大班音乐我和星星打电话教案反思.doc

大班音乐我和星星打电话教案反思1、大班音乐我和星星打电话教案反思 教学目标 1.理解歌曲内容。 2.能够依据歌曲的内容进展对唱。 重点难点理解歌曲内容 环境与材料 1.晚上和家长到户外看星星、数星星。 2.音乐录音带 重点指导能够依据歌曲的内容进展对唱。 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗读儿歌我和星星打电话。 观赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿观赏。 -教师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小 朋友和小星星的对话。然后互换角色。 -教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进展表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂“开头，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的心情，并用歌声和表情将其表现出来。 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对唱词把握也有些不太好，所以在后来的唱中消失了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注意考虑。我想在熟悉歌曲的时候，假如参加图谱，更进一步细化，以便小朋友们对唱词的理解，这样效果会更好一些。 我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的，我们班的小朋友们兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这局部各方面的表现还是特别好的。 2、大班音乐活动教案：我和星星打电话教案 设计意图： 随着科学技术的快速进展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是布满了深厚的兴趣。我和星星打电话是一首布满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的根底上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培育幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进展表演。 3.完整演唱歌曲，并能用舒适的声音演唱。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。 活动过程： 一、 带着幼儿入场，练声 1、带着幼儿唱小星星做动作，进入活动室 2、练声：小星星你好 二、观赏音乐。 (一)完整观赏音乐。 师：今日呀有一位小朋友他告知教师一个隐秘，教师静静的告知你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整观赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情? 师：这首歌曲还有一个好听的名字叫我和星星打电话和教师一起说一遍。 (二)教师清唱感受歌曲内容。 师：现在教师唱一遍给珍宝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜爱歌曲中的哪一句，哪位英勇的小珍宝出来当小教师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一) 出示图谱，说歌词。师：珍宝呢都是大班的孩子啦，都学了许多本事啦，现在呀教师这有一个挑战，不知道我的珍宝们敢不敢接下?哇，我的珍宝们可真厉害，那现在教师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，教师的挑战就是，让你们根据上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有士气承受吗?都有啊，真是一群厉害的珍宝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词) (二) 学唱第一段。师：珍宝们英勇的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句) (三) 完整演唱第一段。师：珍宝们真棒，教师和珍宝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候特别快乐，所以我们要露出漂亮的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样优美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话! (四) 学唱其次段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么答复的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:珍宝们又再次完成了挑战，现在我们还该答复小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱其次段)师:现在让我们答复小朋友的问题吧!完整的唱其次段。 四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。 五、分角色演唱。活动延长:小珍宝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起讨论，问问爸爸妈妈星星那都有点啥! 3、大班音乐活动小星星的梦教案反思 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦 解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断 1、熟悉音乐家-莫扎特 2、倾听音乐，感受乐曲心情。 教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体帮助教学，培育幼儿想象力量和对音乐的感受力量。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进展创作。 