1、《送东阳马生序》导读案
班别： 姓名：
学科：八年级语文 设计者：张艳红 审核：王书芬 郝艳娟
学习目标：
1、 诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。
2、 学习文中运用的对比手法及其表达效果
3、 学习作者勤奋、刻苦的精神
4、 背诵课文
重点、难点：
诵读课文，掌握并积累一些文言虚词和实词，培养古文阅读能力。
学习文中运用的对比手法及其表达效果
课时：3课时
问题导读单(第一课时）
一、作者简介
1、宋濂
2、了解相关文体——序
二、初读文本 做好预习
1、掌握字词（至少
2、15个，要求注音）
2、解释下列加点的字
每假借（ ）于藏书之家 走（ ）送之
以是（ ）人多以书假余 又患（ ）无硕师名人与游
援（ ）疑质（ ）理 或（ ）遇其叱咄（ ）
卒（ ）获有所闻。 负（ ）箧曳（ ）屣
至舍，四支（ ）僵劲不能动 腰（ ）白玉之环
媵人持汤（ ）沃灌，以衾（ ）拥覆
3、 结合课下注释，疏通文意（
3、检查翻译）
4、 翻译下面的句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
4、
④以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
问题解决单（第二课时）
5、解释下列各组加点字的含义。
①以：无从致书以观。（ ） ② 之：弗之怠。（ ）
以中有足乐者。（ ） 藏书之家。（ ）
人多以书假余。（ ）
5、 走送之。（ ）
以衾拥覆。（ ） 当余之从师也。（ ）
6、 总结本文的通假字:
7、研读课文，思考下列问题：
①用文中的一句话概括全文的主要内容。
②作者求学的艰难困苦主要表现在哪四个方面（即哪四件事）？
6、
③“以是人多以书假余”，别人愿意把书借给我的原因是什么？
④作者写自己求学经历艰难的目的是什么？
⑤作者叙述求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？
7、
⑥文章是从哪几个方面对比今之太学生优越的学习条件与前面作者求学的情况的？这些对比说明了什么？
问题拓展单
7、从宋濂的求学经历中，你能否总结出学习的秘诀？从他的经历中我们能得到怎样的启示？
8、作者“缊袍敝衣”处在“被绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意”为什么作者能做到这点？对此你有何评价？
9、你还知道那些人勤学苦学的故事？
10、背诵全文
小结：
主旨：
写作手法：
表达方式：
4
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