学前班音乐教案.docx

学前班音乐教案学前班音乐教案教学内容：舞蹈创编：对不起，没关系教学重点：根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：1、学唱歌曲，较有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：唱好切分音符，并能吐字清楚。教学准备：幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。教学过程：一、发生练习小朋友们好；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。-你听到了什么？-你最喜欢听哪一句？-歌曲里发生了什么事？课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：教学目标：1、在听赏歌曲人人夸我好儿童时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课以我们爱劳动为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生教学目标：1、在听赏歌曲人人夸我好儿童时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。教学设想：本课以我们爱劳动为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当粉刷匠活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：在活动中懂得什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动的人文思想。教学难点：自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：课件、琴、打击乐、小房子图片。教学过程：一、导入1、随着音乐三个和尚律动进入教室。2、师生交流，导入主题师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？师：两个和尚呢？师：三个和尚呢？师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？生：勤快人。师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？二、体验（课件：丁丁全家在厨房进行劳动-我爱我家劳动。）师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？三、表现、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？生：高兴。师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？、敲一敲、演一演师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？生：加上一些表演动作。生：加上打击乐敲一敲。3、编一编师：你们还能帮大人们做什么事呢？生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子、教师示范。学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。例如：妈妈，我，爸爸，我。爷爷，我，奶奶，我。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。、交流汇报。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：学前班音乐教案第一课时教学内容:螃蟹歌教学目标：1、感知螃蟹的特征，欣赏歌曲，学习模仿表演歌曲。2、通过讨论以及欣赏歌表演，进一步感知理解歌曲内容，探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。3、对歌曲产生兴趣，乐意在集体面前交流自己的认识和经验。教学准备：1、螃蟹头饰一个。2、音乐磁带。教学过程：1、歌曲小手爬，引出会爬的螃蟹。（1）教师带领幼儿随着音乐表演唱小手爬。（2）变换前奏的速度，引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。（3）教师：除了我们的小手会爬，还有很多会爬的动物呢！听！这是谁？（4）教师念谜语儿歌螃蟹。2、出示螃蟹头饰，引导幼儿观察螃蟹，了解螃蟹的特征。（1）教师：螃蟹是什么样子的？螃蟹的身体是什么样子的？（2）教师：螃蟹身体的两侧有什么？有几个？带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。（3）螃蟹身体的前面有什么？是什么样子的？（4）教师：你知道螃蟹是怎么样行走的吗？（5）请个别幼儿上来模仿，全班幼儿练习横着走路的动作。3、欣赏歌表演螃蟹歌。（1）教师戴上螃蟹头饰，扮演螃蟹演唱歌曲。（2）教师：歌里说了些什么？螃蟹是怎么样上坡和下坡的？（3）教师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么？螃蟹的钳子夹得紧吗？能把他甩掉吗？（4）让幼儿学一学甩的动作。4、学唱歌曲.（1）教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。（2）提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。（3）引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子，边唱歌边表演。教师这个红点关注细节，例如：八只脚张牙舞爪；横着向左走，向右走；到处用钳子夹人被夹痛，甩不掉的样子。5、播放多媒体音响视频资料，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。第二课时教学内容：音乐节奏游戏教学目标1、在游戏中初步感受节奏的变化。2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。教学准备1、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚2、有快慢节奏的背景音乐3、鼓一只教学过程1、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。2、语言游戏在哪里？在这里（1）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？师：好，那请你们用手指指看。（2）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在这里！3、跟着小鼓有节奏地进行游戏（1）引出小鼓师：这是什么呀？师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请34名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）（2）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？（3）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？师：小脚会干什么呢？（跺脚）师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。第三课时教学内容：乐器表演教学目标1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙,尝试其中的快乐。2、在学会演唱歌曲的基础上,会用乐器表现不同的音乐形象。教学准备：录音机、磁带、风琴、小乐器(碰铃、铃鼓等)。教学过程：一、开始部分:1、听音乐做律动,孩子们陆续进入活动室。2、老师弹琴,幼儿进行发声练习。二、基本部分:1、教师与幼儿谈话:小朋友,天下雨时,你是怎样的心情?你喜欢下雨吗?下雨的的时候你最喜欢做什么?把你的感受告诉大家?(幼儿之间互相讨论)。(老师,下雨的时候我最喜欢玩水了,还能看到水里有自己的影子呢?