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因爱上路，为爱前行
王屋小学 程月记
承载着上个世纪九十年代，进了师范的门槛就意味着有了铁饭碗，一生的生活就有了坚实的保障的劲风。我在教师这个岗位上一站就是近二十年。二十年的从教经历，我最大的感悟就是：因爱上路、与爱为伴、为爱前行。
记得刚踏进工作岗位的第一个周末，我在目睹了孩子们无知无畏，天真可爱，搞得我哭笑不得后。我便寄希望于同行的教师父亲，他听了我的絮叨后。淡淡的道出了这样一句话，“教育中不能没有爱,就像池塘里不能没有水一样。”从此它便成了我的尚方宝剑。一握便是近二十年。也正是它的指引，这些年来我不断地用自己那一颗真挚的爱心,践行着自己热爱的教育事业。也正是它让我成了一个真正的孩子王！
一、力争上游的教学征途
多年来，教材的内容和理念的变化总是那样的大同小异。然而高速发展的时代步伐，却在急速提升着学生们的思想素质和对知识的认可方式。一成不变的教学模式，根本满足不了学生们的需求。为了学生，我毫不犹豫地把自己卷入到课程改革的潮流中。潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与各类有效研修课题组研究现代教育思想，建博写博，使自己的业务能力和专业素质有力显著提高。
作为一名教育战线上的中流砥柱，每学期伊始我都要认真了解学生的认知能力，然后根据实际情况认真规划自己的教育教学工作，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和学困生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时疏导，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每学期结束后我的学生总能学有所获，学有所用。更重要的是孩子们的表现总会赢得家长和学校领导的一致好评。
二、且善且美的工作作风
  在我担任班主任工作的每一年里，总是在创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等一本本班主任工作记录。总是我班班风正、学风浓，成绩高的有力见证。
德育工作作为班主任工作重要的一个方面，每接一个新班级，我都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。我能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通过走访、开家长会、经常发致家长一封信，建立家校联系簿等多种形式努力和家长取得沟通与配合。我特别注意安全教育，努力提高家长和孩子的安全意识，消除安全隐患，让孩子在这个快乐的大家庭中健康幸福地成长。
教育的工作是平凡的，我之所以能将班级工作开展得有条不紊，这在很大程度上都源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。我爱学生，正如我自己所说的：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼时，我真实地感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”就是凭着我对教育事业的这股执着的爱，我认定了脚下这条路。于是，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗幼小的心灵；用满腔的热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，用踏实的工作为人类灵魂工程师称号增光着色。“不计物质生活清贫寒酸，但求满园桃李争奇斗艳。”。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱学生，事业已成功了一半。
在平日里，我正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度我抓住学生的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了希望，尝到了学习的甜美。组织丰富多彩的活动，为学生开拓展示才华空间：组织学生开展“弘扬民族精神”讲故事比赛会、“赞美祖国，热爱家园”绘画比赛，培养了学生的爱国精神，表达了对祖国的美好祝愿。组织学生参加有关部门“环保”征文绘画比赛、“废物利用” 手工制作比赛，让学生明白保护环境、节约能源利国利己，应从小做起，其中多名同学获优秀奖。
三、真情浇灌的育人理念
因爱开始自己的教育事业。在工作中，我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了，我不忘叫学生多穿衣服；哪位同学生病了我给他们送水送药；哪位同学因故缺课，我想办法让他们补上……
办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼他倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。对此，我总是认真倾听，尽力帮助。因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。就在这轻松愉快的谈话中，我了解学生的思想动态，及时对他们进行思想教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁”。由于我热爱学生，用爱心滋润每一个幼稚的心灵，才得到学生的热爱和信任，，使他们健康成长。
多年的德育工作，我倾注了自己的心血，也浇开了鲜艳的花朵。我的辛苦付也获得了大家的认可，多次获镇市级“优秀教师”、“优秀班主任”“师德标兵”“三八红旗手”“教学先进个人”、“年度优秀教师”、“骨干教师”、“教学能手一等奖”等；职务考评多次评为“优秀”。在教学中，我注重学生思维能力的培养，从多角度培养学生的创造性思维，大大激发了学生的学习兴趣。
在繁忙的工作中，我坚持勤于读书，乐于笔耕，不辞研修。不断参加市级论文评选，先后有《浅谈情感在课堂教学中的作用》、《创设愉悦的教学氛围促进学生主动发展》、《多媒体让我们资源共享了》，等论文获得二等奖和一等奖。撰写的论文《情感——课堂教学的催化剂》在《教育时报》论文评比活动中获二等奖……尽管我成绩显著，但是我和孩子们从不骄傲，因为我们还在前进！