三年级思品下册《当灾害来临时》教学设计.doc

三年级思品下册《当灾害来临时》教学设计
教学内容
当灾害来临时
3课时
教学目标
[德育目标]：
提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。
[智育目标]：
1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。
2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。
[素质发展目标]：
通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
教学重点难点
[教学重点]：
1．自然灾害发生时的避难方法。
2．面对自然灾害如何自救和互救。
[教学难点]：
面对自然灾害如何自救和互救。
教学准备
多媒体电脑、投影仪、课件
学生活动设计
收集近期有关自然灾害的新闻报道，比如：洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等。
第1课时
（导入新课）
我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。
（讲授新课）
提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些主要的自然灾害呢？
学生回答略。
讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害。
提问如果我们遭遇洪水，应该怎样做呢？
板书一、水灾中的救护
阅读教材P.72的3张图片。
提问从图片中，大家可以了解到哪些在水灾中的逃生方法呢？
小结当水灾来临时，我们可以采取爬到较高的地方，比如：屋顶、有树的山坡上；依靠木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等方法来逃生。
引导从这些图片中，我们不仅学习了一些逃生方法，还能看出在水灾中人们互相帮助的重要性和意义。面临自然灾害，人们只有相互帮助，才能共渡难关。
提问水灾中的逃生方法还有哪些呢？
学生讨论分小组讨论，并自由发言。
小结遭遇水灾的自救方法：
①如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等候救援人员营救。
②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最好在门槛外侧放上沙袋。
③如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，如果一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来代替。
④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉。
过渡洪水中逃生的方法有很多，生活中就有很多活生生的例子，从中我们也可以获得一些自救的经验。
阅读教材P.73的2个事例。
讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来，才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借多年经验，迅速切断电源，和老伴依靠门板，漂流至安全地方，被巡逻的解放军救上岸。
教师下面我给大家讲个故事。
1998年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾。
娟娟家附近那条流入长江的小河，也因为连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅淹没了田地，还一点一点地吞没了她的家。妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨。半夜，娟娟听到妈妈说：“抱住这块木板，千万不要松手。”刚抱住木板，一个浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到。妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，爸爸会来救我的。说了这些话，娟娟觉得自己不那么害怕了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌。天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮。终于，被解放军叔叔发现了，救上了快艇。
提问这个故事说明了什么娟娟是怎样获救的？
学生讨论分小组讨论，并派代表发言。
小结当我们遇到水灾时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃。一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手，要充满信心，等待援助。
（课堂总结）
这节课我们学习了水灾中的逃生方法，希望大家学会这些避难方法，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救助，共渡难关。
第2课时
（导入新课）
我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。
（讲授新课）
板书一、地震中的避难
1.地震灾害
提问同学们，你们了解地震吗？
学生回答略。
材料1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动。悬挂在天花板上的吊灯突然来回动荡。尽管只有片刻时间，人们都清楚地觉察到了。在此以前大约两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，而且震动更为强烈，地面颠簸摇晃，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右。
提问你们还知道近年来我国发生了哪些地震？
学生回答根据课下搜集的资料，自由发言。
展示播放视频“唐山大地震”。
提问看到唐山大地震的场面，你想说些什么？
学生回答略。
过渡地震灾害的破坏性如此大，那么，有没有一些地震发生前的预兆，可以让我们有所预防呢？
板书2.地震预兆
学生讨论结合搜集的资料，谈谈地震前都有哪些预兆。
案例
地下水的异常变化
河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，1966年3月村南一口井突然向外喷砂，村东一口井的井水突然冒气泡、翻油花，而村东北那口井突然变苦……这3口井闹腾一阵后，邢台发生了大地震。
讲述人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。
歌谣
震前动物有预兆，群测群防很重要；
牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；
鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；
冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；
兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；
家家户户细留心，分析识别防范好；
井水是个宝，前兆来得早；
无雨泉水浑，天旱井水冒；
水位升降大，翻花冒气泡；
有的变颜色，有的变味道；
天变雨要到，水变地要闹；
建立观察网，异常快报告。
注意目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。
（课堂总结）
地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。
第3课时
（导入新课）
我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？
（讲授新课）
板书3.地震避难
阅读教材P.74的图片。
提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样
小结避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。
提问在不同场所如何进行地震避险？
学生讨论分小组讨论，自由发言。
小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。
（1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物；震后应当有组织地撤离不要回到教室去，必要时应在室外上课。
（2）在公共场所如何避震：听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；就地选择开阔地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部，不要随便返回室内；避开高大建筑物或构筑物：楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下；避开危险物、高耸或悬挂物。
（3）在户外、野外等地方如何避震：避开山边的危险环境，避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等。
（4）在家中如何避震：首先要保持清醒、冷静的头脑及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。不要站在窗外！不要到阳台上去！千万不要跳楼！
模拟游戏我刚刚接到地震局的紧急通知，今天石家庄地区将发生7级大地震，震中心就在藁城市（发警报），同学们！地震啦，大地开始抖动，房子马上就要塌啦！
根据学生的不同表现，追问：为什么这样做？这样做安全吗？
学生讨论分小组讨论：地震发生的一瞬间，在不同的地方应该怎样躲避？小组代表发言。
板书4.战胜灾难，珍惜生命
阅读教材P.75的3个创造生命奇迹的小故事。
学生讨论谈谈从中受到的启示。如果你真的被砸住了，你会怎么做？
小结人的生命是最宝贵的，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，顽强地活下去。
（课堂总结）
这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法，我们要紧记这些方法，做到有备无患。在遭遇灾难时，不仅要等待别人的帮助，更重要的是依靠自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己。
●板书设计
一、水灾中的救护
二、地震中的避难
1.地震灾害
2.地震预兆
3.地震避难
4.战胜灾难，珍惜生命
教学反思：
自然灾害看似离学生的日常生活较远，但灾害随时都有可能发生。一些自然灾害对于学生来说往往不能亲自感受，但自然灾害的来临有许多是突发性的、灾难性的、不可避免的。我国是各种自然灾害频繁发生的国家，尤其是水灾和地震等，会带来巨大的损失。因此，教材中列举了这两项重要的自然灾害，对学生进行教育。
主题二：当灾害来临时，主要是通过火灾、水灾、地震灾害的躲避合自救的事例的教学，旨在培养学生面对灾害的自我保护意识，体验灾害来临时人们互救的精神品德，教育学生学会一些基本的躲避灾难、自救互救方法。我安排了一些具体的事例让学生学习，目的在于通过对相关灾害中自救互救的事例来使学生产生相应的感悟。
本主题的教学内容主要选取在我国发生比较频繁的水灾和地震两个方面的自然灾害，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性，引导学生了解自然灾害的巨大破坏性。其实，我国由于受特殊的地理环境的影响，是自然灾害频繁发生的地区之一，为了能够更贴近学生的实际，便于他们更好地理解灾害与我们的关系。我在教学上，要让学生通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。

6