1、
内江师范学院
音乐学院
说
课
稿
课 题：《蜗牛与黄鹂鸟》
专 业： 音 乐 学
班 级： 08 级 2 班
姓 名： 李 执
学 号： 2008 114 1117
指导老师： 曹 钦
2011年3月
尊敬的各位领导、各位老师：
一、课题介绍
《蜗牛与黄鹂鸟》是义务教育课程标准试验教科书小学课本《音乐》第五册动物世界中的音乐课程。
二、教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事
2、歌曲。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙事者的口吻，讲述站在树上的两只黄鹂鸟嘲笑背负着重壳从地上“一步一步往上爬”的蜗牛，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执著追求的顽强精神，同时也批评黄鹂鸟这种不思进取，以其长比其短的愚笨思想。 歌曲采用的是2/4拍，一段体结构，旋律轻松活泼，歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻，生动有趣，音乐形象天真纯朴富有生活气息，衬词使音乐形成切分节奏，让音乐更富有弹性和动力感，大多一字一音，与口语相近，质朴自然，深受儿童的喜爱.因此歌曲可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。
教学目标分
3、析：
1、让学生学会准确的演唱歌曲，并有表情地演唱、表演歌曲，学习带切分和附点的节奏： X x x x x x | x x x ‖
2、通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。
3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处以及在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
教学重点、难点：
重点：让学生学会准确的演唱歌曲，并有表情地演唱、表演歌曲
难点：学习切分和附点的节奏类型： x . x x x x | x x x x x ‖
三、课时安
4、排：总时40分
导入4分，介绍歌曲4分，重难点10分，学习拓展28分，总结3分。
四、教学用具：
钢琴、多媒体
五、教法设计：
1、提问法
2、分析法
3、视听结合模仿学唱法（中心）
4、启发法
六、教学过程：
1、导入部分(4分)：1、用三张图片（及《蜗牛与黄鹂鸟》中的蜗牛、黄鹂鸟和葡萄树），轻松简单导入课题。
2、展开部分（20分）：讲授新课，
A学看地图，增加学生课外知识，同时简单深入了解歌曲的故乡。看视频了解歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》实际讲述的是一个怎样的故事。
B展示歌谱，让学生识别拍号，巩固以前学过的音乐知识。
C学
5、习节奏，重点讲本节课要学习的节奏,并带入旋律教唱，加深学生学习节奏的印象
D教唱歌曲,先跟着音乐哼唱熟悉旋律，最后老师再一句一句教唱，完整学习歌曲。
3、拓展部分（10分）：也是本课的重点，学会歌曲以后让学生分角色演唱，注重情绪表达，每个角色应该唱出怎样的情绪。让学生从思想让更能领略不同的心理特征，并请同学扮演蜗牛和黄鹂鸟两种角色。
4、结束部分（3分）：明确学习这首歌的中心思想，通过学习这首幽默风趣的叙事歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,教会了我们在时下竞争日渐激烈的社会里，我们要有蜗牛爬树坚韧不拔的毅力，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神；要有自知之明的触角，知道自己技不如
6、人，就要学会将勤补拙，与其自怨自艾，不如踏踏实实积极向上。更不能学黄鹂鸟的骄傲自大，拿自己长处与别人短处比较，我们应该学会反向思维，拿自己短处和别人长处比较自己的不足。
七、板书设计：
《蜗牛与黄鹂鸟》
新知识： 小切分 x x x
小附点 x.x x x x
八、教学反思
在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得较好的效果。
开课前，以欢快的钢琴曲作背景音乐，在短时间内让学生轻松进入音乐课堂，体现音乐学科的特点。在正式上课前，就将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，使学生进入积极状态，从而陶醉在音乐课堂中。
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