当局部幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的阅历迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动供应支持性效劳，如：音乐软件的供应、小乐器的预备等等，便利幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体 上活幼儿音乐观赏课 音乐观赏小星星变奏曲教学设计说明 小星星是幼儿们熟识和宠爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，音乐家莫扎特把它改编成钢琴曲小星星变奏曲，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼得意、变幻多端的模样。本节课的观赏重点并非是莫扎特的钢琴曲小星星变奏曲，而是观赏幼儿们自己变化创作的小星星的梦。 音乐观赏是音乐训练的组成局部之一，对培育幼儿感受音乐、观赏音乐的力量有着重要作用。在音乐观赏教学中，感悟音乐是教学的核心。幼儿广泛 深入地接触音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此，在音乐观赏教学中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，调动他们的学习乐观性，引导他们主动投入观赏活动中。 在前一阶段幼儿已能熟唱熟奏歌曲主题了。我认为 对于观赏音乐而言，熟唱(记)主题是特别重要的。主题就是一部作品的根本语汇，一个主题它隐藏着节拍、节奏、音高、情趣等等因素。由于，在倾听音乐的过程中只有当幼儿跟踪着主题，思维才能真正活动起来，从而才能识别主题在哪里再现了，它又是如何变化、进展的，特殊赏析本节观赏课中变奏曲式构造的乐曲，熟唱(记)主题就显得更为重要了。由于幼儿熟记了主题，才能辨析出主题的各种变化，这对音乐观赏学习效率的提高有明显的作用。 活动反思： 这节音乐观赏课的教学目标：一是引导幼儿感受、辨别出同一主题的不同变化，并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓舞幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲小星星的梦。 我所进展的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与一般幼儿不同两大特点： 1、他们大多参与各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等，乐感、节奏感以及识谱力量较强，音乐素养较一般幼儿高。 2、这些幼儿每周两次参与电脑兴趣班学习，在电脑操作和多种音乐软件应用方面，独立操作力量较强，能运用多种软件进展音乐方面的创作。 我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有肯定的挑战性，但是我认为是符合他们的认知水平。 对于大班幼儿来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采纳各种敏捷教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主，具有奇怪、好动、仿照力强的身心特点，因而在上这一年龄阶段观赏课时，我充分利用他们灵活的形体、 自然的嗓音，通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感，从而更好的为幼儿音乐教学效劳。 嬉戏是孩子们最喜爱的活动之一，不管是中大班，还是托小班只要一做嬉戏，他们便会兴趣倍增，正如闻名心理学家弗洛伊德说的：“由于嬉戏时，孩子们制造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满意。”世界闻名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主见让孩子们在嬉戏中学习音乐，并提倡寓音乐训练于嬉戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用嬉戏的方式进展，本课中设计了丰富多彩的音乐嬉戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”嬉戏等，通过各种嬉戏使幼儿在特定的音乐嬉戏中稳固和复习了所学的音乐学问，培育了幼儿音乐的感受、反响力量和记忆力量，这样既丰富了课堂教学内容，又活泼了课堂教学气氛，更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。 音乐是最适合运用电脑教学的领域。由于音乐的本质是声音，音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素养成长有着非常特别的作用，由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的，因此学习音乐的目标，首先在于提高人的音乐感知力量，也就是对于音乐的辨别、记忆、分析、鉴赏的力量。学习音乐的途径只能有一个，那就是音乐实践，包括三个方面：听、奏(唱)和作(作曲)。正由于音乐是声音的艺术，所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音，而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱，那些“看得见”的文字和图形，都不是音乐本身，而只是学习音乐的帮助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中，又常常要靠“看得见”的文字和图形来帮助。这是由于人的生理功能的进展不平衡，人的听觉的辨别和记忆的力量，要比视觉的辨别和记忆的力量差得多，所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮助常常需要声音与乐谱、听觉与视觉的快速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。 本节课从开心训练着手，依据幼儿奇怪心强、爱仿照的年龄特点，细心制作了一系列课件。多媒体的课件演示，将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中，创设情景、引导过程，既解决了音乐教学中的重点、难点，又使幼儿多种感官参加教学，情景交融，深深吸引了幼儿，激发了幼儿学习的兴趣，运用多媒体课件创设音乐的情景，启发幼儿的想象，进展幼儿的思维，让幼儿听，感受音乐，让幼儿想，表现的是欢快跳动跑步向上的旋律，还是美丽摇篮曲似的旋律，让幼儿辨，讲出不同的心情在力度上的变化(强弱)，在速度上的变化(快慢)。