家存亡,的大事,.亲贤远佞思想,贯穿全篇,，后文多次,照应,，如结尾部分，要刘禅听取贤臣的“兴德之言”。,思考4：,“亲贤臣，远小人”,诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是,希望后主“亲贤臣，远小人”。,第一部分（15段）,从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。,臣本布衣，,躬,耕于南阳，,苟全,性命于乱世，不求,闻达,于诸侯。,先帝不,以,臣卑鄙，,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，,亲自,苟且保全,闻名显达，出名做官。,因为,我本是个平民,在南阳务农亲耕,在乱世中只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵,先帝不因为我身份低微,见识短浅，,委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我,咨臣,以,当世之事，,征询我对时局大事的意见,把,后值倾覆，,受任,于,败军之际，奉命于危难之间，,尔来,二十,有,一年矣。,由是,感激，遂许先帝以,驱驰,。,因此,奔走效劳,通“又”，整数后表零数。,因此我深为感激，于是答应为先帝奔走效劳。,后来遇到兵败（正值危亡关头），,在,战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，,至今已有二十一年了。,那时以来,重点,解词,及译句考察,1,躬,耕,于,南阳，,苟全,性命,于,乱世,2,不求,闻达,于诸侯,3,先帝不,以,臣,卑鄙,4,猥,自枉屈,5,由是,感激，遂许先帝以,驱驰,6,尔来二十,有,一年矣,(第六段),亲自,暂且保全,闻名显达,身份低微，见识短浅,辱，降低身份,因此,奔走效劳,通“又”，整数后表零数,阅读理解第,六,自然段,叙述作者,身世,的是哪几句？,臣本布衣，躬耕于南阳，,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,思考1：,下文哪一句与,划线句,相照应？,不以臣“,卑鄙,”,表现了他,生活淡泊，无意功名利禄,的过人志趣和高远品格。,作者自叙身世中表现了他怎样的,志趣品格,?,思考2：,“三顾臣于草庐之中”已成为一个,成语,，这个,成语,是：,思考3：,三顾茅庐,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣,以,大事也。,受命以来，夙夜忧叹，,恐,托付不,效,，,以,伤先帝之明，,故五月渡泸，深入,不毛,。,完成,先帝知道我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我。,把,接受遗命以来，早晚忧愁叹息，,只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，,所以我五月渡过泸水，深入荒凉不毛之地。,以致，从而,恐怕，担心,人烟稀少的地方,今南方已定，兵甲已足，,当奖率,三军,，北定中原，,庶,竭驽钝，,攘除,奸凶,兴复汉室，还,于,旧都。,指全军。,希望，期望,现在南方已经平定，武器装备已充足，,应当鼓励并统率全军，北伐平定中原地区，,我希望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，,复兴汉室王朝，迁归旧日国都。,到,铲除,奸邪凶恶的势力,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,至于斟酌,损,益,，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,职责本分,这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。,至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。,除去,增加,重点,解词,及译句考察,1,恐,托付,不效,以,伤,先帝之,明,2,庶,竭驽钝,，,攘除,奸凶,3,此臣,所以,报先帝而忠陛下之,职分,也,4,至于斟酌,损益,，,进尽,忠言,(第七段),不能完成,知人之明，英明,希望,使动，竭尽,比喻才能平庸,铲除,职责本分,除去,兴办、增加,毫无保留的进谏,用来的办法,阅读理解第,七,自然段,“临崩寄臣以,大事,”,指的是什么事？,*,思考1：,刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。,白帝城托孤,章武,三年春,先主于永安病笃,召亮于,成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于,曹丕,必能,安国,终定大事。若嗣子可辅,辅之：如其不才,君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死！”先主又为诏,敕后主曰：“汝与丞相从事,事之如父。”,三国志-诸葛亮传,思考2：,出师之前作者做了哪些,准备,工作？,“五月渡泸，深入不毛。”,“今南方已定，兵甲已足。”,作者认为北伐中原的,两个条件,已经具备，这,两个条件,是什么？,思考3：,“受命以来深入不毛”这一句表达了怎样的思想感情？,这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动,，,说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备工作。,思考3：,出师的,目的,是什么？,（奖率三军）“北定中原，庶竭驽,钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”,战略目标,能点明,全文,感情基调,的,六个字,是：,报先帝，忠陛下。,“三顾臣于草庐”,“临崩寄臣以大事”,思考4：,“,报先帝,”,呼应前文的哪,两件事,？,第二部分（6、7段）,追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。,愿陛下托臣,以,讨贼兴复之,效,，,任务,不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。,没有成效,若无兴德之言，,则责攸之、祎、允等之,慢,，以,彰,其咎：,希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，,如果没有取得成效，那就惩冶我失职的罪过，用来上告先帝的英灵。,如果没有发扬圣德的言论，,就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。