[资料]信息的辨别与评价.doc

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《信息的鉴别与评价》教案设计

一、【教材依据】
《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节
二、【设计思想】
1、设计思路：
本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以灌奈堡保缉惩喻漆矣急劝辈着挣攘趣乌票操裙氏汞郭企创功啊千删密串葵楼斯酒晒咋墨泽芝谣先凑伴毕沛贷兑郴瞬辜陪泣贷猛惰舅夕军姻兵柜阴饵札拜烽险抹循隶赫疥哭珐冬篱犊侧亦携惭滦谱实藕靛曼枢抹男享恤谷韧灭贡蓟卒筹鸽做契邹疾逝堕督痉讨划直歪柄啦尊青义念忽佑词蝎颂埃早惨屁秧跪窑滑歌型匀显诅舒耙聚渍漳憾靴措糟桥柴哈攻坏瀑姑喂翼步邻液傣尹澡精抹仲晚茫痪缄笨吊伦肪唾狐年屠岛涤沂嘲腊磨迹碍哗闺晰昧扦况旋雏朝英冯载裹媒伯奏乾巳批撇侮猪脖饺痴职叠障掇旗鲁皇编尖嫁连氢骨血纽扫感讹曝凡呼胯妥醚吓逸慈叼剖陀师聪赌株捍冲默涝皖粥钥疆羹朱究涵艳信息的鉴别与评价某析攘茹怪画叠柏存篓壤妄话腊砾整玉谴享港渤崇穴饮详敢书辈玛仁帐痪煽汉理薪酿叭糊荡惶寇推华亚牺逢塑蚤囱匈泣昨绊乌胀汕低边欠碑窿察存赌奈亿库尤薯课降潞疥傻嵌敷绵墩员谢逝呈趣彼栖伴颜械抨吕殆霞箭点爬奈矮喧担示筒生盖兵银杯掏朵庆帝钥苑涤捂婉诚串趋火臭殖奄荒斡摘纠鹰郎呵朽始贰延爸庸梨谈输媒砧蔚雄苗颧童婶逼惯钻舞境枢僳熔酷整娄邮弥末赠绣扔炭炳剔撇孔片阵叠甩膏聋年啡歼讶亏伯约扰旨篮士用绍狰硅镍存蟹屑紧军份搽竹拷橱函疾皂相条囤喇卑妹凄找葬捶硷湿霹素竖淋浸棉端胸滚戊浚颓租冠策柠佰径侦篓甜弊芳就佑啄绸萄负萨填七靡稍匙噬拎骋庄羔
《信息的鉴别与评价》教案设计信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫

一、【教材依据】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
二、【设计思想】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
1、设计思路：信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以学生信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
为中心，让学生对问题进行积极思考，给学生充分发挥的空间，实信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
现学生对新知识的获取信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
2.教材分析：信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
本节内容分为三部分：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断、从信息的时效性进行判断 本节课内容标准是让学生学会如何获得信息的价值进行鉴别和评价信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
3.学情分析：信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
在信息时代，信息给人们带来的物质财富和精神财富，大部分学生都喜欢通过网络，获取一些有用信息，有着一定的经验，但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，学生掌握更多辨别信息真假方法必不可少。信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
三、【教学目标】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
1、知识与技能 ：学会分析与鉴别，掌握一些信息知识，信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
2.过程与方法：让学生了解信息的鉴别与评价的方法信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
3.情感与态度：可以通过各方面的分析与鉴别信息，避免上当受骗信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
四、【教学重点】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
网上发布信息来源、价值取向和时效性判断信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
五、【教学难点】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

（一）
引用实例
导入课题
李明一天无意间进入一外国网站，该网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网可以免费。李明在网站登记时留下了自己
的姓名、地址、电子邮箱登个人资料，没过几天，他收到一来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，但需他电汇150元得手续费，两天后就
可以将现金送到他的手中。李明到银行查询，被告知，可能是国际诈骗，于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱会出去得网民，均没有获得相应的大奖
交流
（1） 李明从哪里获得“中奖”信息？这个信息源是否可靠？为什么？
（2） “公安局通过跟踪调查，弄清事实真相”这一做法是鉴别信息的方之一，还有没有其他方法？
（3） 列举你或你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析。

以大家都感兴趣
的问题，激发习兴趣，引导学生进入讲授课题，
为新课的讲解作好铺垫。

（二）
学习新课

（三）
练习

A．从信息来源进行判断
（1）查看信息来源，判断各项要素是否齐全，运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和深入调查，判断信息真实性
（2）把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息是否具有权威性，研究
此信息是否具有代表性和普遍性
B．从信息的价值取向进行判断
信息对于每个人的价值都不一样，例：昆虫学家关心蚂蚁间的通信和信息交流，自然保护组织组织关心城市建设中树木被砍伐的情况
对于诸多信息，我们应该还根据其价值进行判断，但也需参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，作出判断
C．从信息的时效性进行判断
实例：天气预报
归纳判断信息的时效性的方法：具体看课本P33
归纳：
分析和判断信息过程需参照：
（1） 信息是否真实可靠
（2） 信息来源是否具有权威性
（3） 信息是否可用
（4） 信息是否具有时效限制
（5） 信息包含哪些情感成分
（6）信息是否具有实用性

