1、思品教学设计：
《多种多样的运输方式》教学设计
宝湖实验小学:李会玲
教学目标：
1、了解多种多样的运输方式。
2、感悟不同运输方式的特点。
3、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。
教学重点：
使学生知道几种交通运输方式的特点。
教学难点：
实际事例中如何选择合适的运输方式。
教学方法：讲解法，比较法，讨论法，游戏法。
教学准备：多媒体课件 交通工具图片
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、 谈话：同学们你们平时是怎么到校的？
2、 揭示课题、板书课题。
二、 了解多种多样的交通运输方式
2、
1、 出示课件：认真观看，说说你看到了什么？
2、 学生交流相机板书。
3、 介绍传统运输方式：人力运输和畜力运输。（出示图片）
4、 从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代运输方式，说明了什么?
(科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。)
三、交通连着你我他
1、讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具去过哪些地方？它给你们带来什么方便？
2、这些水果海鲜是我们本地产的吗？出示多媒体画面：（1）外地运来的新鲜水果和海鲜。
讨论：你喜欢这些水果和海鲜吗？它们是怎样来到我们这儿的？
小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带
3、来了很大的方便。
四、了解现代运输方式的特点
1.你想不想知道这些现代运输方式各有什么特点？
（出示图表）
运输方式
速度
运量
运费
距离
公路运输
铁路运输
水路运输
航空运输
下面我们就从速度、运量、运价、距离四方面方面进行比较。
（1）请同学们以小组为单位，结合我们的调查和搜集的资料，先交流讨论，再完成图表的填写。
（2）哪个小组愿意汇报？
师小结各种运输方式的特点。
2.同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习：比比谁最精明。完成书51页填空，并说说理由。
4、3、补充练习;（课件出示问题）
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？
（1）新华书店将图书送到学校。
（2）1000吨木材从大兴安岭运到宁夏。
（3）40万吨煤从大连运到上海。
（4）广东的20万吨活虾运到银川。
（5）天然气源源不断地运送到千家万户。
4.由于不同的运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。
（出示2007和2003年春运图表）
（1）这些数字说明了什么？
（2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
五、了解交通设施
1、交通设施能为人们提供哪些服务？
2、课件
5、演示
3、讨论：如果没有这些交通设施会怎么样？
六、联系生活实际运用。
1、我们宁夏有哪些交通运输方式？
2、老师准备五一到北京旅游。请你帮老师选择一种交通工具，说出你的理由。
组织学生小组展开讨论，只要合情合理，均给予支持。
八、总结
多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来极大的方便，它不仅方便我们的出行，而且它的发展也影响和改变着我们的生活，改变着世界，我们在使用这些交通运输方式的同时，别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
板书设计：
公路运输
铁路运输
多种多样的运输方式 水路运输
航空运输
管道运输
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