2017年七下道德与法治知识点.doc

七年级下册道德与法治知识点
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1、青春期的含义：一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期，它是继婴儿期，人生第二个成长发育高峰期。
2、身体变化的三个表现？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟
3、青春期生理变化的积极作用（益处）
带给我们旺盛的生命力，使我们身体充满能量，我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。
青春期生理变化的消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、怎样对待青春期身体的变化？
①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，每人的发育有快有慢。
②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重，不嘲弄同伴生理变化，也是对同伴的尊重。
5、青春期的心理矛盾表现在那些方面？
①反抗与依赖：产生强烈的成长感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。
②闭锁与开放：一方面，渐渐将自己内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露于外的东西少了；另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解，不断魂寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。
③勇敢与怯懦：有时表现得很勇敢，有时又表现得比较害羞、怯懦。
6、正确处理一个矛盾的方法有哪些？（怎样调节青春期心理矛盾）
①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
7、怎样正确认识思维的独立性？（思维独立性的表现）
思维的独立性并不等于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
8、思维的批判性的表现是什么？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
9、思维批判性的积极作用有哪些？

①有助于发现问题，提出问题。并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
10、怎样做到批判？（思维批判性要求我们怎么做？）
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点，提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
11、青少年怎样开发的创造潜能？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
②关注他人与社会，注重创造的意义与价值，做一名对国家和社会有用的创造。
12、青春期我们渴望成长，我们成长的渴望的成长表现在哪些方面？
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
13、青春期思想和精神方面有哪些变化：思维独立性、思维批判性、开发创造潜能
第二课 青春的心弦
1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面越多的表现自己的特点。
2、对性别角色的认识的作用是什么？（正确认识性别的意义）
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、男生女生如何做到优势互补？
①男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
②不同性别的个体虽然有差异，但我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不能因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进……
4、青春期心里萌动：步入青春期，一副从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。
5、心理萌动的表现：有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接……
6、与异性交往的必要性是什么？作用有哪些？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上看到某些优秀品质，学习对方的长处。
②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
7、与异性同学交往应注意什么问题？
要做到内心坦荡、言谈得当和举止得体。
8、对异性情感的认识？
在男女同学交往过程中，我们会把对异性的欣赏和向往理解为爱情，其实并不是真正的爱情，异性之间朦胧的情感是青春期成长的正常现象，我们应该慎重对待、理智处理
9、对异性情感的做法？（正确态度）
应该慎重对待、理智处理
10、如何正确理解爱情？
爱情需要有爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
11、男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女的第二性征的相继出现。心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
第三课 青春飞扬
1、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面？
我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔，指点江山，激扬文字
2、为什么说青春的探索需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业，自信的人有勇气交往与表达，有自信的尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
3、自强的内容是什么？
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己
4、如何才能自强，自强？
要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持
5、行己有耻：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，这就是对于“行己有耻”
6、行己有耻的具体要求有哪些？
①行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力
②行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不错，违反法律的事情不做。
③行己有耻需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力
7、止于至善：是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调，有我们的“止于至善”；是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
8、如何理解“止于至善”（止于至善对我们的要求有哪些？）
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量
③要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，通过自身自省和慎独，端正自己的行为
9、榜样的作用
好的榜样，昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量
10、青春期的我们为什么需要自信和自强？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，能够展现优秀与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
②自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
③自强，让青春的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
1、人的基本情绪有哪些？
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等，复杂情绪有害羞、焦虑、厌恶和内疚
2、影响情绪的因素是什么？
我们的情绪受多方面因素影响，如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等
3、情绪的积极作用和消极影响，分别是什么？
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
4、青春期情绪的特点
情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性
5、正确对待青春期情绪特点（青春期情绪有正面情绪和负面情绪）
正面情绪，青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
负面情绪，青春期的情绪包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的
6、怎样表达自己的情绪
了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来，顾忌周围人的感受，学会尊重他人，关爱他人
7、调节情绪的具体有效的方法
①改变认知评价②转移注意③合理宣泄④放松训练

