5700亲子关系的最佳定位.doc

小朋友一一亲子关系的最佳定位
生孩子是人生最大的欢乐和希望，年轻父母和祖辈都为之动情之极。随着宝宝来到人间的一声呐喊，亲人个个都坠入了爱河，甘心情愿为孩子奉献一切！可是我百思不得其解，为什么宝宝长大起来这种欢快会渐渐褪去，往往代之以疲倦、担忧和焦躁。等孩子到了少年
，社会还创造了一个新名词：代沟，真是＂可怜天下父母心＂！
可谓奇怪：中国文化传统，有朋自远方来尚且不亦乐乎，何况宝宝是从自己的细胞中分裂出来须臾不离的小朋友，何况父母与孩子在一间屋里居住，一个锅里吃饭十余年之久，长大起来怎么会远离亲密无间呢？甚至关系还不如共学数年的同窗，一块上班的同事，这岂非咄咄怪事!
这人间怪事的根源就是亲子关系一开始就没有准确定位，长久的封建伦理道德扭曲了家庭的人际关亲，致使一曲 “可怜天下父母心”的悲歌也传代了数千年之久! 而人们麻木得还以为正常如此。
其实可怜的又何止是父母呢？难道孩子不可怜吗，小时候被娇宠（类似宠物），大起来被管束（没平等），上了学受讲课所压（兴趣性自学几乎荡然无存），一位爷爷叹息说现在的小朋友没时间看≤小朋友≥了。到后来亲人疏远，情感闭锁，想与父母畅所欲言也难以启口，无可交流了，于是往往只靠理性的＂孝道＂来维系这份亲情。
请看一次由家长和学生共同参加的座谈会上，学生们谈到自己心目中理想的父母形象时，几乎是异口同声地说：父母应该首先是朋友。只有建立了朋友关系，有事才会跟父母说。一位戴着眼镜的女学生向在座的父母建议：请蹲下跟孩子说话。
但是，切切注意，家长要交青少年儿女为朋友，必须从婴幼儿开始交小朋友，这才是亲子关系的最佳定位。如果婴幼儿时不受尊重，不把孩子当真正的小朋友，他稚嫩的心灵一经伤害是难以恢复的；父母不把孩子当朋友的惯性也是难以逆转的。
把孩子当小朋友最重要的是平等、尊重、倾听、呵护和平静的严格要求。请看吴正凤妈妈数年前处理母子关系的日记，太有启发了：
　 下午我去幼儿园接他，到门口听欧文在拼命哭：要妈妈！孩子看到我，更来劲了，扑到我怀里更伤心。老师简单的告诉我；是为了与小朋友抢一驾玩具飞机的事。　　
我蹲下来和孩子面对面交流：“欧文是愿意做人人喜欢的好孩子还是做别人不喜欢的孩子啊？”欧文很生气地说：“我要做人人都不喜欢的孩子，能抢到飞机＂ “哦，原来欧文是这样想的，　可是妈妈没明白什么是对的，什么是不对的。”　“我就要飞机，她不讲理　我也不讲理；妈妈我没错是她先抢的，可是老师还批评我！我不跟老师说再见；妈妈我们走了！”
　　　我知道事情并非那么简单，答应孩子回家好好商量，又说服欧文勉强和老师　阿姨再见　就回家了。一到家，我就忙着做饭、炒菜忙家务，哎呀，我把欧文的事给忘了，实在是大错特错了。
　　我到卧室一看，坏了，欧文坐在床上低头哭，我忙过去抱他；“好孩子别哭，是妈妈不好，妈妈要烧饭把刚才的事给忘了，真是对不起！妈妈知道欧文心里有委屈，还有好多事想不明白，需要妈妈给讲明白，对吗？”＂来，男子汉是不哭的，长大了要当英勇的呀？男儿有泪不轻弹！妈妈先听听你的，好吗？”。
　　 我把孩子的脸洗干净，他把委屈都说了：比他大的女孩抢走他在玩的飞机，他去抢回，老师批评了双方，他不服气。孩子说着，委屈的眼泪又夺眶而出，我也有点心酸啊，可见欧文非常在乎老师的的批评，这是一个闪光点！　　
于是我耐心分析：＂今天呢，欧文先拿到飞机的，而且还在研究，真的好棒，可是呢，还没玩好，最主要还没研究好，却被无礼的抢走了，还被老师批评，所以呢，很想不通，就好伤心，更有点不服气，对吗？” 欧文的气顺了，我接着说：＂不过嘛，欧文也有一点不对吧？她先抢的，　她错了，你是个好孩子呀，应当去好好商量，和平解决才是，但是吵起来了，不是一个人的错变成两个人的错了吗？　后来老师把你们拉开，批评你们，你不服气，好伤心，在学校里哭闹，影响了老师工作，这样不是小朋友们都吃亏吗？＂
＂妈妈不是批评你，是和欧文讨论，分析问题；因妈妈知道欧文最懂事，最喜欢提出问题要和妈妈讨论对吗？妈妈不是说你都错，只是方法错了，你要学会不管什么事要冷静，要有大海一样宽广的胸怀；你要学会宽容别人，让姐姐先玩玩，也表现自己才是男子汉！＂＂别人是一面镜子，我微笑站在镜子前，镜子里的你是不是也在微笑，好看？　你要是瞪眼，　镜子里的你还会微笑吗？＂……我一直说得欧文脸上还挂着泪珠，却也笑起来了！　他突然对我说；“妈妈，我要是改正了，您还会相信欧文是好孩子吗？＂　我紧紧地抱着孩子，自己也流下了泪........
