1、学程导航”课时教学计划
执 教：
施教日期： 年 月 日
教学内容
自行车的局部写生
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1.认知目标：通过了解学习自行车的基本结构，学习线造型的表现方法
2.情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的习惯。
3.能力目标：培养学生的观察能力和线造型能力。
教学重点难点
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线造表现自行车。
教学资源
ppt课件、书本、绘画工具。
学程预设
导航策略
2、
调整反思
一、组织教学
准备好上课要用的工具材料，稳定情绪准备上课。
二、 新授课程
（一） 导入
了解本节课的学习内容。
（二） 自行车的历史
了解自行车的年代历史，第一代自行车的样式、发明者等内容。
（三） 自行车的构造
1.通过游戏拼图了解自行车的结构，通过教师对各部位的讲解深入了解自行车各部位的作用。
2.分析比较不同自行车的各部分的用途。
（四） 自行车的样式
通过图片新授，对不同样式种类的自行车做一些了解。
（五） 自行车写生作品
通过新授学生的作品，解决构图、用些的问题。
3、
三、 教师示范
四、 布置作业
选择适合自己的要求，进行作用。
五、 巡回指导
六、 作用点评
欣赏比较同学的作品，取长补短。
七、 拓展
畅想一些未来的自行车。
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况。
二、 新授课程
（一） 导入
采用直接解释课题“自行车的局部写生”。
（二） 自行车的历史
1. 猜一猜：你知道自行车有多少岁了吗？（200多岁）
2. 讲解第一辆自行车出现的年代、制造者、样式。（
4、展示图片）
3. 讲解第一辆真正实用的自行车出现的年代、制造者、样式。（展示图片）
（三） 自行车的构造
1. 游戏拼图：通过拼图让学生了解自行车的主要的结构组成。
2. 组织学生深入了解自行车各部分的用处。（车把、车座、车轮、车架）
3. 比一比：仔细观察着几辆自行车有什么地方相同又有什么地方不同，不同的地方有什么作用？
（四） 自行车的样式
1.说一说：你还知道哪些不同的自行车？儿童自行车、成人自行车、双人自行车、折叠自行车等等。
（五） 自行车写生作品（课件出示图片）
1. 解决线条在表现时候的要求
（有疏有密、粗细结合）
图片一：
（1）你能看出这位同学写生的是
5、自行车的哪部分吗？
（2）作品中哪些地方线条多，哪些地方少？
（3）这样表现有什么作用？
图片二：
（1）作品中哪里线条粗，哪里线条细？这样表现有什么作用？
图片三：
（1）这位同学写生的是自行车的哪部分？
（2）你觉得这幅作品哪里画得最精彩？为什么？
2. 解决构图时长出现的问题，并提出构图要求
（勿小勿大，勿片勿挤；构图要适中，适当落款。）
（1） 出示反面图例，让学生自己发现构图时的问题，并思考如何弥补这些问题。
三、 教师示范
边示范边讲解构图和线条的运用。
四、 布置作业
根据学生的实际美术功底，进行分成布置作业。
1.选择书上P10—P11业中的一辆自行车，仔细观察它的某一局部，用生动的线条表现出它的美感。
2.有能力的同学可以根据书上的图片，对整辆自行车进行写生。
3.仔细观察书上的范画，找找它的线条和构图上的优点，选择一幅进行临摹。
五、 学生作业，教师巡回指导
六、 作业点评
采用自评互评为主教师稍加非针对性的点评。
教学评价：
1.能否了解自行车的基本结构以及线描自行车的表现方法。
2.能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
七、 拓展
畅想一下未来的自行车将会是怎么？会存在哪些功能？
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