老师,下雨我就可以打上妈妈给我买的漂亮的小伞了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最凉快了;在水里走路抬好玩了;我可以折纸船在水里玩呢?.)2、教师小结:听小朋友们刚才说得这么好,看来,小朋友们都喜欢下雨,有时候会下大雨,有时候会下小雨,那么大雨和小雨落在伞上的声音是不一样的。现在让我们听一听,大雨和小雨的声音吧。3、听录音、小雨的声音,请孩子们进行分辨。并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。4、幼儿分组讨论用不同的节奏型表现大雨和小雨。5、请幼儿欣赏歌曲大雨和小雨。(1)根据歌曲内容进行创造性地表演,幼儿自由进行,在熟悉歌曲旋律的基础上,记住歌词。(2)老师和幼儿一起拍打节奏。6、学习歌曲大雨和小雨。(1)老师示范弹琴演唱歌曲。幼儿为老师拍打节奏。(2)根据歌词拍打语言节奏,并给歌曲统一创编动作。(3)完整的教唱歌曲。(4)老师弹琴,幼儿跟唱。7、播放音乐,幼儿自由选择乐器,为歌曲大雨和小雨,进行乐器演奏。老师指定乐器,和孩子们一起听音乐进行乐器演奏练习。三、活动延伸:1、组织幼儿进行大雨和小雨的绘画,用油画棒在纸上描绘出大雨和小雨的不同。2、请幼儿跟家人一起观察,在今后的雨天里,大雨和小雨在下之前,天气的不同变化及雨跟人们的关系。四、结束部分:请幼儿当指挥开展“小小乐队”区域活动。第四课时教学内容：开锁教学目标：1、带领幼儿学习歌曲开锁2、掌握开锁的两个不同的节奏3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。教学准备：锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验教学过程：一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。2、学习期待锁打开而没有打开时的（）的咔嚓声和锁打开时（）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（）失望，找到了（）高兴。3、学一学教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。4、游戏：。游戏1听节奏做动作游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。）。游戏2学一学节奏游戏玩法：看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。二学唱歌曲1、教师完整范唱一遍，提问：你听见了几个咔嚓？他们都一样吗？哪里不一样？2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。3、幼儿轻声用“啦”来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。4、幼儿整体学唱。第五课时三、游戏部分1、出示金锁、银锁的图片，要求幼儿戴在左手游戏。2、全体幼儿坐在座位上游戏。游戏规则：1一人手拿钥匙道具做开锁的人，其余幼儿手拉手做锁。一边唱歌曲一边按节奏做开锁的动作。2、处锁没有打开，手不能松。处锁开了，手松开，高举左手说“哦，我的锁打开了”3、全体幼儿站立拉成大圆进行游戏。游戏规则：1、一人手拿钥匙道具做开锁的人，一边唱一边按节奏做开锁的动作。其余幼儿手拉手做锁，一边唱一边随音乐的节奏做踏步、点头的动作。2、处锁没有打开，手不能松。处锁开了，手松开，高举左手说“哦，我的锁打开了”3、锁打开后，左手戴图片的幼儿和拿钥匙的幼儿交换道具，交换位置，继续游戏。4、可同时有两名幼儿做开锁人进行游戏。在幼儿熟练歌曲后可以让幼儿自由创编游戏玩法。第六课时教学内容：秋叶儿教学目标：1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的能力2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用肢体语言来表现歌曲教学准备树叶、叶贴画教学过程1、幼儿随（秋叶儿）的旋律入教室安静入座。2、导入：今天我们班来了许多的客人老师，我们可真高兴，那我们用好听的声音来欢迎客人吧！（引出发声练习）3、秋天来了，小树叶听见了小朋友好听的声音也来了，它来给我们表演舞蹈呢。(引导幼儿根据树叶跳舞来创编节奏)4、小树叶跳舞可真好看，那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧（引出节奏练习）5、哇！原来小树叶的音乐连起来还是一首好听的歌呢，来听听！A:示范唱歌曲B：学念歌词，对歌词大意的理解加深幼儿对歌曲的印象。C:学唱歌曲-以不同的形式教幼儿学唱歌曲6、可只有好听的歌曲怎么行呀，对不对？。那谁来给歌曲伴舞呢。（引出为歌曲创编动作）7、全班幼儿在音乐伴奏下模仿小树叶出教室。活动延伸：带幼儿欣赏叶贴画，引导幼儿收集落叶做各种漂亮的叶贴画，让幼儿随音乐去户外收集落叶（教育幼儿要注意安全）从而结束教学。第七课时教学内容：我和乐器宝宝做游戏教学目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。3、培养幼儿节奏活动中合作能力。教学准备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只教学过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事里面讲到了谁？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻（3）看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表（2）跟音乐徒手练习，第八课时三、乐器演奏。1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完整地演奏一次师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！四、结束活动师：好玩吗？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？第九课时教学内容：小鸟，小鸟教学目标：1、会用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲2、尝试创编歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。教学准备：小鸟，小鸟歌曲伴奏。教学过程：一、播放小鸟，小鸟歌曲伴奏，学小鸟飞入活动室，熟悉旋律。二、学习副歌部分。1、出示红鸟，学唱副歌部分。2、出示蓝鸟，学习副歌部分。三、理解歌词内容，学习主旋律。1、图一，这是什么地方，有什么？（蓝天里，有阳光）图二，这是哪里，你闻到了什么味道？（树林里，有花香）。2、小鸟，小鸟，它们在做什么呢？（自由自在的飞翔）4、图四、五、六、七，看看，它们刚才经过了哪些地方？（在田野，在草地，在湖边，在山岗）5、小鸟，小鸟，它们在做什么事情呢？（歌唱）6、它们在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）四、学唱歌曲妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道1、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。2、幼儿跟着教师看图演唱歌曲。3、巩固歌曲。五、创编歌曲1、蓝天里除了有阳光，还有什么？树林里除了有花香，还有什么？2、你能把刚才说的这些编到歌曲里面吗？第十课时教学内容：小鸡小鸡在哪里教学目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3、在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。教学准备：1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。教学过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2、游戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。(1)学对歌词。师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏捉迷藏。