1、一、指导思想 本课以健康第一和“学为第一、教助学成”为宗旨，以新课程标准为依据面向全体学生。让学生在欢乐愉快的氛围中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、教材分析三年级快速跑教材，是在走的基础上发展而来的。根据学生的特点，本课采用情景式快速跑的教学方法，利用更贴近学生生活的羊羊学本领和接力跑游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势和快速跑的能力。三、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据三年级水平二的学生兴趣广泛、活泼好动、喜欢游戏、模仿能力强等
2、特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！四、教学目标1、通过学习，使90%的学生初理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、通过练习，使85%的学生初步掌握快速启动技能，促进身体各系统和下肢力量的发展；3、培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。五、教学重、难点重点：1、快速启动难点：2、快速启动后的加速六、设计思路本课根据三年级学生的生理、心理特点和教学的进程，巧妙利用旧报纸为主要器材，达到一物多用、一物巧用，启发学生怎样才能在跑的过程中胸前的
3、报纸不会掉下来，同时，设计了学生都喜欢的羊羊学本领情境达到教学目标，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。七、教学特色1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。2、遵循运动技能的形成规律，从易到难。3、轻松愉快、幽默、安全地进行教学。八、教学流程：一、情境导入：上课铃声响了（羊村起床铃）生：羊村队长（体育委员）集合整队，清点羊羊们到的情况，向村长报告。师：大家好！生：村长好！师：近段时间灰太狼老是在我们羊村外埋伏，影响到我们的安全，为了掌握更多保护自己的本领，今天我们来学习怎样快速的
4、躲开它和赶跑它，好吗？生：一起回答好。师：在学习之前，提几点要求。1、学习中大家要团结合作、勇敢顽强、不怕苦；2、学习中要时刻这注意安全；3、学习认真的羊羊们奖励羊羊勋章。大家准备好了吗？生：大声回答，准备好了。师：嗯，从大家激动地神情和响亮的回答中已感觉到了迫不及待要学习本领了，那抓紧时间进行热身吧？师、生：做羊羊操（摇头 摆臂 扭髋 伸腿 ）二、学本领：师：学习新本领前，先玩个传报纸小游戏，比比那队最快、最安静。生：听哨音迅速行动。师：怎样让报纸在身前不掉下来呢？（强调注意安全，不要发生碰撞）生：在规定场地进行尝试练习（第一次散点尝试）师：仔细观察（发现有学生用跑的方法再尝试，报纸不掉），
5、向羊羊们推荐这种方法（再次强调安全），同时提出要思考的问题，什么原因让报纸不掉的？生：用推荐的方法练习，思考。（第二次散点使用推荐法练习）师：哨声结束练习，分组讨论（什么原因让报纸不掉的？）生：讨论后回答问题。师：羊羊们，你们真聪明，说的都对，我也忍不住把大家讨论的结果现编成儿歌：“脚掌蹬地快启动；眼看前面用力跑；前后摆臂纸不掉；快速奔跑我第一”。报纸不掉什么是前提啊？生：回答（一起回答：快速启动）师：我们一起把儿歌大声的说一遍吧。边说边原地做动作练习。生：诵读儿歌，原地做动作练习。师：示范一遍（同时找两名学生展示）。羊羊们，记住了吗？ 生：回答（一起回答）师：现在来分组练习，每组的队长可以利
6、用各种声音来发令？生：分组练习。（村长巡视、纠错）（第一次分组练习）师：哨声停止练习。羊羊们，你们练得真开心，我都想和你们一起练，要不我来发令，看看那些羊羊启动快，跑的过程中肢体配合最协调，还最快。生：根据村长的不同发音，进行练习。（第二次分组练习）师：请学生展示 评价师：羊村的安全是要求每一名成员都心齐，要团结合作，这样，灰太狼来了也不怕，对吗？生：回答（一起回答）师：那我们用刚学的本领来运送弹药，看看那组羊羊们最团结，合作的最好，（宣布规则，强调安全）。生：根据规则分组尝试一次后进行比赛。（开始游戏运送弹药）师：每结束一局，对优胜队奖励羊羊勋章。师：不好啦，我们比赛时热闹气氛把埋伏的灰太狼吸引过来了，怎么办？生：回答；同时说出用什么方法。师：好，就用刚说的方法，（宣布规则）我来指挥，分组来赶跑灰太狼。生：投掷报纸团（弹药），赶跑灰太狼。（开始投掷游戏）师：对赶跑灰太狼的羊羊们发羊羊勋章。三、恢复身心师：在我们全体羊羊努力下，已经把灰太狼赶得离羊村远远的了，今天的学习时间快结束了，跟着我来放松放松。生：跟村长进行放松。师：对今天我们学习的新本领，那些羊羊们谈谈学习的感受和收获啊。生：谈收获和感受。师：宣布下次上课内容，要求提前做好准备。下课师生再见
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