,把,怠慢，疏忽,表明，显扬,陛下亦宜自谋，,陛下也应该自己思虑谋划，,以,咨诹,善道，,察纳,雅言，,深追先帝遗诏。,臣,不胜,受恩感激。,征询治国的好道理，明察并接受正直的进言，,深远地追念先帝遗诏中的旨意。,我就受恩感激不尽了。,观察采纳,不尽,征询，询问,临,表,涕零,，,今当远离，,不知所言。,如今正当离朝远征，,面对奏表我流下了眼泪，（我流着眼泪写下了这篇奏章）,激动得不知该说些什么话。,流下眼泪,面对,重点,解词,及译句考察,1,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,2,则责攸之、祎、允等之,慢,，以,彰,其,咎,3,以咨,诹,善道，,察纳,雅言,4,深,追,先帝遗诏。臣,不胜,受恩感激,(第八段),任务,怠慢、疏忽,表明、显扬,过失,询问,明察,接受,追念,不尽,阅读理解第,八,、,九,自然段,第八段分析,首先，严于律,其次，严格要求,最后，向 提出希望,请命出师的,决心,思考1：,己,朝廷诸臣,后主,第9段：结束语,短短三句，发自肺腑，充满,了,“,不胜”,的 之情。,思考2：,（依依）不舍,第三部分（8、9段）：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。,本文分为三个部分：,第一部分（15段）：,从当前形势出发劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。,第二部分（6、7段）：,追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。,第三部分（8、9段）：,明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望，总结全文。,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,多次提及,先帝,的用意,出师表中,感激报答,先帝知遇之恩,感慨先帝,创业艰,辛,，警醒后主,以父子之情,感动激励,后,主,加强劝说后主的,说,服力,、,权,威性,诸葛亮的,良苦用心,小结,这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。,出师表,复习课,诸葛亮,一,通假字,裨补阙漏。,尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又”，表余数。,中,道,崩殂。,咨诹善,道,。,重任。,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,。,不,效,则治臣之罪。,路。,道理。,效,道,二、一词多义,实现、完成,遗：“以光先帝,遗,德”：,“先帝简拔以,遗,陛下”：,为：“俱,为,一体”：,“若有作奸犯科及,为,忠善者”：,“众议举宠,为,督”：,论：“宜付有司,论,其刑赏”：,“每与臣,论,此事”：,遗留,给予,是,做，行,做，担任,评判,议论,以：故临崩寄臣以大事也,先帝不以臣卑鄙,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也,受命以来,咨臣以当世之事,是以先帝简拔以遗陛下,行：“然后施,行,”：,“性,行,淑均”：,“必能使,行,阵和睦”：,任：“受任于败军之际”：,“则攸之祎允之任也”：,实行,品德,行列,委任,责任,职责,把,因为,来，用来,以致,以,拿,因为,三、古今异义词：,1、诚宜开张圣听：开张,2、不宜妄自菲薄：菲薄,古:扩大;今:铺面开业,古:轻视,看不起自己;今:微薄.,3、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,4、所以：此先汉所以兴隆也,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,古：,的原因,今：表示结果,5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨,古：痛心遗憾,今：很不满意或非常恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短浅今：行为卑劣,古：用来的办法,7、咨臣以当世之事，由是感激：感激,古：感动奋发今：感动感谢,8、今当远离，临表涕零：涕,古：眼泪,今：鼻涕,以光先帝遗德。,恢弘志士之气。,此皆良实。,优劣得所。,光，形容词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的人。,四,词类活用,亲贤臣。,远小人。,攘除奸凶。,则责攸之、祎、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。,理解性默写,1写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句,臣本布衣，躬耕于南阳。,2作者认为可以出师北伐的条件是什么？,南方已定，兵甲已足。,3作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来,“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事,”,4诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：,陟罚臧否，不宜异同；,5诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：,6诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：,若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。,不宜偏私，使内外异法也,8,出师表,中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是:,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。,当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；,不宜妄自菲薄；,7诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的哪两句一致。,9指出出师战略目标的句子是：,10诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,不利的客观条件：,先帝崩殂。天下三分。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,