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大班科学四季的颜色教案反思1、大班科学四季的颜色教案反思 活动设计背景 幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。 活动目标 1. 熟悉绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认一样颜色。 2. 主动参加活动，体验活动中的乐趣。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：:熟悉绿、红、黄、白四种颜色 活动预备 手工制作汽车图卡、音乐四季歌、红黄绿白四色卡片若干 活动过程 一、导入：播放音乐四季歌 激发幼儿兴趣，教师带着幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢快的气氛。 二、争论、熟悉四季的颜色 1、 争论四季的颜色 教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节? 幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节 (教师与幼儿屡次重复，加以稳固) 师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色? 幼：发芽了、变绿了、长大了 (教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，得意的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草) 师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：热、出汗、晒 (教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳) 师：秋天到，我们会看到怎样的风光，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、 (教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦) 师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：下雪、堆雪人 师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊? 幼：喜爱，小白 (教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔) 师：鼓舞幼儿 2、 总结四季的颜色 嬉戏规章:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。 三、完毕 师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参与吗? 幼：想 师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放四季歌 四、延长 回家观看身边事物的颜色并用彩笔画下来 教学反思 本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使气氛活泼，幼儿能乐观参加，喜爱参加。在教学过程中，通过简洁的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了熟悉。在课上假如能让幼儿多一些沟通和语言表达课堂效果应当会更精彩。 2、大班科学活动教案：四季的颜色教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。 活动目标 1. 熟悉绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认一样颜色。 2. 主动参加活动，体验活动中的乐趣。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：:熟悉绿、红、黄、白四种颜色 活动预备 手工制作汽车图卡、音乐四季歌、红黄绿白四色卡片若干 活动过程 一、导入：播放音乐四季歌 激发幼儿兴趣，教师带着幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢快的气氛。 二、争论、熟悉四季的颜色 1、 争论四季的颜色 教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节? 幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节 (教师与幼儿屡次重复，加以稳固) 师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色? 幼：发芽了、变绿了、长大了 (教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，得意的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草) 师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：热、出汗、晒 (教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳) 师：秋天到，我们会看到怎样的风光，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、 (教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦) 师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：下雪、堆雪人 师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊? 幼：喜爱，小白 (教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔) 师：鼓舞幼儿 2、 总结四季的颜色 嬉戏规章:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。 三、完毕 师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参与吗? 幼：想 师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放四季歌 四、延长 回家观看身边事物的颜色并用彩笔画下来 教学反思 本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使气氛活泼，幼儿能乐观参加，喜爱参加。在教学过程中，通过简洁的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了熟悉。在课上假如能让幼儿多一些沟通和语言表达课堂效果应当会更精彩。 3、大班科学四季的颜色教案反思 活动设计背景 幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。 活动目标 1. 熟悉绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认一样颜色。 2. 主动参加活动，体验活动中的乐趣。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5. 使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点、难点：:熟悉绿、红、黄、白四种颜色 活动预备 手工制作汽车图卡、音乐四季歌、红黄绿白四色卡片若干 活动过程 一、导入：播放音乐四季歌 激发幼儿兴趣，教师带着幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢快的气氛。 二、争论、熟悉四季的颜色 1、 争论四季的颜色 教师提问：一年有几个季节?分别是哪四个季节? 幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。(数一数)四个季节 (教师与幼儿屡次重复，加以稳固) 师：珍宝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色? 幼：发芽了、变绿了、长大了 (教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，得意的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画动身芽的树和绿色的小草) 师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：热、出汗、晒 (教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳) 师：秋天到，我们会看到怎样的风光，农夫伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：树叶落了、农夫伯伯会收黄色的麦子、 (教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦) 师：孩子们真聪慧，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢? 幼：下雪、堆雪人 师:堆雪人你们快乐吗，喜爱冬天吗?那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊? 幼：喜爱，小白 (教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔) 师：鼓舞幼儿 2、 总结四季的颜色 嬉戏规章:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。 三、完毕 师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔静静告知我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参与吗? 幼：想 师：那我们赶快坐车去吧(将纸做汽车贴在黑板上)。播放四季歌 四、延长 回家观看身边事物的颜色并用彩笔画下来 教学反思 本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿心情，使气氛活泼，幼儿能乐观参加，喜爱参加。在教学过程中，通过简洁的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了熟悉。在课上假如能让幼儿多一些沟通和语言表达课堂效果应当会更精彩。 4、大班科学活动四季歌教案反思 设计思路： 随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论根本完成的根底上进展的。 由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意乐观动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是帮忙幼儿了解和积存四季的特征学问。 在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团;培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。 活动目标： 1、通过竞赛的方式，帮忙幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞争意识和力量。 3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，乐观的参加活动。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： (一)、活动前预备： 1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长; 2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物; 3、教师深入每组了解幼儿的状况，提出建立性的建议。 (二)、活动中预备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶; 2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组; 3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料; 4、进展曲的音乐。 活动过程： 1、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团 2、引出活动内容，提出擂台赛的要求： 如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番答复;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 3、幼儿进展擂台赛：各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料 4、数五角星：幼儿介绍数的方法 5、发奖仪式，放进展曲：请冠军发言 6、评价活动：表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。 活动反思： 幼儿在这个活动中的乐观性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现乐观，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还消失了相互帮忙的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在乐观地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比拟广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都乐观参加，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。 但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的帮忙，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，教师还应作适当的调整。 