1、政教处范文之小学心理辅导站建立方案
为全面贯彻落实中央十六号文件精神，进一步加强和改良我校未成年人心理健康教育工作，促进学生主体性开展，提升学生心理健康水平，构建我校未成年人心理危机预防与干涉长效机制，完善心理健康教育体系，构成协调互动、齐抓共管的良好场面，东站路小学决定响应党委号召，成立东站路小学心理辅导站，详细方案如下：
一、组织建立
1.辅导站职能
（1）负责本校心理健康教育的施行和宣传工作；
（2）及时把握学生的心理健康动态，协助学生处理心理困惑；
（3）及时向有关领导、部门报告并协助处理心理危机事件；
（4）指导学生心理互助组织的工作，开展
2、丰富的宣传教育活动；
（5）负责本校心理委员的培训、指导与治理工作。
2.组织领导
组 长：曾定宇 副组长：陈 韬
治理者：唐金锭子
3.辅导站的计划
（1）在学生中寻找一些对心理学感兴趣的学生，对这些学生开展各类培训与辅导，并开展一系列有关学院心理辅导站的宣传活动，以使辅导站的工作能够顺利开展。
（2）开放辅导站，使其所有的功能都能够得到最大程度的发挥。
（3）在学生中组织一些活动，让大家能够充分理解辅导站的职能与作用。
二、环境建立
1.名称
本校的心理辅导站名称为“心晴驿站”。
2.选址
辅导站设立在校
3、新教学楼三楼，选址需亮堂温馨、便于来访，但出入不明显的房间；要选在亮堂温馨的地点，房间要求阳光充足，通风良好，冬暖夏凉，房子四周最好有绿色植物，如此积极向上的环境能潜在地调动来访学生内心积极阳光的情绪。
3.环境
整体环境布置以简约、温馨、温馨、平安为宜，墙壁、地板和窗帘以柔和的淡色为基调，保证光线充足，通风良好，隔音。征询室的采光、通风条件要好，温度适宜，屋内的布置要以淡色彩为主，给学生以明朗、愉快的感受。可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境；学生在做心理征询时，要让他们感遭到一种平安感和信任感，征询室的布置要表达出隐密性；学生所坐的位置应防止门窗方向，不应让学生与忽然来访
4、的外人照面；在墙上挂有“心理征询室工作制度”等宣传材料。
三、场地布置
辅导站分为办公接待区、个体征询区、心理阅览室等部分。
1.心理征询室
悬挂一些心理学小挂件以及心理学小知识，使这里充满心理健康教育的气氛。
2.办公接待区
办公接待区以淡黄色为主色彩，要具有严肃和温馨的感受，由于此室是学生心理征询的第一站，要让学生感受亲近平等，自然，不要具有压榨感。同时配置一个小的开放式的小书架，来访者在等待的同时能够翻阅书籍，在墙上张贴心理征询室制度、心理征询老师守则以及心理学挂图等。
3.个体征询区
个体征询区建议放置无声计时器，如此比拟有利于心理老师掌
5、握和调整征询时间。同时在来访学生的位置附近摆放能够直截了当抓抱的毛绒玩具，使学生在和老师沟通的过程中更加自然放松。
4.心理阅览室
阅览室作为学生和老师阅读心理学方面的书籍和期刊的场所，应做到能够让学生选择本人所需要的材料，从而得到协助和启示；也能够为老师提供各种心理健康教育的方法、各种心理辅导技术等方面的材料。
心理阅览区用于摆放心理学书籍，学生能够在这里增长心理学知识，提高心理自助才能，老师也能够在这里查询心理学材料；也能够摆放一些励志的文学名著，以鼓舞学生的志气。
7.室内标语
给心灵打开一扇窗户，给本人多一点阳光
用“心”呵护，心的健康
一切从心开场
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