第五课：品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系是怎样的？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化的，是逐渐积累的、相对稳定的。
2、情感的分类？
基础情感：安全感
高级情感：道德感
正面体验:爱的情感
负面体验:恐惧感
两方面混杂体验：敬畏感
3、情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验中的不断扩展中，我们的情感才能更加丰富、深刻，我们的情怀才能更加宽文、博大。
4、体味美好情感对我们成长的意义？（美好情感的内涵）
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
5、美好情感是怎么获得？
①情由心生。它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
②可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
6、负面的情感对我们的成长有什么意义?
①生活中负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
7、如何在情感交流中传递正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动的地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境
②我们的情感需要表达、回应、共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感我一份美好。
第三单元 在集体中生长
第六课“我”和“我们”
1、集体的含义？
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2、集体的重要性
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
3、集体的温暖体现在哪些方面？
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
4、为什么集体的力量大于个人的力量？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
③个人的力量是有限的，但通过优化组合、优势互补、产生强大合力。
5、集体的力量对个人的作用？
①集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
6、如何在集体中涵养品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们认真做事的过程体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7、如何在集体中发展个性？
①在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
②在集体生活中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同活动，不断丰富自己的个性。
第七课 共秦和谐乐意
1、需要集体规则的原因：
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我产更乐于积极遵守和维护。
2、个人意愿与集体原则发生矛盾甚至冲突的原因？
①可能基于一方有不正当或不合理的要求
②可能是个人和集体的需要不同
3、解决个人意愿与集体规则冲突的方法
①让个人意愿服从集体的共同要求
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
4、如何让集体和声更美？
①每个人保持单音准确、饱满，在与他单音组成和声进尽力做好自己。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过快当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③当个利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
④反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义
⑤在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
⑥在集体生活中，我们都心中有集体，识大体、顾大局民，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情
5、为什么要保持个人节奏与集体旋律和谐？
当自己的节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突，就可能给我们带来烦恼
6、排解角色冲突带来的烦恼的做法？
我们通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
7、“小群体”产生的因素？
①在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
8、小群体产生的作用和影响？
①会彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感
②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
9、什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
10、怎样正确看待“小团体主义”？
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，竖持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
11、在集体生活中，怎样处理与他人的各种关系？
①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
12、小群体与集体生活的关系？
①有些小群体往往以“集体”的面目出现，
②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
③当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
第八课 美好集体有我在
1：什么是集体的愿景？
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2：集体愿景的作用？
是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3：美好集体的作用？
是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4：美好的集体是什么样的？
民主的、公正的
充满关怀与关爱的
善于合作的
充满活力的
第十六课：我与集体共成长
1：怎样在共建中尽责？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
共同创造良好的集体氛围
2：自治精神表现为什么？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
3：集体建设需要什么？
每个人的智慧和力量，集体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。
4：怎么样为集体出力？
每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好，
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。
5：承担责任的重要性？
既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
6：怎样承担责任？
勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。
勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
7：集体生活，我们需要学会什么？
学会接纳他人、理解和包容他人
学会关爱他人、互相帮助
学会参与、学会担当
第四单元 走进法治天地
第九课 法律在我们身边
1：法律与生活的关系？
法律就在我们身边
法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
2:什么是法律？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3：什么是法治？
就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。
4：十八届四中全会提出了什么？
全面推进依法治国的总目标，即建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5：法治是什么的必由之路？
助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
第十八课：法律保障生活
1：法律与道德的共同作用？
是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2:法律与道德的区别？
法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。
法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
法律对全体社会成员具有普遍约束力，
3：法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
4：法律的作用？
法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。
第十课 法律伴我们成长
1：未成年人的定义？
未满十八周岁的公民
2：为什么要特殊保护未成年人？
身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
3：保护未成年人的法律有哪些？
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
4：保护未成年人的四道防线？
学校保护 家庭保护 社会保护 司法保护
5：保护未成年人都是谁的责任？
国家机关、武装力量政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任
6：未成年人如何对待自己的权利和义务？
宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的权力 ，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和我维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
第二十课：法律与我们同行
1：依法办事的要求？如何做到依法办事？
遵守各种法律法规
养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，、自觉遵守者、坚定捍卫者
2：法律的权威来源于？
人民内心的拥护和真诚信仰
3：如何树立法律信仰？
发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
4：让法律成为信仰有什么作用？
充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。
法治精神铭刻在人们心中。
5：人民道德水平提高有什么好处？
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
6：青少年健康成长的基本要求？
增强法制意识，依法办事。