师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(2)发挥想象，创编歌曲。师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”幼儿讨论后回答。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。4、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”幼：“能”师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”幼：“好的。”(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：玩体育游戏“小鸡吃虫”。第十一课时教学内容：打击乐加油干教学目标：1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。2、能集中注意看指挥，演奏与同伴保持一致。3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱，轻快的演奏。教学准备：自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。教学过程：1、师生问好。2、我们现在一起来把歌曲蚂蚁搬豆复习一下，小朋友们听好音乐，做动作。3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢？（幼儿回答）那它是一首什么样的音乐呢？（劳动性质）现在我们小朋友来跟随音乐做动作，看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。（用合拍的拍手表示干活，轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲）4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好，但是刚才有一段非常快的音乐，我们小朋友拍手的时候，应该轻快点，这样才能好听，（带领幼儿单独练习一遍）。5、师：刚才小朋友们徒手练习的很好，现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧，请小朋友们把乐器拿在手里时，不要发出声音，看好老师的指挥，听好音乐来演奏吧，待演奏完，师：刚才小朋友们演奏的真不错，现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。6、游戏活动：走出教室，到操场上玩蚂蚁搬豆的游戏。第十二课时教学内容：歌表演：大熊猫教学目标：1、欣赏“大熊猫”，对音乐形象充分展开想象。2、聆听“大熊猫”，自编动作表演。教学重点：1、能用简单的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学难点：感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。教学准备：“大熊猫”欣赏带教学过程：一、组织教学，师生问好二、欣赏“大熊猫”1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。5、出示课题大熊猫，简介作品。6、生根据音乐速度变化分段。7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。三、课堂总结课堂小结：第十三课时教学内容：1、歌曲上学歌学唱；教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习将学生带到教室外练习，看谁做的好。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首快乐的一天”，看是不是你做的事情。2、听音乐的第一段早早起看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。早晨起床后应该做什么？上学去这时你的心情怎样？路上看到什么景色3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。4、学唱上学歌教师范唱歌曲，请学生跟琴用Lu模唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。歌曲处理：太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展小鸟说：早早早轻松、亲切、富有弹性我去上学校爱劳动情绪饱满、富有激情、节奏明快。长大要为人民立功劳坚实有力，表现出决心请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，5、分别听来学习、做游戏、放学了、静静睡，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到上学歌处齐唱，做动作。课堂小结：第十四课时教学内容：小白船教学目标：l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。3、通过学习演唱34拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。教学准备：歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。教学过程：一、导入：请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：小白船伴奏音乐)，自由表演动作。二、展开：(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。2、幼儿集体完整演唱歌曲。3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是一首朝鲜族民歌。1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道小白船是一首朝鲜族民歌。2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。第十五课时教学内容：洗手帕教学目标：1、让幼儿感受洗手帕歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。教学准备：1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。2、脏手帕。教学过程：1、出示脏手帕引出课题。手帕脏了，怎么办？谁知道手帕是怎么洗的？都有些什么动作？2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。听音乐合拍地自由做动作。教师示范做各种动作。3、教师示范跳洗手帕舞动作。幼儿说说老师跳的是些什么动作。练习唱歌洗手帕。跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动洗手帕。在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。第十六课时教学内容：音乐欣赏课：洗手帕教学目标：1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。准备材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。教学地点：活动室教学形式：集体活动教学过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐洗手绢。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐游戏结束活动。第十七课时教学内容：我的妈妈是中国教学目标：1、学会歌曲我的妈妈是中国。2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。教学准备：1、画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。2、音乐磁带，录音机。3、幼儿有“祖国妈妈”的知识经验。教学过程：1、谈话导入。