5、大班科学四季童谣教案反思 活动目标： 1.学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 活动预备： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬教师点击【四季图片】中的“春“、“夏“、“秋“、“冬“， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.教师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么? 教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.教师播放【歌词观赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：四季童谣 1.教师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.教师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.教师带着幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 活动反思： 四季童谣是一首欢愉快泼且布满儿童音乐的歌曲。歌曲中有一幅生动好玩的图画，生动地呈现了孩子们四个季节天真无邪的欢快景象，表达了他们对生命的喜爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳动，孩子们在春风中放风筝，生动地描绘了秋天摘苹果的状况。旋律起伏，抒情，愉悦，反面紧凑，重复的音乐增加了玩耍，消遣和滑雪的乐趣。歌曲的旋律清爽清楚，天真活泼，歌词富有孩子们的兴趣，并贴近孩子们的生活。这首歌好像融合了孩子们欢快的笑声，在空中回荡了很久，总是在我耳边响起。 6、大班科学奇异的颜色教案反思 一、活动目标： 1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。 2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。 3.感受三原色组合成新颜色的奇妙，体验熟悉颜色活动的欢乐。 4.能客观地表达自己的探究过程和结果。 5.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 二、活动预备： 1.物质预备：魔法瓶三个、PPT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。 2.阅历预备：幼儿有熟悉颜色的阅历。 3.环境预备：相宜操作的室内环境。 三、活动重难点： 1.重点：理解美术三原色、三间色。 2.难点：能精确的用“两两等量相加“调试出三间色。 四、活动过程： (一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。 1.教师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开头变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。 2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿答复3.教师：现在教师来告知你们，他们共同的名字叫做“美术三原色“，(颜色中不能再分解的根本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能复原出原来的的颜色。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出全部的颜色)4.你们来猜猜教师为什么去学这个魔术，然后今日在这里表演化魔术?幼儿答复5.师：由于这三个美术三原色宝宝想去彩色城堡玩。 (二)出示彩色城堡图。 1.师：但是想进彩色城堡必需翻开城门。怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的仆人是怎么说的。(彩色城堡的仆人：“欢送你们来彩色城，假如要翻开彩色城堡的门，必需要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的教师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。)2.教师提问： (1)现在只有三种颜色，城门能翻开吗?为什么呀?幼儿答复(2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别需要哪些颜色呢?幼儿答复3.究竟是什么颜色，我们还是来听听彩色城的仆人是怎么说的吧。(彩色城仆人：“剩下的这3个地方，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。“)4.师：什么是“两两等量相加“?幼儿答复(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何“两两相等“。)现在你们学会了“两两等量相加“这个本事了。 5.师：你们情愿帮忙美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小朋友的前面都有调色杯及你们需要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，依据彩色城仆人的要求，你们肯定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。 (三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，教师巡回指导： 师：现在小朋友们有挨次的排队到下面的桌子去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小朋友们需要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又精确，好吗? (四)小结、讲解。 1.师：请小朋友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁需要的?那我们来问一问彩色城堡的仆人，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时 是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时 是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时 是绿色。 2.当幼儿发觉颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、鼓舞幼儿的新发觉，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色“，当蓝色配多时，会变成紫红色等。 (五)介绍“三间色“。 1.师：小朋友们真能干，彩色城堡的仆人让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做“美术三间色“。原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真奇妙呀! 2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。(彩色城仆人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。“)3.师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，教师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。 4.小结：今日我们熟悉了美术三原色和三间色，哪位仔细听课的小珍宝能告知罗教师美术三原色是那三个颜色?幼儿答复美术三间色是那三个颜色?幼儿答复五、活动总结、延长。 师：由于今日你们上课表现都特别的棒，所以彩色城堡的仆人有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的仆人“小朋友们，你们今日的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今日你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我信任你们会完成得很好的“你们有没有信念完成彩色城堡仆人交代的任务呢?那现在请小朋友们有秩序的排队回教室思索思索要怎么装饰，一会儿罗教师回教室时请大家说说自己的想法哦。 教学反思： 通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。 7、大班科学四季歌教案反思 一、设计思路： 随着主题活动春夏和秋冬的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事魔法奶奶的电话后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装“为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛“的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论根本完成的根底上进展的。 由于现在的媒体中常常消失各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意乐观动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是帮忙幼儿了解和积存四季的特征学问。 在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的教师，邀请他们成为后援团;培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。 二、活动目标： 1、通过竞赛的方式，帮忙幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。 2、激发幼儿的竞争意识和力量。 3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，乐观的参加活动。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 三、活动预备： (一)、活动前预备： 1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;3、教师深入每组了解幼儿的状况，提出建立性的建议。 (二)、活动中预备： 1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在反面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进展曲的音乐。 四、活动过程： (一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求： 如：介绍四季的特征及与人们的关系，答复正确以鼓掌通过，同时答复的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番答复;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。 (三)、幼儿进展擂台赛： 各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星： 幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进展曲： 请冠军发言(六)、评价活动： 表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。 五、活动自评： 幼儿在这个活动中的乐观性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现乐观，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活泼了气氛。活动中各组幼儿间还消失了相互帮忙的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在乐观地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比拟广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动到达了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都乐观参加，也为幼儿间的竞争带来了更剧烈的程度。 但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的帮忙，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的根底上，教师还应作适当的调整。 六、活动他评： 从活动中看出，孩子的乐观性特别的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的进展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的教师也乐观的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容;请后援团，也提高了幼儿的交往力量。活动中也看出，孩子的探究欲望强，获得的学问和信息较多。 但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更喧闹些。 同时，幼儿在答复过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争辩，只要有道理都行，增加竞赛剧烈的程度。 课后反思： 以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过屡次反复，小朋友也就把握了，幼儿的思维特点是详细形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的把握儿歌的内容。 通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并把握儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的到达认知的目的。