立足网络舞台绽放教研华彩.doc

立足网络舞台 绽放教研华彩
广水市实验小学 龚晓华
各位领导、各位同仁：
下午好！
非常高兴能参加今天这个会议，和大家交流分享网络教研方面的做法和体会。感谢教育局领导给我提供了这么好的机会。在市教育局领导的亲切关怀和大力支持下，我校网络教研工作经过近一年的推动，取得了一些进展。我们的主要做法是：
一、领导重视，搭建平台。
网络教研是与信息时代相伴相生的一种新型教研形式，与常规教研相得益彰，有效地弥补常规教研时间、空间的局限，克服了“碍于情面、不言不语、隔靴搔痒”式的发言模式的缺陷，更能谈得开、谈得准、谈得透。
我校特别重视网络教研工作，成立了以校长为组长，以分管校长为副组长的网络教研领导小组，以技术骨干付红军为组长的网络教研技术指导小组，以业务骨干龚晓华、付密为组长的网络教研工作组。（出示ppt）还专门召开了校领导班子专题会和全体教师专题会，就网络教研工作提出了实施的方案、要求。（出示ppt）
我校网络教研开始比较早，早在2008年就开通了“实小映山红俱乐部”QQ群，随后各年级组也开通了相应的教研QQ群，并且全员实名加入，开展活动。今年年初，我们建立了“广水市实验小学语文工作室”“广水市实验小学数学工作室”“广水市实验小学英语工作室”，并要求所有的教师加入相应学科工作室。利用这些平台，我们主要强化了两项功能：一是信息发布，及时发布文件通知和相关工作安排，做到了上情下达、下情上达，节省时间，提高效率；二是交流研讨，我们坚持以问题为导向，树立问题即课题意识，鼓励所有教师积极开展学习研讨实践，结合教学实际，自己提交棘手问题，随时交流心得体会，推动了教改与教研的紧密结合。经过不断完善，“广水市实验小学工作室”已经成为一个栏目比较齐全、内容比较充实、资源比较丰富、界面比较美观的综合性教研工作室，受到了市实验小学教师的高度关注。（出示ppt）
硬件建设方面，实现了任课教师人手一台电脑，wifi全覆盖，班班通、室室通，为网络教研提供了保障。并由专人负责日常管理和维护，为网络教研活动的迅速开展提供了组织保证。
二、健全机制、打造队伍。
有人可能觉得制约网络教研发展的是硬件设备，其实有电话和电脑的地方就可以上网，这对许多农村学校都是可以实现的。实际上，比硬件更重要、更困难的是观念的转变。如果领导者及教师没有从观念上转变，再高档的硬件设备也不会物尽其用，而成为资源浪费。因此，转变观念，提高网络教研意识是当务之急。
我校在成立网络教研领导小组的同时出台了《广水市实验小学网络教研工作制度》，制度很细，分为：
1、网络教研制度
2、网络教研领导小组职责
3、网络技术指导小组职责
4、教研组长网络教研要求
5、教师网络教研要求
6、网络安全维护制度
7、教室多媒体设备使用制度
（出示ppt）
要做好网络教研，还必须有一支团结协作、积极上进、勇于奉献的合作团队，实现智慧碰撞、资源共享。
我校早在几年前就分期分批对所有教师进行了网络知识培训，初步形成了三个梯队，即专业指导团队、骨干引领团队、全员参入团队，所以我们学校上到60岁的老教师、下到刚走上工作岗位的年轻人都能熟练地操作电脑，为所有教师顺利进行网络教研提供了便捷通道。
我们的团队在长期实践中逐步实现“八个一”，即：
组建一个团队——在网络中沟通
明确一个目标——在团队中发展
制定一份章程——在遵守中规范
践行一种方式——在交流中提升　　
充实一个工作室——在展示中促进
形成一种习惯——在反思中成长
共享一份成果——在分享中盘活
培育一种精神——工作痴迷
（出示ppt）
三、合理安排，提高实效。
自工作室成立以来，我们组织教师进行了网上注册，开展晒课、磨课、录课和网络教研等活动。每次活动有计划、有过程、有总结、有成果。我们的注册率100%，晒课率100&，磨课9节，主题研讨10多次。
