大班音乐可爱的太阳教案反思.doc

大班音乐可爱的太阳教案反思1、大班音乐得意的太阳教案反思 教学目标： 1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。 2.喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 教学预备： 1.图片。 2.已有观看秋景的阅历。 3.音乐得意的太阳，钢琴 教学过程： 一、谈话导入 上次我们去秋游，在田野里你看到了什么? 走过水果摊位时，你看到了哪些水果? 二、学唱歌曲 1.观赏第一遍 教师把看到的风光编成了一首歌曲，我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿答复出歌曲里面的相应歌词。 2.原来太阳喜爱谁，就会送给它美丽的颜色(出示图片) 3.听教师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特殊，一起练一练。 4.我们也来唱一唱 看到这么多漂亮的风光，你的心情怎么样?应当用什么样的声音来唱? 5.分角色演唱歌曲，并提示幼儿用抒情的愉悦的声音来唱 三、创编歌词 1.除了歌中唱的，太阳还会喜爱谁?送它什么颜色呢? 幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2.再集体唱一唱 3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来 创编4句为一组，集体完整的唱一遍 4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体争论得出“太阳喜爱”。 教学延长： 刚刚是教师帮助记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜爱谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。 教学反思： 本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的熟悉，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。其次条是喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情!同时这其次条也是本次的重点，鼓舞孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进展创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这好玩的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的熟悉，喜爱上音乐活动。 整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松开心的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节教师帮忙他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的很多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。其次环节在观赏教师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着教师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。 第三环节考虑到中班孩子记忆力量的特点，我借用简笔画的形式，帮忙孩子准时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮忙，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚刚创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在开心的活动中把教师预设的重点自然把握，减轻孩子学的压力。 同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热忱中完毕本次活动，并顺畅的把孩子的热忱连续到下面的延长活动中。最终延长活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，快乐的轮番唱给教师听，主动去唱给好朋友听。 2、大班音乐活动得意的太阳教案反思 教学目标： 1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。 2.喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 教学预备： 1.图片。 2.已有观看秋景的阅历。 3.音乐得意的太阳，钢琴 教学过程： 一、谈话导入 上次我们去秋游，在田野里你看到了什么? 走过水果摊位时，你看到了哪些水果? 二、学唱歌曲 1.观赏第一遍 教师把看到的风光编成了一首歌曲，我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿答复出歌曲里面的相应歌词。 2.原来太阳喜爱谁，就会送给它美丽的颜色(出示图片) 3.听教师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特殊，一起练一练。 4.我们也来唱一唱 看到这么多漂亮的风光，你的心情怎么样?应当用什么样的声音来唱? 5.分角色演唱歌曲，并提示幼儿用抒情的愉悦的声音来唱 三、创编歌词 1.除了歌中唱的，太阳还会喜爱谁?送它什么颜色呢? 幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2.再集体唱一唱 3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来 创编4句为一组，集体完整的唱一遍 4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体争论得出“太阳喜爱”。 教学延长： 刚刚是教师帮助记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜爱谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。 教学反思： 本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的熟悉，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美妙的情感。其次条是喜爱为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦心情!同时这其次条也是本次的重点，鼓舞孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进展创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这好玩的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的熟悉，喜爱上音乐活动。 整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松开心的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节教师帮忙他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的很多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。其次环节在观赏教师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着教师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。 第三环节考虑到中班孩子记忆力量的特点，我借用简笔画的形式，帮忙孩子准时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮忙，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚刚创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在开心的活动中把教师预设的重点自然把握，减轻孩子学的压力。 同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热忱中完毕本次活动，并顺畅的把孩子的热忱连续到下面的延长活动中。最终延长活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，快乐的轮番唱给教师听，主动去唱给好朋友听。 3、大班音乐得意的家庭教案反思 活动目标 1、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 2、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 快来和孩子一起唱唱这首布满感谢和爱意的歌曲吧! 反思： 我们班的小朋友对音乐许多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌家结合起来，小朋友学得特别快，效果也很好。用连贯和跳动的演唱方法，唱出歌曲的深情和欢乐心情。 4、大班音乐活动得意的木偶教案反思 一、活动目的： 1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。 2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。 二、活动预备： 1、物质预备：磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。 创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。 2、技能预备：幼儿已学过操作木偶的简洁技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。 3、学问预备： (1)幼儿已经观赏过歌曲，并对唱曲较熟识。 (2)幼儿初步会创编简洁的歌词。 三、活动过程： 1、律动：木偶仿照音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。 2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。 3、歌曲：我和木偶交朋友。 (1)教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌我和木偶交朋友，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。 (2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。 (3)幼儿创编歌词。 教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友 引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当转变动作。教师鼓舞力量强的幼儿创编出顺口的歌词;引导力量一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词;鼓舞力量差的幼儿自由创编歌词。 在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并把握操作木偶的简洁技能：摇头、点头、做操 待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。 请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，教师、幼儿依据同伴编的歌词进展讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。 4、复习舞蹈：杂偶。 教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求： (1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。 (2)动作要合拍，符合音乐形象。 5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。 延长：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的熟悉，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 5、大班音乐得意的小雪花教案反思 教学内容： 歌表演：得意的小雪花 活动目标： 1、在熟识理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编力量。 2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。 难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。 活动预备： 1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。 2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。 3、事先让幼儿学会歌曲得意的小雪花 。 4、音乐磁带、活动标志小雪花。 活动过程： 1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题。 2、请幼儿有表情的演唱歌曲得意的小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿争论应留意的事项。 3、分组进展编舞，选出幼儿最宠爱的动作进展练习。 4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。 5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉。 6、教师对本节课做出评价。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 课后反思： 音乐小雪花是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又简洁又好听，孩子们特别的喜爱，其实孩子们很喜爱雪花，只是南方下雪的时机很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是许多。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一局部幼儿让他们在前面表演。当最终一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天最终降临了的喜悦之情。 对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起唱歌。这充分说明白孩子的宠爱之情。邵教师整节课上的都比拟顺当，唯一缺乏的是最终的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有放开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又进展了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比拟活泼。