【教学设计】《饮湖上初晴后雨》(冀教).docx

语文冀教出版社 五年级（下册） 畅言教育

《饮湖上初晴后雨》教学设计
◆ 教材分析

《饮湖上初晴后雨》是一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。通过学习，激发学生对祖国传统文化的热爱，培养学生热爱大自然，热爱祖国山河的美好情感。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、诵读诗句，利用注释理解诗句意思；
2、借助图片，发挥想象，描绘诗中美景，走进诗境，从而体会诗人所要表达的感情。
【过程与方法目标】
拓展学习，推荐阅读，加强积累。
【情感态度价值观目标】
学习诗人对环境中事物的赞美之情，在生活中同时也要留心美的事物，时刻保持着一颗善于发现美的心。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
理解体会诗句的意思和诗中的意境。
【教学难点】
读懂诗句，体会作者的思想感情。
◆ 课前准备
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多媒体课件。
◆ 教学过程

一、简介西湖，引出诗人，读懂诗题。
1、都说，“上有天堂，下有苏杭”。把杭州看成是人间天堂，你知道是为什么吗？
（西湖）
2、想欣赏一下西湖的美景吗？请大家用心地欣赏这些景色，待会儿用自己的话来说一说印象最深的一幅画面。（播放课件）
3、是呀，西湖是一首诗，一幅画，一个美丽动人的故事。西湖美景倾倒了不少的游客，特别是古代的诗人、画家，他们在此游山玩水，流连忘返，他们饮酒交友，吟诗作画，留下了不少经典之作，流传至今。今天，我们就要来认识其中的一位诗人，今天要学的就是他写的描写西湖的经典名篇《饮湖上初晴后雨》。
4、课件出示诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他博学多才，是著名的散文家，唐宋八大家之一；著名书法家，名画家。苏轼在杭州为官时，除了造福百姓，也为西湖的美景，深深地陶醉，时常留恋于西湖的山山水水之间，写下了不少赞美的诗篇。
二、诵读诗句，理解诗意，走进诗境。
1、出示整首诗，自由朗读，要求读准、读顺。
2、句意理解
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
在阳光的照耀下，湖水波光粼粼，晴天的景色是多么美好。山色空蒙，雨中的景致也很奇妙。
3、欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
欲：想要。
西子：西施。春秋时代越国有名的美女。
淡妆：淡雅朴素的装饰。
浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。
相宜：合适。
若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽极了。
4、 简介西施
西施，中国古代四大美女之首，与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女 ，是美的化身和代名词。
三、 再读课文，感悟经典
1、山色空蒙雨亦奇
描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。
2、“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”
诗人用了奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。之所以拿西施来比西湖，首先因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美；其次她们都具有天然美，不借助外物，不依靠人为修饰，随时都能展现美的风致。
四、诗词小结
这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
五、课后作业
1、背诵《饮湖上初晴后雨》 
2、搜集两首描写祖国风光的古诗并背诵。 
六、板书设计
饮湖上初晴后雨
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”
释义：在阳光的照耀下，湖水波光粼粼，晴天的景色是多么美好。山色空蒙，雨中的景致也很奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽极了。

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