1、《拉萨的天空》教学设计
一、 教材分析：
《拉萨的天空》文笔优美、意境深远。作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝、之纯、之净再现在人们的眼前，表达了作者对拉萨的深爱之情。
全文共有5个自然段，分别从湛蓝透亮、纯净明洁、令人神往、一年四季的蓝晶晶、圣地的窗帘五个方面形象细致地描绘了拉萨天空的独特，美丽。
二、 教学重难点：
课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，这么美的文章，只有让学生以声如文，读中赏析，才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。
而只读不讲，学生就会对文中大量生动，贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性认识，
2、理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
三、 教学设计：
针对本课教学的重难点，这一课的教学设计如下：
拉萨的天空是依托在拉萨这座古老而神秘的城市之上的，这么美的天空和拉萨之间是相得益彰，在这一关系上，作者用了一个非常准确、形象的比喻：“这湛蓝的天就是圣地的窗帘了.”以此比喻为突破口，通过这一比喻，欣赏拉萨天空的资料图片，初步形象感知这圣地窗帘的美，继而走进文本，精读感悟，从文字中深切感受拉萨天空的美。学生在触摸文本语言的过程中，会对文本的语言进行个性化的解读。再进行美读品读，就有了自己独特的感受。在这一教学思路下，我是这样设计这一课的：
（一）课前交流：
3、
课前让学生通过查阅资料，说说对这座古老而神秘的城市——拉萨的了解，知道拉萨位于平均海拔4000米以上的青藏高原，因日照时间长而成为日光城，布达拉宫是佛事庆典的场所，是拉萨乃至整个西藏的象征。
（二）揭题导入:
拉萨给人留下了美的遐想，拉萨还有更独特、美丽的地方，用蓝色粉笔板书“天空”，
拉萨的天空是怎样的呢？想让学生想象说，激发起阅读的欲望，在走进课文，感受拉萨的天空。
(三)初读课文，整体感知。
在识记生字、读文正音后，再读课文，说说你对拉萨的天空有什么印象？
（四）精读感悟。
1、《西湖》一文中把西湖比做“镶嵌在天堂里的一颗明珠”讲出了西湖和杭州的关系，这篇课文中也有个比喻
4、讲出了天空和拉萨的关系，找出这个句子。
2、 出示课文最后一段，说说把什么比作什么。
3、 课件出示拉萨天空的图片，欣赏圣地窗帘的美，谈谈感受。
4、 读课文，把你认为圣地窗帘美的地方画出来。
抓重点词句感读品位：湛蓝透亮、像清水洗过的蓝宝石一样、纯净明洁、蓝晶晶等。指导读出对拉萨天空的感受。
5、出示句子：拉萨的天空（ ），
说说此时你对拉萨的天空的感受。
6、这么美的天空，大家想不想去看看，去领略一番？
理解“神往”的意思。
指导读第三自然段，读出喜爱之情。
过渡：拉萨的天空就是如此湛蓝透亮，纯净明洁，它独特的美，引得世界各地的旅游者心驰神
5、往，前来观光。
7、再读最后一段。
8、拉萨是佛教的发源地，所以，在藏语中称为“圣地”同学们再默读一下课文，看还有没有其他原因让你觉得拉萨就是“圣地”？
是啊，一碧如洗的天空就像一座巨大的窗帘，拉开它，你就看到了圣地拉萨。
课件演示一道窗帘，拉开后呈现多幅拉萨的美景。
湛蓝的天空把我们的视线紧紧吸引，不忍离开，相信此时的你们对它又有新的感受吧。
出示句式，谈感受:拉萨的天空（ ）.
19、多么令人神往的地方，再读第五自然段。
五、拓展延伸：透过窗帘，我们仿佛就站在拉萨的天底下，美景尽收眼底，此时的你，定是感想万千，把你的想法写出来吧。
写话练习：拉萨，我想对你说……
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