1、
大班艺术活动甩葱舞教案反思
一．活动目标：
1．能结合生活阅历，在乐曲的间奏局部创编动作，并依据乐句进展表演。
2．心情愉悦地进展甩葱舞的表演，体验音乐嬉戏的欢乐。
3．鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。
4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
二．活动预备：
1．律动《甩葱舞》、音乐《甩葱歌》
2．自制的葱人手一份
3．位置成散点式圆形
三．活动过程：
1．引入
师：从
2、前有一位葱老大，他是葱家族里最大的。他特殊喜爱带着一群葱小弟漫步，他每天走一走呀，扭一扭，走一走呀，扭一扭。这些葱小弟呀特殊崇拜葱大哥，很喜爱仿照葱大哥的动作。他们观察葱大哥做什么了，他们就做什么。每天散好步了，就高快乐兴的回家了。
2．律动：甩葱舞。
（1）师：我们一起来听听这个故事和音乐故事是怎么样的？（教师边听音乐边坐在自己的椅子上做动作）
（2）教师解释动作。师：葱大哥带的葱小弟太多了，所以要走走停停，看看葱小弟在不在。不然葱小弟要丢失的，所以我们肯定要走走走走停。
再来一次。
（3）出示葱。师：你们想不想把葱拿出来玩一玩？（让幼儿拿着葱玩一遍）师：你刚刚
3、看到葱大哥做什么动作了？
（4）离开椅子做律动
师：接下来葱大哥要带这些葱小弟去草原上漫步，草原上有很多动物，我们要轻轻的走，不然呀会被动物发觉吃掉的。（先让幼儿走一走再开头律动）
（5）请另一个教师做葱大哥做动作
师：你们有没有看到葱大哥做了什么动作？请葱大哥来做一做。刚刚葱大哥做了什么动作？在葱家族里有一个现象就是葱小弟先看葱大哥做一遍，然后再学他。我们不是同时做的，有人先，有人后，这叫轮番。
（6）不听音乐轮番做动作。请一幼儿来跟教师一起做葱大哥。
（7）请一幼儿做葱大哥，跟着音乐做律动。
3．与幼儿争论创编动作。
师：总是刷牙没劲，那除了
4、把他当成牙刷，还能把他当什么？
（1）师：谁也来做个动作让我们学学？（一幼儿做动作，余幼儿学）（教师唱歌谱）
（2）师：你做什么动作？我们跟着音乐轮番着做和学。（教师唱歌谱）
（3）师：你预备给我们带来什么动作？试一试。（播放间奏音乐）
4．嬉戏：甩葱舞。
（1）师：让我们跟着音乐开头吧！（完整地嬉戏）
（2）师：当葱大哥在做动作的时候，葱小弟做什么呢？
（3）师：其实哦，每次我们做完就会停下来，停下来再邀请，现在我们编变一变这样就可以不停的玩下去。我们中间的葱大哥像个指南针，最终定位在哪，就说明那个人就是下一个葱大哥哦！我们来试试。（连续两遍）
5、 （4）师：葱大哥的动作可以是自己想的，也可以是借鉴别人的，都是不错的方法哦。
（5）师：这样的嬉戏对我们每个人都是挑战哦，我们再来一次。（连续二遍）
（6）师：我们现在去外面的草地上散漫步吧！一起走吧！
活动反思：
本次活动到达了预期的目标，课堂气氛活泼，孩子们的参加度特别高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终到达一个水到渠成的结果。活动中大局部孩子未能进展创编的，在活动结尾大家和客人教师一起都完成了创编。扬州市幼教讨论会理事长徐晓莉教师用“精彩”两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所表达出来的就是生动，好玩，教师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，特别奇妙。
本次活动有一点是在今后的教学活动中需要留意的，就是活动中教师和孩子可以再大胆一些、敏捷一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。
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