1、《伟大的普通一兵》教学设计
教学目标：
１、了解雷锋的光辉事迹。
２、学习雷锋精神就是从自身做起，从每一件小事好事做起。
教学过程：
一、情境导入，走近雷锋
师：同学们，你们知道吗？有这样一位叔叔，他在这个世界上普普通通；当他离开的时候也十分平静。他身高只有1米54，却成为百万解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处层层浪花。他把温暖洒向千家万户，你们猜他是谁？（这时课件逐渐出现雷锋画像。）
师：对，他就是雷锋。他的形象并不高大，他只是一位很普通的解放军战士。这就是我们今天要学习的伟大的普通一兵。
二、阅读文本，了解雷锋
1、请同学们快速阅读52页
2、的课文和资料，说说你获得了哪些信息？
2、你还知道有关雷锋的事迹？
师：让我们再次瞻仰雷锋叔叔年轻的面庞，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读越起劲；他的故事，人们越听越动情！（播放课件：学生欣赏雷锋的照片，有个人的，有参加劳动的，有雷锋辅导少先队员的……。大屏幕出示几则雷锋日记）
3、让学生谈体会。
教师小结：雷锋一生做了很多好事，他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他永远是我们学习的好榜样。也正是由于他全心全意为人民服务，才受到尊敬。毛主席周总理亲自为他题词。（课件出示毛主席题词 “向雷锋同志学习”，周总理题词“向雷锋同志学习，爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公
3、而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”
三、合作探究，学习雷锋
孩子们，挤和钻这种“钉子精神“是雷锋学习精神的写照，那么在我们的学习生活中，需要这种“精神”吗？为什么？
1、大屏幕出示小组讨论：在你们的学习生活中，需要这种“钉子精神”吗，为什么？（3分钟）
2、全班交流。
师：是的，一个普通的解放军战士，成为全国人民学习的楷模，学习他的歌声，响彻了中国大地。（在播放歌曲《学习雷锋好榜样》时，会唱的同学一起唱。学生的感情升华，他们更加敬佩雷锋。同时更加体会到雷锋精神的影响。）
四、阅读文本，感悟精神。
孩子们，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做
4、为座右铭，恪守一生。雷锋精神可谓影响深远，那我们书中又是怎样概括的呢，请同学们阅读53页内容，划相关句段。
1、指名读。
正如书中所说，雷锋精神不仅存在于过去，也活跃在今天，如《不变的承诺》中所讲。让我们也拥有一双火眼金睛，去找寻身边的活雷锋吧！
2、大屏幕出示：在你的身边有活雷锋吗？他们是怎么做的？
（1）小组交流
（2）全体交流
（3）小结：近年来涌现出的徐本禹间断了研究生学业，默默无闻地到贵州贫困山区义务支教；高耀洁老人义务到河南农村进行艾滋病防治宣传；各地涌现出的见义勇为的人和事迹；我们可以看到生活中出现了越来越多的义工和志愿者等等，都是雷锋精神的发扬与光大。
3.播放歌
5、曲《接过雷锋的枪》。
4、你之前都做过哪些好事？今后准备怎样做？给你同桌说说。
五、全文总结
师：不要以为在车上给老人让座，捡到东西交公就是学习雷锋；不要以为每年的3月5日打扫卫生就是学习雷锋。我们要学习雷锋高尚的人格和精神，还要持之以恒。学习雷锋好榜样，不是说说就算了。作为新时代的少年，我们要接过雷锋的枪，为社会做出我们力所能及的贡献，真心无私地回报社会。只有这样，我们的社会才能够不断发展，我们的生活才能够和谐幸福。毛主席说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事，一辈子有益于人民。”只有这样，我们才能够成为像雷锋一样的人。
大漠里的无名英雄
教学目标：
1.
6、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
2.学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。
3.进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。
教学准备：
1.教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。
2.中国政后区图。
教学过程：
一、导入
“在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。
同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。
一、阅读与讨论
学生阅读教科书第50页第一、二自然段课文，并且自
由发言展开讨论。
三、讲授与思考
阅读教科书第50页第三段和第51页课文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。
四、综合学习
请学生根据教科书第51页的资料计算，中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年；试验所用时间上的差距说明了什么。
“现在，我国不仅是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么？”
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