1、
一、谈话引入，板书课题
各位同学，这节课我们将继续第三单元的学习，第三单元向我们介绍了各种各样的动物，上节课我们学习了世界上最大的哺乳动物，它叫做？（鲸），那么今天我们邀来学习一种小动物，大家知道它叫做什么吗？（松鼠）
《松鼠》是法国著名博物雪茄布封的作品，在它的笔下，动物们总是具有和人类一样的美好拼字，那他笔下的松鼠究竟是什么样子的？那就让我们来一探究竟吧。
（出示学习目标）
经过昨天的预习，相信大家对于松鼠的特点有了一定的认识，接下来大家就来分享一下自己最喜欢的段落吧，并说说你喜欢它的理由。
（预估5-6位同学发言）
（看出松鼠很漂亮，因为松鼠有玲珑
2、的小面孔，在第一段中）
有没有和XX同学喜欢同一段落的同学？
（松鼠很聪明，他用树叶渡河，在第三段中。）
喜欢第三段的同学请举手。
（松鼠很机警，一听到声响，就会跑到其他树上躲起来。）
（松鼠很灵巧，搭的窝很精致。）
总结／过渡：接下来，就请有相同兴趣的同学聚在一起，通过讨论来进一步学习自己喜欢段落，请喜欢第一段的同学聚在第一组，依此类推。大家开始行动吧。
大家都已经进入了自己的小组，让我们一起来读一下小组学习提示吧。
二、分组学习，了解特点
n 用自己喜欢的方式读自己最喜欢的段落，并想想：段落中的哪些词句写了松鼠的什么特点？
n 各小组合作用个性化的
3、方式来展示自己喜欢的段落。
小组讨论提醒：1）选出组长，2）组长带领大家朗读自己喜欢的段落。3）组织大家用个性化的方式展示，可以用画画，表演等等
三、读演结合，互动分享。
· 四个小组分别用自己个性化的方式向全班展示自己所学习的段落的所得。
· 其他小组成员向展示的小组提问，然后进行互动式学习，品读重点语句，深入了解松鼠的可爱及习性特点。
· 老师补充、点拨、梳理、总结。
（一）、第一组的同学展示第一自然段的内容。（用“画画”的方式）
问题：
1. 什么是帽缨：（中世纪骑士戴在头上的羽毛装饰，上大下小，松鼠的尾巴也是这个样子的）
2. 榛子、榉子，橡栗是什
4、么样子的？
大家看一下图片，这些都是松鼠最爱吃的东西，都属于坚果类，有坚硬的外壳，长在树上）
掌声感谢第一组，让我一起回顾以下第一组的表演。第一组主要为我们介绍了松鼠哪方面的内容？（外貌）。 松鼠长得怎么样？（很漂亮。）
那你愿意为我们朗读一下松鼠漂亮的句子吗？
（个人读，小组读，全班读）
它们面孔清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
下面老师为大家展示一张图片，大家一起来看看图片中的松鼠展示了什么特点？
请那位同学把句子读一下？
5、它们直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。（女声读）
大家读了这段之后，大家觉得作者到底是用了什么方法把松鼠写得如此美丽？作者用了什么修辞手法？（比喻，拟人）
小松鼠这篇文章的风格和前一篇我们学过的《鲸》的风格是不太一样的。布封的科学小品文不仅具有科学性，还具有文学性，文笔非常优美。
（二）第二组的同学展示第二自然段的内容。（用“合作读”的方式）
问题：为什么松鼠是人类的朋友？（松鼠住在高处，不打扰人类，在夜间活动，不影响人类生活。）
接下来，我们有请第二组的代表来给我们讲讲你们读出了松鼠的什么特点：
（松鼠很驯良，和顺善良，它们只在晚上
6、活动，高处活动）
下面我们请男生来读一下，松鼠活动时间的句子，女生来读一下松鼠活动地点的句子。
（三）第三组的同学展示第三自然段的内容。（用“合作读”的方式）
第三段的内容比较丰富了，我们请第三组的同学来分享一下你们的学习成果。
（我们觉得小松鼠很聪明，因为它会用自己的尾巴当成帆和跺来渡河）
小松鼠怎么渡河的？我们一起把句子读一下。小组读
（我们觉得小松鼠很机警，因为只要有人触动它所在的大树，它就会跑出来，躲起来。）
（我们还觉得小松鼠很聪明，知道要储藏食物，为了过冬）
其他组的同学找到句子吗？
（我觉得小松鼠的动作非常矫健。）
哪一
7、组找到了这句句子？
（四）第四组的同学展示第四自然段的内容。（用“合作表演”的方式）
最后轮到第四组表现的时间了，我们一起来看松鼠的窝是什么样子的？小松鼠的窝体现出了松鼠的什么特点？以及小松鼠的孩子们又是什么样子的？
（我觉得小松鼠的窝非常精致，结实，舒适，安全。）
（小松鼠的孩子们非常干净，可爱，毛发比较深）
刚刚，我们听了这么多松鼠代表给我们的介绍，我们一起来总结一下，松鼠是一种这么样的动物？ （
文章中的哪一句话把这三个特点都概括了？我们一起读一下？
松鼠是一种漂亮的小动物、乖巧、驯良的小动物，很讨人喜欢
四、拓展延伸，升华情感。
读完这篇课文，相信大家已经爱上了活泼可爱的小松鼠，那么大家说说，我们应该如何保护松鼠呢？
五、布置作业。
• 请同学们和家人或者朋友分享松鼠乖巧可爱驯良等特点。
• 写一句有关“保护动物，热爱大自然”的宣传标语。
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