笔画少的独体字教案.doc

写字课第一课——正确的写字姿势
教学目标：
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
教具：教学挂图，写字姿势歌
教学方法：讲授法，示范法
课型：新授课
教学过程：
一、导入。
同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计：
眼睛与书大约一尺
写字姿势 胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右

1.笔画少的独体字（一）
教学目标：
1、明白独体字的概念，能通过观察范字，掌握笔画少的独体字的书写规律，能按书写规律正确的临写。
2、正确、规范地书写独体字的汉字。
3、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学重点、难点：
能抓住重点，正确规范的书写独体字。
教学用具：
课件、范字
教学过程：
一、导入新课。
请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。课件：盖房子。
现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板然后砌砖墙，最后做装修。而框架的结构决定着一幢建筑的形态。
同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构。复习基本笔画。
今天我们学习独体字的写法，独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
二、学习新课。
出示一段话 ，朗读并从中间找出独体字。
相机出示本课的四个独体字：于、又、大、入、人、天。
我们知道横、竖、撇、捺、折和点，各种笔画组成一个字时，笔划之间是有微妙关系的，怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。观察四个字，找出其主要笔画（撇和捺）。
教师讲解介绍倾斜的独体字。
（一）“于”的指导：
出示“于”。仔细观察，这个字怎样写才好看？
交流。
教师示范“于”的书写法，强调注意事项：“于”的两横上短下长，竖钩居中宜长。
仔细看老师的示范，学生注意：字重心的平衡。
学生认真练习，谈谈自己试写感受。
“于”字反复练习，小组间互找差距，主要是重心。
指导评议：师评，互评。
（二）“又、大、入”三字的指导：
同样指导另外的三个独体字。
教师在实物投影上示范“又、大、入”三字的书写，边写边强调，同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则，越像越好，并不断的找出差距，书写时强调第一笔的位置至关重要，再次提醒注意中心。
练习写字。教师个别辅导，发现共性的问题，再次全班强调。
三、反馈练习。
（一）比赛。
1、由几名同学上台完成“于、又、大、入”四字，其他同学描红。
2、全班同学写这四个字，小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
（二）修正。
1、由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
2、同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。
四：巩固练习。
播放音乐，临写书上的词句。提醒学生持笔姿势是否正确，写字时手部是否放松，手、眼、身是否协调。
五、总结全课。
这节课我们都学习了那些知识技能？
总结本节课所学内容，对今后学习提出要求，鼓励学生刻苦练习，提高审美品位，提高书写技能。

2.笔画少的独体字（二）
教学目标：
1、 掌握简单的独体字的书写要领。
2、 提高书写技能，培养良好书写习惯。
教学重点：
学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。
教学难点：
认识独体字并掌握笔画少的独体字的写法。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 组织教学
稳定情绪，检查用具。
二、 复习检查
1、 笔画少的独体字独体字的写法。（实物投影仪打出相应汉字）
2、简单的独体字的写法。（教师在实物投影仪上范写并强调写出笔锋）
三、 讲授新课
（一） 板书课题
第一课 独体字
（二） 新授
1、 教师范写
工、士、干、上、午、卫（教师写，学生说笔画名称，调笔画位置竖用红色突出）
提问：他们有什么共同的特点？
（竖画在竖中线上）
小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独字
4、学生浏览所要书写的汉字
工、士、干、上、午、卫
对于今天的汉字还有什么问题？
5、学生试写（每个字写一个）
工、士、干、上、午、卫
6、展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生书写，教师巡视。强调姿势。
五、课堂小结
今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！

3.笔画少的独体字（三）
教学目标：
1；通过学习，学生能够了解行笔方向类的独体字的结构特点，并掌握这类字的书写技巧。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的良好书写习惯。
教学重点：学会书写笔画少的独体字，注意行笔方向和角度。
教学难点：“川”字和“互”的书写指导。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 视频激趣导入。
二、 复习上节课独体字写法要点。
三、 指导学好笔画少的独体字，注意行笔方向。
1 、 观察“寸”字和“月”字。
“寸”字横稍长，左低右高。竖钩居横画偏右且长，点靠近横画起笔处。
“月”字窄长，横间隔要匀，横折钩后直且长。
2、 了解和掌握写字技巧。书写下列字：
川 互 斤 正
3、 指导书写“正”字。
4、 以掌握的写字技巧书写本课中的独体字的行笔方向和角度。
5、 以掌握的写字技巧书写本课中的独体字，作品展示，师生评价。
四、 练字平台
认真书写读一读，临一临。教师指导并评分.
五、学知识赏名作
带领学生认识并了解会意字。