这位妈妈与孩子确是小朋友的关系，她在孩子面前，真的做到了平等、尊重、亲切、慈爱、耐心、鼓励，也有启发中的批评，平静中的严格，这样的孩子自然懂事、明理。孩子多方面优秀，4岁在首届香港国际少儿武术大赛上荣获一等奖。看，最近吴妈妈写来孩子欧文6岁的情况：
他每天的活动都很满，兴趣特广，有围棋、 武术、英语、 乒乓 、 珠心算， 晚上8点回家，梳洗好，要读《德道经≥，≤我的第一本百科书≥，≤让孩子受益一生的学习故事≥，还有他特喜欢≤军事百科》这些书欧文每晚读一点才睡觉，≤汉字宫≥电视剧则每天早上6点起床看，他还经常和我讨论他喜欢的问题。我有时真的心疼孩子，问他：欧文你觉得自己辛苦吗？他说：妈妈您放心，我不辛苦，我不累，笑得特灿烂。他边做滑稽动作边说：＂.妈妈我不会放弃的，我很小的时候你就告诉我，做任何事不能半途而废；妈妈：欧文暑假里还要学游泳呢！＂
有一次我在厨房间边做事边哼红军不怕远征难，欧文这小家伙不知从那里冒出来提着嗓音唱：欧文不怕读书难！他学习像玩一样的，活泼快乐，身体特棒，还特懂事孝顺。

双向爱、精神生活爱的范例
前面好妈妈吴正凤处理母子关系给我们留下深刻印象，这里介绍＂0岁方案＂研究员任 玲写来的文章。她提供了她与她女儿的＂教育爱＂、＂双向爱＂的生动范例：
我可爱的女儿
我的女儿现在四岁多，她从一岁开始识字，一岁半识字200个，到两岁半能识字1000个。先后四次被报纸报道。有一些家会以为我整天在家教孩子，不让孩子出去，这么小就让孩子学习，给她很大的压力，这其实是很大误解，识字只不过每天用十来分钟的时间就够了。我不叫让孩子呆在家里，而是尽量让她出去，见识这多姿多彩的世界.
