1、 《我是小小音乐家》听课笔记
一、引入
1、小故事
2、看录像片断
3、这是一段怎样的音乐会？学生说。
二、歌曲教学
1、我们303班也举行一次音乐会。老师范唱歌曲录音。
2、这首歌给你怎样的感受？
3、歌曲中唱到了几个小音乐家？他们分别来自什么地方，他们带来了什么乐器？
4、图片：吉它。表现力很强，最适合边弹边唱。我们来听一听它的音色。
5、节奏练习，学生自己拍一次
6、老师拍一拍，你们听一听跟同学们有什么不一样？
（老师拍的节奏有强弱变化）练习
7、跟着录音唱一唱
8、图片：提琴。听一听它的音色。（这里的录音素材不好，吉它、提琴
2、……用的都是一种乐器——电子琴）
9、做一做动作，唱一唱
10、第三种乐器——图片：圆号（法国号）（这里的教学方式不好，吉它、提琴……法国号用的都是一种方式——图片、讲解、电子琴、跟着唱一唱。这个解决难点的方式不够好。）
11、再听录音，你说他们三个是怎样的音乐家。你从歌词的哪一句感受到他的自豪。
12、指导演唱：分句子来学习，唱出圆滑线的感觉。
（这里的分组演唱也不好，小组安排过于复杂，不容易对学生讲明白，学生更不容易领会，最根本是没有必要。）
三、欣赏《摇篮曲》
我们每一个同学都成为热爱生活热爱音乐。
第六节课节 《狮王进行曲》 刘迪婷 瞿州柯城区新世纪学校 20
3、3班
一、引入
听《森林的歌声》，学生跟着一起做律动，老师解说。
二、欣赏
1、听，这是谁来了？《引子与狮子来了》
谁来了？（学生讲一讲）
2、看动画，狮王进行曲，狮子动画。
谁？是一头怎样的狮子？
3、再听，教师在黑板上画圈，同时老师做狮子走路的样子。
4、谁来说一说狮子走路的样子？
5、谁想上来走一走？边听边看，看谁走得最好？
小朋友们看后说一说，品头论足。
6、老师带来了大锣鼓，谁能把狮子王的脚步走出来。（一个学生敲鼓，其他学生做走路的动作。）
7、狮子王在走路时，它还会怎样想？学生讲一讲。
8、音乐：老师戴着头饰做一个狮子的样子。
9、读词（老师自己编出来
4、的词），课中练习按节奏读——跟着钢琴唱一唱自己编的歌词。指导情绪后再唱第二次；加上动作，跟着音乐再来表演一次。
10、狮子到底吼了几声？我们再来听一听
回答：吼了几声？谁来模仿？谁能加上动作？——全班跟着音乐做一做（共有几声）
11、你能把狮子吼声画出来？指名画一画。一个学生画了四个抛物线，其他同学跟着吼一下。
12、小动物们听了会怎样，谁来做一做？
还会怎样？你来做一做。（头饰：小猴、小兔等）
13、我们再来听音乐，边用手来画出小动物害怕的样子。
连做两次。
14、就听主题。
三、拓展
1、一个口香糖的小瓶子，谁能用它来表现小动物害怕的样子。
一个学生示范
2、每一个学生都有一个口香糖的小瓶子，大家一起做害怕的样子。
3、老师跟学生一起做。老师用大鼓，部分学生做害怕、部分学生做狮子吼。
做一次，老师指导——再威猛些。第二次做。
4、再听谁来了。为什么？小狮子，它比前面活跃了些
5、音乐故事：老师自己录的音。完整地欣赏《引子与狮子进行曲》
6、每一个同学老师都给了你一个头饰，大家一起来表演，请根据头饰的角色来做相应的表演。
7、取曲名，谁来说《狮子进行曲》。
8、“兔子”音乐，大家一起跳起来。
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