第一节质量.doc

第一节 质量
学习目标：
1、知道质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。
2、认识质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。
3、初步了解托盘天平的结构。
学习重难点：
1、重点：质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。
2、难点：质量是物体属性的认识。
学习过程：
一、预习展示：
1、质量：物理学中把 叫做物体的质量。
质量是物体的一个基本属性，它与物体的 、 、 无关。
2、质量的单位
①质量的国际单位： 用符合 表示。②其他单位： (t)； (g)； (mg)。
③换算关系： 1t= kg； 1kg= g； 1g= mg。
3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具 。
二、合作探究
探究1、质量是物体的一个基本属性
举出生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，谁含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的。
一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质。通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的。
（1）分析上述：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多。由此得出：物体所含物质的多少叫做质量。
（2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？
学生在讨论、回答上述问题的基础，教师归纳：质量是物体的一个基本的属性，与物体状态、形状、所处的空间位置的变化无关。
探究2、质量的单位
1、引导学生回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克克就是质量单位。
2、①介绍国际单位：千克（生活中的“公斤”）， 用符合kg表示。
介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量课本P185图5-3。
②其它单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)
③介绍各单位间的换算关系：1t=1000kg； 1kg=1000g； 1g=1000mg再举例进行单位换算。
举出学生熟悉的一些物体的质量，让学生对1千克、1克形成具体观念。让学生阅读课本P86图5-5物体质量尺度的数量级表。
探究3、质量的测量工具
实验室里常用的测量质量的工具：托盘天平

⑴.介绍天平的作用。说明当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量相等。
⑵.出示演示用的托盘天平，介绍天平的构造，再对照挂图认识天平各部分的名称。
托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。
⑶.介绍生产、生活中常用测质量的工具：物理天平；分析天平；超微量天平；案秤；杆秤；台秤；电子秤。
三、达标反馈
（一）基础题
1、一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是（ ）
A 质量 B 物重 C. 体积 D .以上三个答案都正确
2、试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（ ）
A、 一只兔子 B、 一头小象 C、一个小学生 D、 一只蚂蚁
3、一个苹果的质量大约是（ ）
A．150t B．150kg C．150g D．150mg
4、质量为1.5×106mg的物体可能是（ ）
A. 一只鸡 B．一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛
5、下列情况中，质量会发生变化的是（ ）
A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B 铁块在高温下变成铁水
C. 把一根金属棒拉成金属丝 D 粉笔写字后变短了
6.前苏联的尤里·加加林，于1961年4月12日莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的身高约为1．75m，体重约70kg，则他在太空的质量是（ ）
A．0kg B．140 kg C．70kg D．无法确定
7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是（ ）
A 调节横梁的平衡 B. 代替指针指示的位置
C 相当于向左盘加小砝码 D 相当于向右盘加小砝码
8.在国际单位制中，质量的基本单位是 ＿＿＿＿＿＿，日常生活中常用的单位还有＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。质量为1kg的水，全部结冰以后，体积变大了，冰的质量是____kg。
9.完成以下单位换算：
(1)5 300kg＝ ＿＿＿＿＿＿t：
(2)O.15kg＝ ＿＿＿＿＿＿g＝ ＿＿＿＿＿＿mg。
(3580mg= _________ g = kg
(4)50.5t= kg = g
10.请填上适当的数值和单位：
(1)一枚1元硬币的质量约为l0 ＿＿＿＿＿＿；
(2)一个鸡蛋的质量大约为 ＿＿＿＿＿＿g；
(3)一头大象的质量约为5＿＿＿＿＿＿；
(4)一名中学生质量约50 ；
(5一个苹果的质量大约是150＿＿＿＿＿＿。
11.认识一下天平，请将各个器件的名称填在对应的括号中。

（二）生活拓展能力提高题
12.一位同学到商店去买2500个铁钉子，售货员给他称了1.5kg的铁钉。请你帮助这位同学利用天平很快地判断这1.5kg铁钉是否有2500个。写出你的主要做法。