早期教育就是去丰富她的生活，丰富她的感受。我脑子里总在想，她还没见过什么，我要带她去看看，给她讲讲，我带她去鱼市看各种各样的鱼。观察解剖鱼的过程。她没见过牛，我就专带她去奶牛厂去看牛。认识牛的脚，牛的大眼睛、牛的蹄子。骑车走在路上，我看见有几株向日葵，就会停下车来抱着女儿去观察一会儿，讲解一会。这些都是早期教育，带给女儿很多快乐幸福的教育。而不是像某些人想得一提教育就是给孩子压力。
我带女儿去医院参观，让她理解什么是医生什么是病人的涵义。我带女儿去工厂，让她听听轰隆隆的机器声。有一次我带女儿去菜区观察蔬菜大棚，走在路上，讲解脚下踩得硬硬的泥土，走过崎岖不平的沟边小路，我让她体验俐“历险”的涵义，她走了一遍还想走一遍，还可以锻练她的勇敢和毅力。她很久都记住了这是“小涵涵历险记”看见田野里的小麦苗讲讲为什么冬天不长大，麦子有什么用处，看见大棚上面盖着的厚厚的棉被，给她讲讲有什么作用，走进大棚里，更到处是教育了，看看撑着棚的空心的竹竿，体验一次拔萝卜的境界，体验直不起身，弓着腰走路的意境。
关键是做父母的要有心，眼中处处能有教育，心中时时想着教育。
有些父母对孩子的性格有头疼，不懂得迁让，打人，骂人，胆小等等。其实孩子都是一张白纸，性格的养成都是外界环境影响的结果。
比如有些父母跟我说，孩子可胆小了，我说都是大人吓得，因为孩子从小并不懂得什么是可怕的东西，当摸小虫的时候，大人害怕就不让孩子摸，当打雷的时候，家长先捂住孩子的耳朵，抱孩子在怀里，装出保护孩子的的情形，孩子就以为打雷是一件可怕的事。小狗一迎着叫，父母又赶紧抱起孩子，说别咬着你，孩子又会害怕小狗。
一切害怕的因素都是家长给他传输的，孩子根本不明白有什么事是可怕的。当孩子怕什么的时候，家长要很轻松的去笑，装成这是一件这么好玩的事啊，把孩子的恐惧的情绪给减淡。
其实我比较害怕小虫，但我不能让女儿看出来，给女儿造成害怕的心理，我都硬着头皮去摸他们，让女儿去观察它们的习性。有一些小虫，比如毛毛虫啊、螳螂啊等不能用手摸的，我会告诉女儿拿小树枝去和他们玩，女儿想用手去抓它们时，不能说它咬你等吓她的话，要说因为它脏，会把你的手弄脏的，别摸它们。
我养育着女儿，我总觉得她带给我了很大的幸福，我去爱她，她也给我很多很多的爱。她那么懂事、那么听话，有那么多让我为她骄傲的地方。自从我给她讲了了三毛的事，女儿经常搂着我的脖子说：我有妈妈！还整天喊我“亲爱的妈妈”有什么好吃的，都要往我嘴里塞。她也特别爱姥姥，尊敬老人，有好吃的先给老人拿一个。一上街她都要对多说，别忘了给太姥姥捎点好吃的。
有一次我问她：“涵涵，你为什么这么可爱？她说:因为你给我取各字叫马静涵（宁静而有内涵），我要满足你的愿望。
女儿在两岁多的时候，全家人都有事出去了，她睡完午觉一个人醒了，自已穿上衣服，穿上鞋，坐到院子里的板凳上等妈妈。我回来开门一看，问她哭了没有，问她在干什么，她说，我没哭，我在等你。
有一次，我的手被染上了点红墨水，女儿以为是血，当时她紧张而心疼得说：妈妈，你流血了！我一看，小眼睛里充盈着泪光。能得到这么小的女儿的深深的爱，我真感动。
无论有什么好吃的她都要往我嘴里边塞，不吃她就不愿意，非要叫我吃。每一次我外出回来，女儿都从屋里跑出来投进我的怀抱，搂得我紧紧的亲啊，亲啊，嘴里妈妈喊个没完。我问她想我了吗？她说：想了，可我忍着。她姥姥说：她一会儿说，天怎么还不黑啊？（知道天黑了，我就回来了，一会儿说，我听见妈妈的声音了。
现在我和女儿是非常好的朋友，她整天喳喳喳的跟我聊天，帮我记事情，帮我找东西，能和女儿在一起的时光是我最幸福的时光，我常想女儿要长大了，不知还和不和妈妈这么亲，我就问她：你长大了还要不要天天和妈妈在一起，她坏坏的笑着：到时候再说吧。