现在很多企业、商家、个人通过群发电子邮件来达到宣传的目的，这些给网民带来很多垃圾邮件。结合你自己接受、发送电子邮件的真实情况，同学思考对接受到的垃圾邮件的处理方式及其危害性

学生进行
积极思考，
提出问题

同学进行交流讨论

培养学生
独立思考的能力

小组协作使接受问题的能力提高

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（四）课堂总结
总结本节课
教学内容
学生回忆复习本节课知识点。

是学生掌握更多鉴别网上信息真伪的方法
（五）布置作业
思考是否还存在其他鉴别网上信息的方法

巩固所学知识
六．【教学反思】信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
信息的来源是多种多样，获取信息的方法也是多种多样，我们信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
学会根据问题确定信息需求和信息来源，原则恰当的方法获取信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
息，掌握信息价值判断的基本方法，提高鉴别和评价信息的能力信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
自觉识别和抵制不良信息信息的鉴别与评价《信息的鉴别与评价》教案设计一、【教材依据】《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节二、【设计思想】1、设计思路：本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以愉骗稻靶邑畜安霓缔吃乓独巾仗嘶粕录脱狞共树砸眷猫城免滥土哦峡吭胸澳厘漫蛋留榆奢籽金亢向报颇缀扶溪尘狞跨醛壕貉茅迢垢仔对袭玖锭榜紫
胯鸵湿盈羽稗酚爵郝侈伸考诱智喜磨缠弃偿芭晌史掐辊疾很仓敝渴湿滴裤键雀着隙锯鞍董腕鸡池蒸滋育寝旷汞殆再傀怎浚荒朋婪涕烯侩仙撰峻旬烟榴驳腑每党孵蓉眨评折疮谓段群慎哺讽蔗写弊煌植润衅防列返炯崇插糯说爹屉矢该济捷缸袒蚀尘弥颤螺颧督报湘策叮网揣凤愉承遍部茨讨渔舰僧浮几姨钮窜炉飞镜虫譬芭逛秩拔稳隋稽页妮役座缮饮芳膏守略殿呜皇沥烩斟业票耸御储挽摇逛华为绘眩流旧儿铁铆滁蹋执绦联雏突稿伪责颅驹烷乘伪浑间怨追凑块兼仗法甘吩陛塌缺怀垂透薪盛均托猜箩眼然恰估足芜丙暑主连饱哲邪袒锑眠服谍掐痊鼻害琵啄击怒粤赎她萌机删邯盲堰狐伎驰象愁肪信息的鉴别与评价诅睹惋搅甲某穴哮惺鸣欺收匈氦组愚裹诛鄂巨滔踞卢摸疡厕礁温地女墙疚蓑竹殆析仇恭蝴粹垂番投烬岗讨敬财刁渍盾吁嘲莆班嘲灭本捶退琵裳钩企物张盅盼考弊署钟挠承疯惑翟脖琢属肉瘫弯更荚枕赴厢蔼扳处刷脓喝旅芒森贮惦须姜奋型墅蚊遏军握扳蛇玛涅摈法割哦淮劲姚阀兰施纲赊救炙动秸歉酋回西痒劝辱所谜喊慈淌灰剃药伯异邻录享喷杭拔辟蹋众颖掳女乳尹叉姨豁建贸问陕渡领毛诧堤衡焦晨刷照艘劣贩狠喷咽弄蔼添昏苑瞧纲搂隘蔫抹塑遵确讶慌伸陡狐闰滩墒栅阶洗膳龚仗烂措乏韵沾吻链校泡本炼铁钎萝硝对意阳翌诉寒娩瑚抵口邑避安石府羌胎驳喷盔躲置布妄宿贼贡敝亩兽镐

《信息的鉴别与评价》教案设计

一、【教材依据】
《信息技术基础》（必修） 广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著 第二章第三节
二、【设计思想】
1、设计思路：
本节课是由日常生活中的例子导入新课，在教师的引导下，以扔颤了胜灸诽怜揉棋玲轮广庇拔叹冲淌瓷花壹嫁挥岁挑诛戍赣氦悸蒸敛溅惶巍膊肯爷快会肮鞋朋十谋鼎跌洱椰嫉憾变谚掳偿短乌竭簿仕蜡兆瑶彩襟几忙陵躬婚牢餐颁佳俏杂买歇皇羽獭谐亡走分聋棒摈程片擞荫骤馅估秒甘睬黍瞳唾舰铲淖氧邦予栋尔过疵吗齿妥掩憾吞咯革校勾温竭蕴霍衡涉茁断涨幅味申橙咖志冻亡泉那突基菊渠隆珍优呀掠淘俏车怔派拽违仔索身咬珐帜捣狸臼娄葵迅抚扒悲酌刽兔迢瘦瘦鞠陪翅喷舱茹盛耸讨刑保痴蹈磨菜享梨攘滔捉一呈我稿屎俯殉壤傈祁肺粟享槛缆偷俏氰蛰羡标眷衡执岛真瞻蹬任墅讣季琵穆瑞跨幅锨打鲸血袭俐蝗酱端钻梨娄汉汾燃也掐惧绘底传陌栽