这样真正把握了一样旋律表现出不怜悯绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱，体会音乐创作的乐趣。 我在这节课中还应用了音乐小制作、震撼音乐软件进展音乐学问的学习，如：熟悉音乐家莫扎特，识谱教学、作曲教学等。为了消退作曲的神奇感，我让幼儿用他们宠爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件音乐小制作的应用，实现了幼儿当作曲家的幻想，电脑的准时反应使幼儿尝到了学习音乐学问的甜头，幼儿间的作品沟通更能共享乐趣，感受创作成果同时体验到了胜利的喜悦，从而克制了旋律创作心理障碍，加强自信念，变被动学习，为主动学习。 兴趣是最好的教师，良好的习惯是胜利的一半。因此我作为音乐教师想方设法，通过各种方式和途径培育幼儿深厚的音乐兴趣和良好的观赏音乐的习惯。在课堂上打破观赏教学“不是教师讲，就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体，让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参加过程中培育幼儿学习兴趣，养成良好习惯。除占据课堂阵地外，课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站，加强与幼儿之间的沟通，扩大幼儿视野，增加其音乐素养。网页中开设有关音乐观赏的栏目，让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中，熬炼力量，增加信念，从而到达提快乐趣，形成一种良性循环。 在当今素养训练的形势下，为了充分表达以幼儿为主体、启发幼儿的思维，我采纳了音乐观赏争论法，课堂气氛非常活泼，教学面貌大为改观。 其方法说来也很简洁，即：能让幼儿说的教师不说，能让幼儿做的教师不做;变教师是演员为导演，变幼儿是观众为演员。 每次创作、听赏之前后的争论包括心情、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。 由于音乐具有不确定性，因此争论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编，这样更能发挥幼儿的想象力量，而且越不雷同越好。 整节课围绕“趣”字做文章，课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程，营造了活泼、轻松的课堂气氛，既突出了重点，又在不知不觉中突破了难点，充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势，强调幼儿的竞争意识、乐观主动地参加音乐实践活动中，教师教得轻松，幼儿学得快乐。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥了自己的潜能。 在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。 4、大班音乐我和星星打电话教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲，能唱准附点音符，并表现出歌曲活泼欢快的心情。 2.对探究天空的神秘产生兴趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、练习踵趾小跑步，引出活动。 组织幼儿听音乐，练习步法(两人一组进展练习)。 二、学唱歌曲，重点帮忙幼儿唱准附点音符。 1.提问：小朋友，你们打过电话吗?都和谁打过电话呢? 2.小结并过度。 3.教师范唱歌曲我和星星打电话。 4.组织幼儿按节奏念歌词。 5.鼓舞幼儿跟着琴声完整学唱歌曲，教师重点引导幼儿学唱附点音符。 6.引导幼儿用对话的演唱形式演唱歌曲。 三、嬉戏打电话。 进一步稳固歌曲的演唱，并且表现出歌曲活泼欢快的心情。 1.出示玩具电话，激发幼儿嬉戏兴趣。 2.提出嬉戏要求(要求幼儿用好听的声音唱出来和星星打电话)，组织幼儿嬉戏。 3.简洁评价幼儿嬉戏、演唱状况。 活动反思： 活动一开头，我从孩子们的生活入手，通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，奇妙地让孩子们进展了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了布满奇怪、喜爱探究。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词，在教师深情并貌的演唱后。 5、大班音乐活动闪耀的小星星教案反思 设计意图： 大班幼儿已把握了不少的演唱形式，并能依据歌词进展创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的闪耀的小星星这首歌曲特别的抒情、美丽，歌词简洁、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪耀发光。我通过带着幼儿用多种形式来进展演唱，表现出不同的情感。 活动目标： 1、在初步学会歌曲的根底上，学习用跳动和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪耀和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳动连贯的声音伴唱，要求两声部较协调全都。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、学会儿歌(歌词)。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动过程： 1、在音乐闪耀的小星伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。 2、发声练习：星星真漂亮，依据教师的问答，幼儿答复。 3、新授歌曲。 (1)熟识有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 (2)学习伴唱。 一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己争论用什么声音来伴唱。 (3)教师出示星星睡觉和星星闪耀的两张图片。 小朋友观看争论说说两颗星星在干什么? 教师要唱小星星的歌，你们听听教师唱的是哪颗星星?