女儿的心地非常善良，爱帮助别人，也爱同情别人。有一次她在屋里看动画片，我在外面洗衣服，一会儿她慢慢的走过来，眼里全是泪水，很难过的样了，我问她怎么了，她一动不动不说话，直掉眼泪。我说：怎么了，谁欺负你了，告诉妈妈，她半天说了一句：哪吒死了。被我一把搂在怀里，又心疼又难过的说：宝贝，别难过了，哪吒一会儿又被他师父救活了，走，咱再看看去。
女儿很有自制力，只要给她讲清楚的道理，她都能克制自已什么该做，什么不该做，无论她再爱吃糖，再爱吃冰淇淋，不该吃的时她就不吃，无论我在不在她的身边，她都有克制力，有她自已的原则。
有一次，姥姥故意逗她：涵涵，你的大虾没有了，全让姥姥吃光了。她一愣，想哭的样子，可她又一想笑着说：“姥姥，你撒谎，你不舍得吃，因为你疼我，我知道。”姥姥笑了，“对了，我不舍得吃我都给涵涵留着呢。”女儿说：“姥姥，你疼我，我也疼你。全家人都疼我，我也疼每个人。
我想现在很多家庭都是独生子女，全家人都太宠爱孩子了，他们只给孩子爱，而不注重让孩子付出爱，养成孩子自私的性格。孩子不去爱家人，不去爱朋友，将来长大了他怎么能受别人的爱戴。让我们的父母学会怎样教孩子去爱别人吧。不仅可以带给你的养儿育女极大的幸福，而且奠定孩子一生优秀的性格，性格决定命运。
爱，也要给孩子适当的磨练和敲打
幼儿生活的主旋律应当是轻松快乐、无忧无虑，没有压力的，但任何事物都不可走极端，一味强调孩子单纯的玩乐和自由自在，就不能鼓励她锻炼自已吃苦精神和意志力。所以我主张在正面培养兴趣，积极鼓励孩子的前提下，有时候要帮助她接受磨炼，在她心理承受的范围内必要时打一打她的娇气和惰性。这也就是自古来流传的＂严父出孝子＂，＂严师出高徒＂的教育真理。看上海交大的这位母亲是怎样敲打孩子的，大有启发：

女儿四岁时，我们就想让她学一门乐器。从携带方便、经济实惠方面着想，我们决定让她学小提琴。
为了培养兴趣，我带她去听小提琴音乐会，看电视上陈美的小提琴专集。她心痒痒的，急着要去学。
第一次去少年宫，学握弓的正确姿势，她觉得蛮简单，学得挺认真。可新鲜头一过去越学越难，她渐渐觉得枯燥了，不愿拉琴了。我见她没兴趣，心想也许她缺乏音乐细胞，算了吧。但后来我所在学校的一个学生被送到区里去参加三好学生测评，因为没默写出《国际歌》的五线谱，被淘汰了。这件事促使我下决心让孩子学下去。现在社会很注重素质教育，一个孩子没有起码的音乐素质，怎么行呢?于是，我又带着女儿走上了练琴之路。
为了培养她练琴的良好习惯，我用毛笔写上大大的“练琴”二字贴在墙上，要求她每天练琴一个小时。有一次，学校开家长会，我很晚才回家，这时，她已准备睡觉了。我问她有没练琴，她说：“爸爸要写文章，没想到叫我练琴，是我自己想起来练的。”我很高兴，表扬了她。但没有大人的指导，我还是不放心，问她：“你再拉一遍给妈妈听，好吗?”她就从床上爬起来拉琴了。可是，我觉得她的二、三两根弦拉得不理想，于是，我一遍一遍纠正。总算可以了，我说：“一个人不管做什么事情，都不能马马虎虎。你看，妈妈教了十几年书。每次备课还都认认真真不敢马虎。你以前去看病，医生阿姨给你仔细检查。如果不仔细。病人不就更痛苦?驾驶员叔叔开车不专心，就会出车祸的。”从此，她做事比以前细心多了。
为了让孩子知道父母为了她的成长，付出了多少心血。有一次，学完琴，从少年宫回家的路上，突然下雨了，越下越大。她说：“雨太大了，我要躲雨。”我灵机一动，心想：这不正是教育她的好机会?我说：“做任何事情都要付出代价，现在淋点雨都嫌苦，将来怎么能吃更大的苦?”她哭了，说是雨淋得她眼睛睁不开。我说：“你坐在车上还嫌苦，妈妈骑车不是更苦?你学了本领是自己的，可妈妈是为了谁?”她不作声了。回到家，我要她谈谈对今天这件事的感想。她说：“没有苦中苦，就没有乐中乐。妈妈为我学本领很辛苦，我更要努力。”
现在，她学小提琴还属初级阶段，但她学会了五线谱，愿意每天认真练琴，这也算是一大进步了。
我并不想她日后成为小提琴演奏家，只是想通过音乐陶冶性情，通过学小提琴，培养孩子良好的学习习惯，克服困难的勇气和毅力，这是最重要的……