新密市特殊教育学校精细化管理.docx

新密市特殊教育学校精细化管理
新密市特殊教育学校精细化管理
新密市特殊教育学校精细化管理
“层层有人管，事事有人抓”领导班子明细分工责任目标一览表
学校：新密市特殊教育学校时间：201*年9月职务校长姓名分管工作计划落实的主要工作内容
朱学振副校长司银娜副校长姬素莲工会主席艾水旺主持学校全面工制定学校总体规划、计划。对全面工作进行督查落实。作，负责学校行政、党务、督查，负责人事与财务负责学校教育教1.制定教育教学、教科研等工作计划、总结，制定教育教学、教学，教育科研，班育科研、体育艺术等制度和考核办法。开足开全课程，严格按课主任，招生，体育程表上课。与艺术，档案管理，2.课程纲要、导学案、作业建设编写，备讲批辅考说听评思研活动的开展与评比。教育教学改革，制3.招生与学生分班。定教育教学制度、4.教育教学理论学习与考试。规划、计划、总结5.组织学生期中、期末考试，进行教育教学质量分析，写出报告。相关考核办法。完6.上好课间操，开展体育与艺术教育活动。成临时性工作。主7.教育教学工作进入郑州市先进行列。管科室：教导处、8.承担一定的教育教研课题。9.课堂常规检查。教师熟练掌握电子白板在教育教学中的应用。教研室。10对学校档案进行归类、整理。11..完成其它临时性工作。负责学校后勤、政1.制定后勤各种工作计划、总结、制度和相应考核办法。教，辅导，卫生，2.完成固定资产登记和部分固定资产报废工作。遵守财经纪律，学校资产管理，基实行财务公开，严格管理学校固定资产和资金使用。3.完成统计年报和年度预决算。础建设，校园文化4.开展心理健康教育，通过教体局验收。及信息化建设，新5.进一步完善运动场地建设和其他学校基础设施建设。对学校常用闻宣传，食堂，考水、电、计算机、网络、课（餐）桌椅等设施设备及时排查维修。勤，负责制定后勤6.开展健康教育，发挥医务室作用，加强常见病预防，做好健康相关制度、计划、晨检，预防传染病。总结。协助校长做7认真开展党务工作，发挥党员积极性作用。好党务，人事，财8.进行学校职称评定、年度考核、绩效工资考核、工资审批、教务。完成临时性工职工考勤和老干部工作。作。主管科室：政9.做好两免一补工作和贫困生救助工作。10.充分发挥新闻宣传作用。加强网络管理。定期更新学校宣传栏。教处、总务处、保11.对学生进行思想政治、文明礼仪、日常行为规范、安全、法制、爱管室、膳管室。国爱家乡等方面教育，定期进行疏散演练。评选每月之星。12.完成其它临时性工作。负责安全，师德师1.制定工会、安全、师德师风、计划生育、师训等工作计划、总风，教师培训，继结和相应考核办法。续教育，学生保险2.加强师德师风建设，创建新密市师德建设先进单位。签订安全协议书。做好校方责任险工作。与资助，妇女与计3.对学生进行安全教育，4.定期对学校进行安全排查。及时上报安全信息。划生育，工会5.定期开展工会活动。6.加强教师培训，认真开展继续教育工作，推进教职工整体素质提高。7.完成其它临时性工作。
尊敬的各位领导：教学管理永无止境，常规管理更是头绪多，层面广，落实复杂。到今天为止，我们也未能总结出一套全方面、针对性强、时效性强的管理方案，感谢局领导为我们搭建了这个平台，给我们创造了一次很好的学习和交流的机会。现我就本校管理方面的几点做法向大家做一汇报，希望各位领导、同仁指正。一、学校的基本情况：我校现有培智学生26名，三个教学班，学生大多数来自本县农村，年龄最大的16岁，最小的7岁，学校现有教师17人。只有一名教师是邯郸特师毕业，其他都是来自中、小学，师资力量比较薄弱。二、学校的性质特殊学校之所以特殊，第一就是学生的特殊：学生的生理和身体有缺陷，导致了部分学生的生活自理能力差，行动不方便，加之学校的生活学习环境又很狭小，这样就容易造成各种安全事故的发生。第二就是学生都住在学校，他们吃喝拉撒学校都得管。所以教育教学管理、班级管理、安全卫生管理、后勤管理对学校都是一个挑战、一种责任，比一般的普通学校难了许多。然而，在学校多年的管理实践中，我校注重过程管理，坚持常规管理、更强调安全的管理，由此，学校的管理制度不断地健全、完善，学校的管理也有很大改观。
三、管理中的具体做法：
1、做到管理有制度，工作有计划，班子健全，分工明确，责任到人，专职兼职一起上，白天夜晚一样管，教师24小时轮流值班，值周老师、值周领导参与管理。
2、学生的安全管理永远放在首位、这里我们强调一个“细”字仔细、细心。教师的一天必须做到：上课之前必须点名，检查学生有无异样，是否携带危险物，下课必须认真看护学生，值生活班交接时必须清点人数，教师和学生必须在一起吃饭，学生午休，晚睡前必须观察学生有无异样，有无携带危险物件，观察学生就餐情况，以免发生意外，学生午休，晚睡前必须观察学生有无异样，有无携带危险物件，必须随时注意学生睡觉情况。同时，为了培育学生全面参加学校管理，就由学校的学生会到每班精选比较能干、出色的同学参与值周，和老师一起参与管理、监督、检查学生的饮食、起居、卫生、早读、课间操、仪表等学校常规内容。现在我校在安全卫生方面，已经形成了“无制度”管理，也就是已经习惯成自然，自然地、认真的做好每项工作。领导、老师的努力，学生的自主管理，使学校的各项工作保障着良好的发展势头。
3、在教育教学管理上，我校在每一学期的工作计划中，都作了详细的安排，每一条细则都意味着学校本着“让教师体验教育幸福、让学生享受学习快乐”的办学理念。坚持每周“推门听课”，每周一“汇课”，每月一“总结”《我让孩子学会了什么》。在老师的辛勤劳动下，在学生的不断努力下，我们在特殊领域里也取得了点滴成绩。今年又有位老师的篇论文分获等奖，本月份，在沧州市举办的“第六届评优课比赛”中，李艳菊老师荣获二等奖。
在取得点滴成绩的同时，学校在管理方面也存在着一些不足，如：教师的专业成长制度、工作的奖惩制度等还有待规范。
做教育、做特殊教育就是做细节，方方面面更能体现“管理精细化”，“精细化管理”不仅作为学校的一种管理模式，更是一种思想的体现。学校一直坚持树立要有管理，才有成绩，从走出去的学生身上，从学校取得的小小成绩，更能体现学校领导和老师们的汗水和心血。
今后，我们将在教育局领导们的关心支持下，一如既往奉献毕生精力，使学校走向辉煌，让学生拥有灿烂的明天！
特殊教育学校201*年11月