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小年度教师考核量化评分实施细则

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2020年4月19日
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东峤中心小学08~ 度教师考核量化评分实施细则

根据<秀屿区中小学教师年度考核量化评分考核标准(试行)>精神和我中心小学实际情况,特制定以下实施细则:
一、出勤分(10分)
各小学(中心园)以<秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准>为依据,中心小学下达给各校每师9.5分。学校总分=9.5分×考核人数(包含产假教师,不含借出和停薪留职)－中心小学、局批准请假所扣的分值(住院、提高学历请假不扣分),借入教师由原单位考核,但仍参加本中心小学量化评比,停薪留职的考核为”不定等次”。病假年累计半年以上的,不得参加年度考核,但可按标准根据实际工作时间及履行职责情况参加年度考核量分,属职称参评对象的当年度不予晋升职务且其晋升高一级职务所需求的低一级任职年限相应增加一年。
二、工作量(12分)
1．小学教师每周15节,得12分(中心校工作量相应减少2节,即每周13节,得12分),每超一节加0.5分,少一节扣0.5分。
2．学生数以40人为基准,每增一生相应加0.2分,年段设单班的减生不扣分,年段分班的每班少于30的每减一生相应扣0.2分;专任综合科教师学生数以所任科班生平均数。
3．基层小学校长任教语数学科的按教师课时1/2计算,专任综合科的按教师课时的2/3计算(10节)。
4．担任两班语、跨年段两班数的教师加4分,双班数加2分。
5．①幼儿工作量每周6午即18节(中心园教师相应减少1午即15节)得12分,每增加1午加1.5分,每减少1午减1.5分,幼儿寄午值班按0.5午计;②幼儿数规定小班为15-20人,中班为20-25人,大班为25-30人,每增减一生相应加减0.2分,年段单班的减生不扣分,同年段分班的不小于相对应年段学生数低限,少于低限按一个班级统计。
以上封顶16分。
6．法定产假、进修培训、工勤人员得12分。
7、教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。
8、教师教几个班级的人数按平均人数得分。
9、教师无工作量的按0分计。
10、体育基地的教师按12分计,另加的教学工作量按每增加1节加0.5分。
11、年度教学工作量不足的(低于12分),不得评为”优秀”,近三年内工作量不足者不能晋升职务。
12、小学或幼儿包班的教学工作量按20分计,超过的分数(4分)加在教学常规和学生测评中项目中。加至该项目封顶分为止。
三、教学常规(19分)
1．教学常规评估由两块组成,中心小学(或学片)评估与各学校自查评估各占一半,即9.5分,以学片学科任课教师总数×包干基准分7.6分,现按比例25%(8-9.5分),50%(6.5-7.9分),25%(5-6.4分)定出序列,中心小学(或学片)评估得分为检查次数的平均分,其中期末全面查占30%,平时抽检占20%,无抽检的教师以期末全面查为准占50%,上下学期均分为年得分。
2．学校自行评定占9.5分,中心小学根据上年学校年度评估量化名次定出三类学校,分别给予下达一类校每师7.8分,二类7.6分,三类7.4分。各校应如实公平量化,中心小学不定期随机复查,若发现失实的给该校下达分减0.2分,学校年度评估量化扣5分。
3．幼师常规得分按小学教学常规量化执行。
4．法定产假、脱产进修培训、工勤人员常规得分基本分13分。
5、中心小学教学常规检查时无材料体现的按0分计,但可按基层小学自查评估的分数给予得分(不能超过9分)。
四、授课情况(15分)
1．学生测评5分,教学质量年验收成绩测试量化7~8分得5分,6~6.99分得4分,3~5.99分得3分,2.99及以下得2分。
2．课堂教学情况测评实行等级制,分为A、B、C三个等级。A级对应分值8~10分,B级对应分值5~7分,C级对应分值4分及4分以下。具体实施要求如下:
等级分值

百分比

学校名次
A级

B级
10分
9分
8分
7分
6分
5分
1-10名
15%
15%
10%
30%
20%
10%
11-20名
10%
10%
10%
40%
20%
10%
21-27名
7%
7%
6%
50%

