美丽的春天教学设计.doc

《基于交互式电子白板小学作文教学有效策略研究》
教学设计表
表四
学校
乐农新村小学
设计者
韩俊平
班级
二（1）班
内容
作文
研究目标
1、引领学生走进春天、欣赏春天、感悟春天的多姿多彩，激发学生热爱大自然的情感。
2、在丰富想象中描绘春天，培养其语言表达能力，进而激发学生的写话兴趣。
研究重点难点
以及措施
1、培养学生的语言表达能力，激发学生的写话兴趣。
2、指导学生用个性化的语言把自己看到的、听到的、想到的、最感兴趣的春天的事物写下来。
学习者分析
本班共有学生50人，从一年级本班就一直进行简单的写话练习，通过练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写出较通顺的话，但主动的将自己想法写成一段完整的画还有待加强。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

一、激趣导入
1、猜字谜“三人同日来，喜见百花开”
2、复习学过两首描写春天的古诗。
3、古人不但喜欢作诗。也喜欢给诗配上画。 欣赏古人所画的几幅春景图，图上画了什么？
4、范读诗句，出示古诗连一连，你是怎样猜到的？

二、积累词句
同学们要想圆满完成今天的写话任务就必须闯关，你有信心战胜我今天所设的重重难关吗？

第一关 找一找
1、找找头脑中描写春天的词语，看看谁是语言的富翁。
2、读读曾学过的四字词语。
3、闯关成功 给你们贴上一个笑脸，奖励你们去大自然看看了。播放图片。
3、春天里的景色美吗？谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？
4、刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为写话的第一句。

第二关：选一选
1、美在哪儿，需要我们具体说说，刚才你都看到春天的哪些景物了？

选一选1
2、有一位同学遇到这样一个难题，谁来帮忙出出主意觉得用那个词好呢？说说理由。
绿色 绿油油 嫩绿
（ ）的小草

3、你能想到那些表示颜色的词 ：五颜六色、五彩缤纷、绿油油，金灿灿 ，红彤彤，紫莹莹 ，黄乎乎……

选一选2
4、有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？ 你喜欢哪一句为什么？
甲：桃花开了。
乙：粉红的桃花开了。 
丙：春天来了，桃花盛开，粉红的桃花浮在半空，像一片美丽的彩霞。
5、师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样就像在给句子骨架粉刷装修！才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。
6、第二关奖励 笑脸

第三关 填一填
1、 下面谁来当当小小粉刷给句子装修一番。

小草从地里钻了出来，它们嫩绿嫩绿的，远看就像（ ）。
春风一吹，柳枝来回摇摆，好像（ ）.
油菜花开了

小燕子从南方飞回来了叽叽喳喳地叫着，好像在说：“——-----------------”。

小蜜蜂高兴极了，它从一朵飞到另一朵上嗡嗡地叫着，好像在说：“——-——————————”。

小蝴蝶飞入花丛。

三、训练说话

同学们说的太美了，第三关 闯关成功！
1、奖励再欣赏一幅色彩鲜艳的春景图，猜猜谁画的？谁来说说画了些什么？
2、我们先来仔细地看图。该从什么地方，按什么顺序介绍，才能让别人听的清楚呢？（从上到下,从近到远,从左到右）

第四关，说一说

春天（ ）！阳光明媚，小燕子（ )，它们（ ）叫着，好像在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。小河里的小鱼儿（ ）。岸边，（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的，还有（ ）的，它们好像在（ ）。春天真是一幅美丽的画！

一关又一关，大家比花木兰还厉害百倍！

四、写话训练
1、奖励大家来画一画。
2、、你们也想画吗？你会画些什么？
预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山……
3、春天，美丽的景物有很多，我们在一张画纸上不可能将其都画下来，所以我们要选择有春天特点几个来画，同样在写话时我们不能就所有的东西都写下来，而要选择最能体现春天特征的景物来写。
4、谁再来说说你准备写些什么？
总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花
5、一起作画

6、一幅美丽的春景图完成了，同学们也顺利闯关成功，相信 你们一定能把这样美丽的春景图写下来，不信，试试看。

7、写的要求：可以对照白板上画的图，也可以选择你脑海中的春景图，选择你最喜欢的几个景物连起来写一写。注意把句子写通顺。
段落的开头要空2格
要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号，标点符号占一格。
不会写的字可以用拼音。
写完后给自己的文章配上插图。

五、布置作业
 这节课，我们用明亮的眼睛去看春天，用灵巧的小手去画春天。，用优美的语言去写春天，一年之际在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习，不要让春光白白流失。所以，老师布置一个课外作业。
1、完成写话完成自己的这篇看图写话。
2、家校联动和爸爸妈妈一起修改自己的这篇看图写话。
3、佳作配画为自己的这篇看图写话配上一幅很美的画。

“?”质疑，提高孩子注意力，字谜导入激发学习兴趣。

复习描写春天的古诗感受春的魅力。

运用闯关打开孩子思维，从积累词到句的装修，再到段的模仿，使孩子在不知不觉中学会抓住特点写一段话。

通过在一张画纸上不可能将其都画下来，选择最能体现春天特征的景物来写，形象的教会孩子抓住重点，并通过自己作画，来完成自己的看图写。 拓宽有一定积累的孩子思维，防止思维局限千篇一律。使中等孩子有提高，好点的孩子有发挥，差点的孩子有的写。

运用白板书写功能书写谜底“春”，智能笔连线。

运用白板环境下播放PPT图片的功能，充分实现交互的方便。择二者之优，相辅相成。

运用聚光灯、幕布，漫游等功能实现课堂生成效果。

充分利用白板中的资源库，让孩子自己动手完成补充作画，生动有趣。