1、幼儿园观察记录表 班级：中2班 教师：时间实录描述对照指南的思考教师回应2015.1.1910：15-10：20 刘戴轩和杜一在科学角玩沉与浮的游戏，两人围着一个有水的盆，刘戴轩说：“你猜这个纸会不会沉下去？”杜一说：“我猜能。”轩轩把纸放进去，纸浮在水上面，他说：“哈哈，你猜错了，笨蛋！”杜一低下头。1、轩轩和一一都喜欢探究，很认真地观察纸会不会沉下去。（科学领域一科学探究目标1：常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。）2、轩轩能大胆提出问题，杜一能大胆猜测探索结果。（科学领域一科学探究目标2：能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。）3、轩轩缺乏对同伴的尊重。杜一自尊心比较强，敏感脆弱。
2、（社会领域一人际交往目标4：能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。）1、鼓励他们大胆发现更多的科学问题，如不同类型的纸，同一种的不同状态的沉浮情况。2、鼓励他们提出更多的问题，并且动手体验发现科学探索的有趣。3、提醒轩轩说别人笨蛋的行为是不对的，鼓励他跟一一道歉。安慰一一不要多想，轩轩是无心的，原谅他。2015.1.278:35-8:45 晨锻时，我来到小二班区域，刘长森小朋友跑到我身边来，对我说：“老师，早上好！”我说：“你好呀！”他继续说：“我去我外婆家了，我外婆家真远。”我说：“是嘛，好玩吗？”他说：“恩，很好玩。老师你看，这是我外婆给我买的新衣服。”1、能主动地跟其他老师打招呼，很
3、有礼貌。（语言领域一倾听与表达目标2：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。）2、能高兴地跟他人说自己的事，愿意与人交谈。（语言领域一倾听与表达目标2：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。）3、愿意与人交往，大方热情。（社会领域已一人际交往目标1：喜欢和长辈交流，有事愿意告诉长辈。）1、表扬他有礼貌的行为，热情地回应他：“你好呀！”鼓励他见到其他的老师也应该如此有礼貌。2、耐心倾听他说话，看着他的眼睛，让他感受到你对他的关注，对他所说的事感兴趣，多给予适时回应。让他以后有信心向更多的同伴和长辈交谈。3、鼓励他说：“老师很开心你能跟我说你的新鲜事，我相信其他小朋友也很想听听呢！你愿不
4、愿意也告诉他们呢？”为他创造更多与人交往的机会。 2015.2.312:30-12:45 今天午睡准备时孙冰孜哭了，包婷过来说：“老师老师，孙冰孜又哭了要妈妈了。”1、由于半个月没来园，每天午睡前都哭着要妈妈，如此状态已有四五天了，情绪波动大。（健康领域一身心状况目标2：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。）2、适应能力差，不能很快地适应环境的变化。（健康领域已目标3：具有一定的适应能力，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。）1、安慰她不要伤心，为她营造温暖、轻松的心理环境，让她形成安全感和信赖感。另外，也要告诉她爱哭的宝贝妈妈也是不喜欢的。2、多给予关注，经常带她接触
5、不同的人际环境，多和不熟悉的小朋友玩，告知家长尽量让她按时来园，无特殊情况不要请长假。2015.2.68:15-8:35 小虎坐在椅子上玩桌面玩具：塑料管。一会儿架在桌上比划，一会儿放在地上摆弄，又拼了几个，举起来看了半天，跟冉冉说：“看我的枪，啪啪啪。”1、小虎做事非常认真、专注。他用塑料拼的玩具来代表一件真实的东西，并且玩的和投入。（科学领域一科学探究目标1：常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。）2、能主动和同伴互动。（社会领域一人际交往目标2：会用介绍自己，交换玩具等技巧加入同伴游戏。）1、用相机将其专注的神态记录下来，给他看，让他做任何事都应该如此用心。在他的旁边玩，并建议他搭建其他东西，为他提供一些道具和图片，启发他用不同的方法来玩。2、鼓励他和更多的同伴一起玩。
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