20%
10%
①A级由教师个人向学校申请,中心小学监督小学组织评定,各校必须根据校情制定出授课评分细则,由校长教导、教研组长等人员组成的评定小组,进行教学全程管理,公开量化。
②各校依据教师个人等级申请及校评定小组的教师授课量化结果从高分到低分排列出全校教师(不含幼师、产假、长期病假、脱产进修培训的对象)的名次。授课量化结果必须经本人签名公示。中心小学将下校抽检,发现学校没有组织听课或自行商定名次的,该校校长、教导的等级分直接降为C级。
③学校名次的确定。中心小学实行与本年度教学质量检测捆绑,即按语数学科在中心小学同年段同学科综合比分名次数目相加之和除以本校参考班级总数,得出数值越小名次越前。依次排出各小学名次。
④中心小学将根据教师个人在该校的评定名次及该校所在中心小学的校际间名次百分比对号入座给予评定得分,如百分比计算采用四舍五入法进行,若各等级间出现不便的可原则上就高顺推得分。
⑤凡当年度内参加中心小学及以上课堂教学展示的对象,能够直接申请评定为A级,但A级比率包含在该校之内,不得突破。
⑥专职综合科教师视同语数学科教师一并申请测评。
⑦产假、脱产进修培训能够申请B级,但对应分值应是B级中限。
⑧凡是长期病假或自己放弃申请(逾期不申请者)直接定为C级。
⑨、幼儿教师按原方案执行,即先向中心小学申请,中心小学组织测评并按幼儿教师总人数定出A级30%(10分、9分、8分各占10%)、B级70%(7分40%、6分20%、5分10%)比例。
五、教学质量(8分)
年段过关测试总分8分。
①按照综合比分以班级数次序排名次。
②交接班与上年比较,每增减一个名次加减0.2分,可封顶3分保底3分。
③撤并班按实重新认定名次或等级,再与上年的名次比较进退增减名次进退分同上。
④幼儿不及龄及下学期入园的幼儿另行测试。
⑤产假、工勤人员按4分计。
⑥质量检测成绩属多人的按实际成绩均分得分。
⑦年度质量检测的人数按实际人数扣除5%(包括智残学生)统计。
以上项目累计得分,封顶8分,保底1分。但质量检测无成绩的按0分计。
六、公开教学(5分)

本项目总分5分。校本教研每次得0.5分,年封顶2分,学片教研每次1分,教学开放周,联片开放日,送教下乡每次得2分,年封顶4分,区级以上按区教育局文件最高项得,区级可封顶5分。
七、指导学生获奖(4分)
本项目总分4分。按文件分语数学科及综合科分类得分,中心小学级的可按不同项目累计得分,但封顶4分。区级以上获奖按文件标准执行,不同项目可累计得分,封顶13分。个人自荐参加各级各类比赛,须到教研组登记,并出示获奖证书原件或批文,方可得分标准的1/2。<快乐语文>投稿刊登指导教师每篇得1分,封顶4分。
八、班主任工作和党政及其它工作(7分)
1．当年度班主任4分,科任2分。
2．课股另加1分:总辅导员、报帐员、保管员、安全员、教研组长10个教学班(含10班)以下的可设语数教研各1人,11个教学班(含11班)以上的可分学段(1~3年级、4~6年级)各设语数教研组长2人,专任综合科3人(含3人)可设综合科教研组长1人,每个附设幼儿园设负责人1人。(封顶1分)
3．区先进班集体班主任得3分。
4．中心小学先进班集体、优秀大队、优秀中队2分;其班主任、辅导员各得2分。
5．中心小学管理人员、小学校长、副校长、教导、小学少先队总辅导员可视同班主任得4分,中心小学管理人员、小学校长、副校长、教导、小学少先队总辅导员可视同兼任课股另加1分。
九、教研教改本项目总分(4分)
1．担任课题研究的人员按标准得分。
2．当年度任教研网络组成员:区级2分,中心小学1分,学片0.5分,选最高级得分。
3．校报<芳菲园>刊登者及指导教师每篇得0.5分,累计封顶2分,案例分析按教学论文对应等级得分,生活化习题、例题每小题得0.2分,区级封顶3分,中心小学封顶2分,不累计得分。
4、教研教改包括听评课、现场教学设计、下水文、说课、教学具(课件)制作、教学反思比赛等。以上各类比赛参照教育教学单项奖标准得分。中心小学获奖按一等奖1分,二、三等奖0.5分标准执行。不同项目可累计得分,封顶2分。
5、教研教改封顶6分。
十、论文(5分)
按文件规定得分。
十一、指导培养教师(3分)
本项目总分3分。按文件标准执行,但须出示原件或文件批文原件。指导教师只能选1人选最高项得分,不能累加。区级及以上同一位获奖教师的指导教师,若是几个合作指导的,只能按一位指导教师的分数进行均分。
十二、进修培训情况(4分)
十三、奖惩情况(4分)
1．综合性表彰。本年具体为:优秀教师、优秀党员、优秀辅导员等按原标准执行,选最高项得分,不累计加分。
2．教育教学单项奖(不含综合奖、指导奖、公开课和论文评奖)区级及以上的按标准得分。
中心小学各类比赛获奖按一等奖1分,二、三等奖0.5分标准执行。不同项目可累计得分,封顶3分。
1、2两项选最高项得分。
十四、在边远、困难地区任教(2分)
边远、困难地区指山香(2分)、岐新(2分)、百叶(1分)、后埭(1分)、赤岐(1分)、田庄(0.5分)、铁炉(0.5分)、下房(0.5分)。
十五、校级领导
学校建设:
1．当年度获各级示范校、文明校、素质教育合格校等表彰的按原标准执行(参加创立的教师总分不得超过区级班级数×1.5分、市级班级数×3分、省级班级数×4.5分,个人得分不得超过标准的1/2)。
2．学校年度量化总分在全中心小学前六名的,校长加2分,副校长、教导各加1分;第七名至第九名的,校长加1分,副校长、教导各加0.5分。
3、镇先进学校:校长加2分,副校长、教导加1分,有关教师加0.5分。
东峤中心小学
6月18日