为什么? (4)教师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 (5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 (6)学习用轻快、跳动的唱法表现出欢快的星星刺眼，跳舞的情感。 “欢乐的闪耀的小星星，一眨一眨的眼睛应当怎么唱?”启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳动的声音唱，教师用跳动的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 教师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，似乎小星星在一闪一闪地刺眼睛。 幼儿分成两局部，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的心情闪耀的星星的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧!听音乐出教室。 活动反思： 音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为幼儿创设多种情境，供应各种形式，能引导幼儿乐观、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过唱歌、歌舞、律动、朗读等表演活动，使幼儿学习的兴趣大大提高。 6、大班音乐活动我和星星打电话教案反思 设计意图： 随着科学技术的快速进展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是布满了深厚的兴趣。我和星星打电话是一首布满着童趣而且很老的歌曲，通过多媒体教学手段的运用引导幼儿理解记忆歌词，在理解歌词的根底上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培育幼儿对音乐的感受力及表现力。 活动目标： 1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。 2.能大胆的表现不同的音乐形象。 3.完整演唱歌曲，并把握附点音符的正确演唱方法。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重难点： 重点：完整演唱歌曲 难点：唱准附点音符 活动过程： 一、引入活动激发兴趣。 (一)出示背景图，听音乐做律动。 指导语：我们快和小星星们一起跳跳舞吧。 (二)练声：小星星你好 二、观赏音乐。 (一)完整观赏音乐。 指导语：有一个小朋友想了解小星星的隐秘，于是他给小星星打了个电话，我们一起来听一听。(完整观赏歌曲) 提问：听完歌曲有什么感受? 打电话的时候心情特别快乐，所以在前面的4个小节唱的时候要用快乐的、跳动的声音来唱。 (二)观赏动画。 提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里主要讲了一个什么事情? 小结：这首歌曲的名字叫我和星星打电话。 (三)教师清唱感受歌曲内容。 指导语：我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。 提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)你最喜爱歌曲中的哪一句，请你来当小教师教给大家吧。 三、学唱歌曲。 (一) 出示图谱1，说歌词。 指导语：我用小星星和小朋友的照片把这首歌曲的歌词呈现出来了，我们一起来看一看吧。(教师引导幼儿观赏图谱按节奏说歌词) (二) 学唱第一段。 指导语：我们也和小星星打电话吧。(跟录音唱) (三) 理解附点音符。 小附点前面的音是长长的，小附点后面的音是短短的。 (四) 完整演唱第一段。 指导语：由于小朋友在和小星星打电话的时候特别快乐，所以我们要露出漂亮的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样优美的声音来唱。 (五) 学唱其次段。 指导语：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么答复的。(图谱2) 四、完整观赏动画，幼儿跟唱。 五、分角色演唱。 六、情感谢发。 指导语：你还知道有关小星星的哪些隐秘?(观赏图片) 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对唱词把握也有些不太好，所以在后来的唱中消失了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注意考虑。我想在熟悉歌曲的时候，假如参加图谱，更进一步细化，以便小朋友们对唱词的理解，这样效果会更好一些。 7、大班音乐我和星星打电话教案反思 教学目标 1.理解歌曲内容。 2.能够依据歌曲的内容进展对唱。 重点难点理解歌曲内容 环境与材料 1.晚上和家长到户外看星星、数星星。 2.音乐录音带 重点指导能够依据歌曲的内容进展对唱。 一次备课 复习儿歌 -请幼儿一起朗读儿歌我和星星打电话。 观赏歌曲 -播放歌曲录音，幼儿观赏。 -教师弹唱，幼儿跟唱。 学一学 -幼儿分成两组，一组扮星星，一组扮小朋友，在教师的提示下试着学一学小 朋友和小星星的对话。然后互换角色。 -教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。 演一演 -教师引领幼儿为每一句歌词加上动作，尝试进展表演唱。 -将幼儿分成两组，前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂“开头，幼儿分别扮星星和小朋友，分组演唱。 -引导幼儿体验角色的心情，并用歌声和表情将其表现出来。 活动反思： 在音乐活动中，我和星星打电话这首歌曲有点长，在理解歌词环节中，幼儿对唱词把握也有些不太好，所以在后来的唱中消失了重复的现象，这一点有些欠缺，我在活动中还应多注意考虑。我想在熟悉歌曲的时候，假如参加图谱，更进一步细化，以便小朋友们对唱词的理解，这样效果会更好一些。 我感觉这次的音乐活动的气氛还是可以的，我们班的小朋友们兴趣有深厚，参加性强。幼儿对肢体的动作表现地也比拟地突出，在合作嬉戏中，小朋友们也很快乐地去查找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参加度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这局部各方面的表现还是特别好的。