关注一次性用品.doc

课题 《关注一次性用品》
逸夫小学 王晓霞
活动目标
1、 通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情 况，知道使用一次性用品的利弊。
2、 懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、 通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
活动准备
学生准备
1、 收集资料，了解辩论赛的要求和规则。
2、 收集资料，了解一次性用品的利弊。
教师准备
制作多媒体课件
活动过程
一、 导入
师：首先请同学们看几张图片，想一想这些图片有一个什么样的共同特征？（课件出示一次性用品的图片）一次性用品已经越来越多地出现在我们的生活中，这节课就让我们共同来关注一次性用品。（板题）
二、 学生汇报收集的资料
师：关于一次性用品你们收集了那些资料呢？
（生汇报,在网上收集的、在报刊上收集的、在电视或广播中收集的、从家长那里得到的等）
三、辩论赛
师：是啊，一次性用品在给人们带来方便的同时，也给环境带来了危害，一次性用品到底是利大于弊还是弊大于利呢？在上节课我们确定主题活动的时候，我们班的同学就持两种不同意见，那究竟哪方观点是正确的呢？今天，就让我们在课堂上展开辩论。（课件出示正反方辩题）
师：经过这几天的资料收集，你们准备好了吗？第一个环节是破题立论，首先请正方代表发言。.
师感谢正方同学为我们陈述了正方观点，接下来请反方同学来陈述反方观点。
师：感谢反方同学的陈述，接下来是自由辩论环节，正反双方交替发言，首先请反方同学发言。（全班参与辩论）
师：时间到，感谢各位同学的精彩辩论，接下来是双方的总结陈词阶段，请正方同学总结正方观点。
师：感谢正方同学为我们总结了正方观点，下面请反方代表总结陈词。
师: 通过正反双方同学的激烈辩论，相信大家对一次性用品的利弊有了更多的了解。那么，一次性用品的利与弊分别是什么呢？（生回答师板书）
师：我们怎样在方便的同时做到保护环境，节约资源呢？你们有什么好的办法吗？
（生讨论汇报，师展示装饰品图片）
师：除了回收与废物利用，你还能想到其他的办法吗？你能想象一下50年或是100年后的一次性用品是什么样的吗？
（引导生想象，生回答）
教师总结
师：同学们的想法都很好，要想实现，就要靠在座的大家去共同努力，不断探索，我相信更多的像纸杯这样的，既环保又方便卫生的一次性用品一定会在你们的手中诞生。地球是我家，环保靠大家。环保是每一个人的责任，是每一个人每一刻的责任！为此，让我能共同做出承诺：（生齐读）
我承诺:
努力做一名新世纪的环保小主人,拒绝使用不必要的一次性物品,让绿色与我们共存!
师：希望你们能够遵守承诺，在实际生活中有效利用各种资源，为密
山的环保贡献自己的一份力量。

板书设计
关注一次性用品
利：方便卫生 物美价廉
弊：污染环境 浪费资源