1、
4、同样是学习
【教学目标】
1、懂得学习不仅是在学校中的学习，日常生活中的观察、思考、做事也是学习；
2、学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多想的思维习惯；
3、通过交流，体验好的学习习惯和方法：
①认真观察；②做中学；③多在心中画问号。
【教学重点】
让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。
【教学难点】
学生能从自己的实际出发体验学习习惯和方法的重要性。
【课前准备】
1、彩色纸条若干（师备）
2、剪刀、胶水（生备）
3、师制课件
【课时】2课时
【教学过程】 第1课时
一、我们都有一双“黄金
2、眼”
1、（出示幻灯1）
同学们，在第3课的学习中，我们人人都做了回小记者，采访了一些，在某一方面学得特别好的同学，收集了很多学习经验，收获很大。
今天，小记者们又要出发了，因为，他们发现有的同学除了课堂以外，还善于在日常生活中学习。为此，他们决定再进行几次采访。下面，我们就跟随他们，一起去看看吧！
2、观看幻灯2：（无声）
首先采访了一位女同学，谁来告诉我她观察到了什么？
A：天亮早晚的不同
又采访了一位男同学，看看他观察到了猫的瞳孔有什么变化？
B：猫眼睛的变化（完成课本22页，幻灯3）
3、生活中，我们的“黄金眼”还有哪些发现呢？周老师这里已经记
3、录了一些，我们一起来看看。（幻灯片4）
看完了周老师的记录，相信同学们也有不少发现吧，那么就把你们课前准备的，生活中的发现拿出来，互相交流一下吧。
（分小组交流 书P23 3分钟）
4、通过前面的学习，我们知道了：观察是发现的门槛，不会观察就不会有所发现，为了考考大家的眼力，老师这里有个“眼力大考验”，
看看这张纸条用了哪些方式连接。（幻灯5）
对，一种是直接连接粘贴；另一种是将一头翻转后粘贴。
让我们用双手来试一试。（右手外，左手翻转）
二、做中学，乐趣多
1、接下来，看看我们的小记者又采访到了什么？
（赤豆、自行车、植树等逐一讲解 书P2
4、3）
第一个小女孩在干什么？烧赤豆汤，她学到了什么？
第二个男孩子呢？修理自行车，他学到了什么？
最后这些小朋友呢？植树美化家园，他们明白了什么？
看了这些，我们发现，这些小朋友都有一个共同的特点，他们都是在做事情的时候，观察到一些现象，进而有所发现并获得知识的。
2、让我们再来看一段录像（水壶把的发明）（幻灯7）
这个小女孩是在干什么的时候发现问题的？帮妈妈倒开水
3、接下来，小记者又去采访了一个大人物，他就是比尔盖茨，让我们再来听听他的故事吧。（幻灯8：比尔盖茨）
4、听了这个故事以后，周老师想送给大家一句话，就是
“行是知之始”（幻灯9）
5、 比如：那个小女孩，先是帮妈妈倒水，发现倒水很费力，为解决这个问题，多次试验后有了小发明。
5、课本P24，通过刚才的这么多采访，小记者懂得了很多东西。你知道他们懂得了什么吗？你能总结一下吗？给大家3分钟时间，在课本的第24页，迅速的记录一下你的收获。（幻灯10）
三、多在心中画问号
1、小记者在采访过程中还发现，不少同学做事的时候喜欢“打破砂锅问到底”，凡事都爱问个为什么。在课本的第25页，小记者记录了很多问题，这些问题，我们伟大的科学家都能回答，接下来让我们一起来听听关于科学家的小故事，看看他们是如何成功的。
（幻灯11：故事屋）
A、数星星的孩子——张蘅
B、壶盖
6、为什么会动？——瓦特
2、故事讲完了，周老师想再送给大家一句话“学非问不明”
(幻灯12) 比如：张衡他…… 瓦特他……
3、通过今天的学习，老师希望大家明白：勤观察，多动手，在心（讨论约3分钟）中画问号都是学习。希望同学们学会用我们的双眼去观察，用双手去实践，用大脑去思考，在生活的大课堂中学习更多的知识。（幻灯14）
4、最后，采访了这么多，说了这么多，学了这么多，要不要动手行动一下啊？就让我们一起来行动，试试剪一剪纸圈吧，看看我们都能发现什么，明白什么，和同桌说一说。
5、生制作，大约5分钟。（幻灯6）
6、齐读陶行知的话，强调“行”“问”它们“同样是学习”！
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