4.笔画少的独体字（四）
教学目的：
1、 掌握含有撇捺的独体字的书写要领。
2、 明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3、 提高书写技能，培养良好书写习惯。
教学重点：
学习含有撇捺结构独体字的特点，掌握其书写方法。
教学难点：
1、 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
2、 “之”的书写。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 组织教学
稳定情绪，检查用具。
二、 复习检查
1、 笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。（实物投影仪打出相应汉字）
2、 撇、捺的写法。（教师在实物投影仪上范写并强调写出笔锋）
三、 讲授新课
（一） 板书课题
第三课 独体字（三）
（二） 新授
1、 教师范写
之、夫、久、术、文、欠（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）
提问：他们有什么共同的特点？
（都有撇捺）
之：点居中，横撇斜长且夹角小，撇长伸与第二笔夹角要大。
2、教师范写
之(强调点和横的起笔位置)
3、学生浏览所要书写的汉字
之、夫、久、术、文、欠
对于今天的汉字还有什么问题？
4、学生试写（每个字写一个）
之、夫、久、术、文、欠
5、学生相互欣赏，师生共同评价。
四、学生习字
学生书写，教师巡视。强调姿势。
五、课堂小结
从二年级开始，我们学习写独体字，每一课书写的字数越来越多了。相信同学们一定会写得越来越好。但更要注意握笔的方法和书写姿势，养成随时注意“双姿”的良好书写习惯。

5.笔画少的独体字（五）
教学目标：
1. 明白独体字中重要笔画的重要性。
2. 找准独体字中的主笔，并加以突出，写好这类独体字。
教学重难点：
找准独体字的主笔，写好此类独体字。
教学准备：
幻灯片，相关视频。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 复习巩固：
复习独体字的特点和写字姿势。一起背诵写字姿势歌。
二、 教授新课：
1、 教师导入：
笔画少的独体字，书写时有一个笔画欠佳就会直接影响整个字的美观。要认真观察笔画的长短、距离的远近、空白的大小并找准主笔加以突出，方能得到最佳效果。
2、 教师范写
失、史、及、尤、必、与（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置捺用红色突出）
3、学生观察，并找出每个独体字的主笔。
4、教师重点指导“及”字：撇长且斜直，横折折撇的横段长斜度较大，第三折后弧度较大。捺收笔与撇收笔齐平。
学生自己认真书写此字，教师指导。
5、练字平台：
小组比赛，每个组评选出最优秀的作品。
三、 课堂小结
四、 学知识赏名作
师生共同学习认识老子的帛书乙本。

6.笔画少的独体字（六）
教学目标：
1.了解“多笔收，少笔放”的书写原则。
2.练习学会“并、亚、乎”等独体字，掌握写字要领。
教学重难点：
用“多笔收，少笔放”的书写原则写好独体字。
教学用具：
卡片，幻灯片。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 新课导入：
同学们，书写汉字有一个很重要的原则：多笔收，少笔放。这个原则更适合于独体字，笔画少的独体字笔画要放得开，宜宽松和舒展，围绕主笔正确安排好其他笔画，这样写出来的独体字才更美观更好看。下面我们来学习下这类独体字的写法。
二、 学习书写
1、出示汉字：并 亚 乎
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
并：短撇起笔高于点，横上短下场，竖画要长于竖撇。
亚：上横短下横长。两竖距离小，撇比点高，底横长略上弧。
乎：首撇要平，点与第二撇是对称的。横长并且左低右高，弯钩起笔、收笔对正，重心要平稳。
3、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、 总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
四、 出示下面生字，学生自己仔细观察，在书上认真书写：
击 丑 曲
五、练字平台：
1、 将练字平台下面的字的笔画补充完整，并在下面的格内写一遍。写完之后同桌之间互相批改。
2、临写词语，比赛看谁临写得漂亮。
六、学知识赏名作：
师生共同学习居延汉简。

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