合理安排和组织网络教研活动，提高教研活动的实效性是一门学问。首先要选择教师中提出的恰当、合适的研讨主题，使教师们有话可谈，又能集中大家的智慧解决实际问题。同时，要引导参与者对研讨内容进行先期思考，这样才能有针对性地和大家交流，才不会使这种网络交流停留在自由闲聊上，而要能够引起大家的思考，并通过不同意见的相互碰撞、交锋、相互补充、逐步认同，使研讨内容和结论得到一定的提升。另外，研讨活动的主持者适时的穿针引线，及时的梳理，恰当的小结，也都会使研讨锦上添花。最后，研讨过程的材料整理和提升也是非常重要的，不但可以为活动留下继续研讨的素材，还可以供没有参加活动的教师继续学习。
我们针对不同年段学生特点开展了以下主题研讨活动：
如何激励学生主动识字？
如何培养学生认真倾听的好习惯？
如何激励学生大胆发言？
如何提高学生质疑的水平？
如何提高学生的朗读能力？
如何培养学生小组合作的好习惯？
如何培养学生的速读能力？
如何培养学生课外查阅资料的好习惯？
（出示ppt）
这些问题都是老师们在日常教学工作中急需解决的难题，通过网上跟帖评论、回帖等形式的交流、研讨，每个教师不仅充分发表自己的见解，而且借鉴、学习别人好的做法，达到了共同提高的目的。
各个年级组还确定了专门的课进行打磨：
一年级《雪地里的小画家》
二年级《三个儿子》
三年级《美丽的小兴安岭》《富饶的西沙群岛》
四年级《去年的树》
五年级《学会看病》《晏子使楚》
六年级《一夜的工作》《伯牙绝弦》
我们的课例打磨主要突出了“三次备课、两次飞跃”，也就是先由个人进行“基于个人经验的第一次备课”，然后进行“基于群体经验和必要研究的备课”，实现第一次飞跃，最后进行“基于实践反思和必要研究的备课”，实现第二次飞跃。
在一次次磨课的过程中，使教师对新理念把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。同时，磨课还能磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队理性思维水平的提升。
我们组织网络教研活动原则：三定 三随时(出示ppt)
三定：
定主题（与“一师一优课”有关）
定人员（工作室内所有成员）
定时间（至少每两周一个主题）
三随时：
随时上传教研心得或学习分享
随时布置相关工作或注意事项
随时上传相关学习资源或链接
我校检查督促原则：四个一
一周一统计
一周一宣布
一周一总结
一周一评比
（出示ppt）
我们将每位教师发言次数、发言质量、上传资源数量质量纳入教师绩效考核。我校语文老师只有50多人，参加语文工作室的有60多人，大家被网络教研吸引，参入研讨率达100%。每个成员至少晒3节课，晒课率达100%。（ppt）
在校领导班子精心策划、过硬监督、细致指导下，全校语文老师共同努力，牺牲大量休息时间开展工作室的研讨活动，观课，议课，磨课，上传教案和课件。经过层层评选，激烈的竞争，我校语文网络教研工作室被评为省级优秀教研工作室。（出示ppt）但是我觉得自己做的远远不够，例如：教学博客有待上传，视频交流有待开展。
领导们、同仁们，蝉的幼虫，在黑暗潮湿的地底生活17年，才会放歌枝头一夏天。沙漠中的依米花，扎根5年之久，才会迎来两天的盛放。在教育的路上，耐住寂寞，才会华丽转身。坚守阵地，方能成就伟大。语文教学研究是一条艰辛之路，只有耐住寂寞，坚守付出，最终才会有收获。
相信，在广水市教育局的英明领导、大力支持、亲切关怀下，大家齐心协力，各学校认真组织教师看课评课，开展网络教研和专题研课活动，分享典型经验，促进生成性资源不断推陈出新，一定会形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。网络教研必然会沿着正确的方向顺利健康地发展下去，为更多的教师提供自由交流和学习的空间、资源，从而促进教研尽快走向信息化。广水市的“一师一优课、一课一名师”活动将会取得更加辉煌的成就。
谢谢大家！
2015/10/12