每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。2、学习歌词。刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。（1）出示画有“花儿”的图谱，提问：花儿的妈妈是谁呢？（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？）幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。”教师在原来的图谱上画出大地。（2）出示画有“星星”的图谱，提问：那星星的妈妈有时谁呢？教师给予一定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。”教师在星星图谱的基础上，画出天空。（3）出示画有小朋友的图谱，提问：下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？幼儿自由发表观点。教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是中国！（4）我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧3、听旋律，自己学习歌曲。（1）播放磁带录音音乐。教师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。”（2遍）第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌唱。（2）教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。4、学习第二段的歌曲。（1）分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。（2）演唱第二段的歌曲。5、结束活动。唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？（幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。）第十八课时教学内容：大中国教学目标：1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。3、萌发对祖国的热爱之情。教学准备彩带教学过程：一、说说我们的大中国“你觉得我们中国是个怎样的国家？”（幼儿可以从多方面叙述）二、欣赏音乐今天，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。提问：听了这首歌，你有什么感觉？三、感受、理解歌曲1、欣赏歌曲一遍。（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT（2）家里盘着两条龙，是哪两条？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（4）你见过长城吗，是什么样的？（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来大声唱起来吧！4、动作创编让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧师丰富幼儿动作四、进一步激发情感：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。第十七课时教学内容：歌曲国旗国旗真美丽教学目的：1、会唱歌曲：国旗国旗真美丽2、拓展：了解与国旗有关的知识教学内容：1、用亲切自然的声音有感情地唱歌。2、能带着感情边表演边歌唱。教学过程：一、组织教学、师生问好。二、复习旧歌。三、新歌教学1、观察国旗，导入课题。教师：小朋友，我们一起来看看国旗，你看到了什么形状、颜色、五颗星是怎样排列的？看，国旗在空中飘扬，多么美丽！（板前贴国旗）今天我们就来学习一首关于国旗的歌国旗国旗真美丽。2、初听歌曲。播放音乐国旗国旗真美丽，听听歌曲里说了些什么？要求学生仔细倾听歌词内容。3、进行初步的爱国主义教育。提问：你在什么场合，在哪里看到过国旗？我们国旗就是我们国家的象征，我们要爱护、尊敬国旗。4、出示歌词。有感情的朗读歌词，并按节奏朗读歌词，培养儿童的节奏感。5、学唱歌曲。6、学习表演动作。分组进行歌表演。四、总结本课。第十八课时教学内容：音乐游戏找朋友教学目标：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作2、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。3、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。教学重难点：1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作2、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作教具准备：组织幼儿玩听信号找朋友的游戏教学过程：1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作3、学习邀请舞找朋友（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到朋友，面对面站好（2）请幼儿与教师共同表演（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞活动延伸：鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩第十九课时教学内容：读书郎教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。2、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象3、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。4、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象教学重难点：重点：掌握本课较密集的节奏。难点：正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学过程：一、组织教学。1、.学生听音乐，律动进教室。2、.师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。生：为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。4、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏mtv读书郎。5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，4、学生跟琴唱第二段歌词。5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。五、展示与拓展。1、.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱读书郎。2、.学生按小组展示：小组边唱边动作表演，小组边唱边用打击乐器伴奏。3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！学生欣赏高峰演唱的现代版的读书郎,跟唱。学生欣赏合唱版的读书郎。第二十课时教学内容：秋天多么美教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学重难点：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学过程：一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。（4）116节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1728小节至结束师幼儿合唱。第二十一课时教学内容：秋天的落叶（音乐）教学目标：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。教学准备：落叶头饰人手一