1、 大班语言猴子捞月亮教案反思 活动设计背景 幼儿都爱听故事,奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。活动目标1、通过故事和小试验,让幼儿理解故事内容。2、培育幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。4、在感知故事内容的根底上,理解角色特点。5、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。教学重点、难点1、重点: 理解故事内容,会依据故事的情节叙述故事内容。2、难点:在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。活动预备1、多媒体电化教学课件2、投影机及投影片3、拼图
2、及底板1套(9张)4、手电筒四个、4盆清水5、录音机及磁带活动过程1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。师说:“小朋友,你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今日要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫猴子捞月亮。”让幼儿读两次故事名称。2、 操作电脑讲故事(1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论,尝试答复)。(2)让幼儿分散尝试做小试验捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)提问:月亮可以捞
3、上来吗?为什么?学习词:倒影(3)教师接着把故事讲完。提问:故事的名称叫什么?故事里有谁?故事讲了什么?它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的缘由。4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想方法。提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?5、 幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图)低水平:操作电脑,学讲角色的对话。中高水平:(1)按挨次排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按挨次排放图片、讲故事。6、小结幼儿的活动状况。7、通过“猴子学样”的嬉戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜爱仿照别人,我们也来学猴
4、子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳猴子捞月亮的舞蹈出场。教学反思对于教学活动猴子捞月亮,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,细心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观看,感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我依据幼儿语言及思维进展的不同水平,设计不同的活动,以稳固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到进展。本次教学活动目标的完成不是很全面,大局部的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的缘由,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进展细致的观看与发觉,我们教师还要准时的赐予正确的引导和帮忙,为孩子们以后的活动供应大量的操作素材与资源。