美术教案-美术作品中的形象.docx

美术教案美术作品中的形象 教材分析 教学目标：1、 使学生了解“美术形象“的根本含义和一般特征；2、 使学生了解和明确美术形象的本质特性和根本特征；3、 初步知道美术形象类型的区分以及形象的多样性。重难点：理论的概括和对其本质内涵的分析。教学工具预备：多媒体课件教学过程（）：一、 导入新课：观赏美术作品格尔尼卡，学生答复体会？这是世界艺术大师毕加索的作品格尔尼卡，在其次次世界大战期间，为抗议1937年4月26日德国法西斯野蛮轰炸西班牙的一个小城格尔尼卡的暴行而创作的巨作。他在这一作品当中，运用了立体主义的变形、任意组合和超现实主义的夸大、象征等造型手法，竭力表现人民的苦难和法西斯的暴行。据说，当时有位法西斯军官看到这幅作品，问毕加索：“这是你的杰作？“毕加索当即答复说：“NO，这是你们造出来的杰作“。从这里可以看出，观赏美术作品不能只看其像不像，美术作品源自生活，而高于生活，是人们精神制造的产物。 画家以鲜亮的共性来表现生活本质和典型，这种典型不禁表现在人物画里，也表现在其他题材中。山水画、花鸟画、风景和静物等作品中也有。例如中国画溪山行旅图所表现的就是高度概括的秦陇以至中国北方山峰峻挺浑厚、宏伟壮丽的共性而制造出的胜利的山水画中的典型形象。这节课我们就来了解一下美术作品的艺术形象。 二、 讲授新课： 各种艺术作品都是通过艺术形象表现肯定的构思内容来表达的思想感情和审美感受、审美抱负，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的熟悉与审美力量的，马克思说“艺术地把握世界“，确实如此。不过，美术作品的艺术形象和文学形象、音乐形象等又有不同的特点，它是一种鲜亮、详细、生动的视觉艺术形象，美术形象在空间上有着确定的(平面的、立体的、组合的)静态存在形式，是完全直观、明晰的，可以直接为观赏者的视觉感受和审美心理所把握的艺术形象。1、从美术创作方法的角度来了解美术形象有再现和表现：（1）有的美术家强调反映客观现实的真 实性，其制造的美术形象偏重于写实，可 以叫作再现性的形象；美术形象的制造，还要求通过个别的详细感性形式来表达诞生活的本质和普遍真理，到达共性和共性相统一。例如委拉斯凯兹的教皇英诺森十世像不仅容貌和神态酷似教皇本人，而且表现出教会最高统治者威武、傲岸的外表和冷酷、贪欲的内心，因而到达了共性与共性的高度统一。库尔贝的筛谷的妇女（2）而有一些美术家则更强调主观世界的真实性，所制造的美术形象偏重内心感情、心情的发泄和主观意 念的表现而不拘泥视觉特征的照实描绘， 可以叫作表现性的形象。蒙克的呐喊。小结：很多美术形象都是再现与表现相结合、相统一的形象。再现具有平易近人、真实写照、形神兼备等特点。一般为观众所喜闻乐见，其作品具有独特的审美魅力。 “表现“一般指艺术家运用艺术手段直接表达自己的情感体验和审美抱负，理性的、情感的因素比拟显著，在创作手法上偏重于抱负地表现对象或抛弃详细的物象，追求超感觉的内容和观念，实行象征、寓意、夸大、变形以至抽象等艺术语言；艺术中的表现具有震撼人心、高度概括、不求形似等特点，对于现代艺术的进展有很 大影响。然而，主观和客观是对立和统一的关系，所以，在美术创作中，再现与表现是不能截然分开的。例犹如是反映与战斗题材有关的作品，具有再现特色的流民图，也表现出主观上对日军侵华战斗的控诉与批判态度。而属于表现性作品的格尔尼卡，当然表现了画家对德国法西斯战斗罪行的剧烈忿慨，然而他的创作构思仍旧是由德军对这座文化名城所进展的消灭性轰炸这一客观大事所引起的。因此，很多美术形象都是再现与表现相结合、相统一的形象。2、从美术创作的艺术手法来了解 美术形象，还可区分为具象、 意象和抽象：（1）具象性形象注意于对象视觉特征的详细而准确的再现；霍达的静物、中国画玉兰黄鹂，运用玉兰、黄鹂和蓝天的完善协作，并给予它们特有的高雅、华贵的形式美感，从而制造出一种生气蓬勃、春光明媚的动人的艺术形象。（2）意象性形象是依靠直觉、想 象乃至幻觉等所构成的表象而创作的；夏加尔的我和我的家乡着重表现的是形象的某种寓意，其形象往往具有虚幻和不合生活实际与思维规律的特点。（3）抽象是指视觉形态的抽象，它只是对自然形象的外观进展程度不等的省略与舍弃，在抽象形象中，有的并没有完全脱 离自然形象，只是从中抽取出某种适合的 表现模式。在抽象形象中，有的并没有完全脱离自然对象，只是从其中抽取出某种适合的表现模式，如克利的奔流就属于这一类。另一类则是完全舍弃物象，去进展纯粹的形式构成，如完全受主观心情支配任意挥洒而成的波洛克的魔鬼就是这一类的作品 。抽象艺术运动兴起于 20 世纪初的欧 美，大局部现代主义美术流派都受到了这 一运动的影响，如抽象表现主义、立体主 义、塔希主义、行动绘画等。小结：抽象艺术和具象艺术是从作品形象与自然对象的相像程度上去划分作品风格的 概念。抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术；具象艺术指艺术形象与自然对象根本相像或极为相像的艺术。3、课堂总结：今日我们了解了美术的艺术形象，这些艺术形象的源泉来自于现实生活，他们大多是现实生活的形象的反映。然而，美术形象并不等同于客观世界存在的一切自然物象，它是经过美术家对现实生活进展选择、提炼、概括乃至改造等艺术加工，融入对事物的熟悉和审美评价，注入美术家的思想感情，根据自己的和时代的审美抱负制造出来的。像中国古代美术刻画人物，就是运用以形写神的手法而使形象形神兼备、生动感人，如山东长清灵岩寺罗汉像就表达出的这种精诣匠心。进而，中国画家又深入追求表现气韵，它既是对审美对象本质美的把握，又是美术家思想感情与创作心态的显示和升华，情缘景而发，景以情而活，并借助富有感情颜色的艺术语言，构造出形与神、情与理、物与我高度和谐统一的审美境地。像石涛的翠壁长松图不仅生动表现出庐山地区云雾迷漫的自然景观，而且在笔墨、意境中流露出浓郁的感情颜色，就是一幅气韵生动的山水画。因此，美术创作是对现实生活的能动的反映，它是源于生活而又高于生活，是不同于生活原型的“其次自然“。总起来说，美术形象是主观和客观相统一而制造出的成果，各种美术形象，不仅以审美功能为主的绘画和雕塑形象，还包括具有审美和有用双重功能的工艺美术与建筑艺术形象，都是美术家的审美熟悉和根据美的规律进展审美制造的结果，都是人类意识和精神制造的产物。