1、
街道对口联系单位方案
XX县区城乡学校对口联系实施方案
随着我市集中办学工作的进一步深入，为加强集中办学学校与生源地学校、XX县区学校与乡镇学校之间的交流联系，整合教育资源，促进城乡教育均衡发展，做好初、小教学衔接工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，充分发挥全市优质教学资源优势，加强XX县区学校对农牧区教育的扶持力度，采取学校对口联系、教师多边交流等方式，建立交流有序、相互促进、共同提高的学校间交流工作制度，整合教育资源，改善办学条件，提高管理水平，提升教育质量，促进全市教育均衡发展。
二、联系方式
2、 （一）学校结对联系。建立集中办初中学校与生源地学校结对，XX县区学校对口联系乡镇学校制度，主要任务是在学校管理、课堂教学、校本教研、教师培养、校园文化建设等方面给予支持和指导，帮助农牧区学校提高管理水平和教师业务素质；在教育教学设施设备和教学资料方面予以支持，帮助农牧区学校改善办学条件；集中办初中学校与生源地学校应加强交流和沟通，做好初、小教学衔接工作。
（二）专家引领示范。XX县区学校要定期组织本校教师到所联系乡镇学校开展教学交流活动，通过讲授公开课、示范课和专题讲座等途径，指导乡镇学校课堂教学和校本教研，交流先进教育理念和教育教学方法，发挥专家引领示范作用，促进农牧区学校教
3、师教育教学水平不断提高。
（三）教师交流与研修。建立城乡学校之间教师双向对口交流制度，对口联系学校每年互派2-3名政治素质好、身体健康、作风过硬、教育教学能力强，能够发挥传、帮、带作用的中青年骨干教师，参加对口交流活动。通过承担授课任务、参与教学研究、开展双向交流活动等多种形式，努力实现互动双赢、均衡发展的教师对口交流工作目标。
三、职责任务
（一）对口联系
1、在广泛调研、了解对口学校实际情况，充分征求意见的基础上，制订对口联系规划和工作计划，做好工作总结，确保对口联系工作取得实效。
2、联系学校实际，帮助对口学校建立健全各类管理制
4、度，进一步加强学校管理，推进对口学校管理走向科学化、制度化、规范化。
3、XX县区学校应选派骨干教师深入对口学校，参与观课、议课活动及校本教研活动，掌握对口学校教学第一手资料，并为对口学校提高教育教学质量出谋划策；以共享优势资源、探讨教学方法、观摩教学艺术、分享教学成果为主要内容，每学年开展2-3次双向交流活动。
（二）示范引领
1、XX县区学校主要学科分别指定1-2名青年骨干教师与对口联系学校同学科教师建立师徒关系，签订师徒协议，发挥优秀教师引领示范和传、帮、带作用，帮助对口联系学校培养骨干教师和学科带头人。
2、利用专题研讨、实践指导、示范展
5、示等形式，每学年开展四次以上的教学指导和研讨活动。
3、贴近教师，贴近课堂，贴近学校工作实际，倡导互动参与模式，每学期开展送课、送教下乡活动不少于两次。
（三）教师交流与研修
1、对口联系学校每年互派2-3名中青年骨干教师参加对口交流工作（时间2-4周），交流教师除按要求完成学校分配的顶岗教学任务外，每学期参与观课、议课不少于20节，上
展示课或研讨课不少于2节；
2、对口联系学校之间开展教育教学交流活动每学期不少于2次；
3、对口联系学校同学科教师之间加强交流与联系，做到教学资料、教学经验共享。
四、工作要求
6、
1、高度重视。加强中小学校对口联系工作，做好初小教学衔接，提高生源地学校教学质量，是保证全市教学质量稳步提高的有效途径。各学校要提高认识，明确责任，周密安排，把此项工作纳入学校重点，高度重视，确保对口交流工作取得实效。
2、注重宣传。各学校特别是XX县区学校要加大宣传力度，积极营造学校间交流学习氛围，在教师中广泛宣传联系支教工作的重要意义，鼓励教师积极加入对口联系工作。
3、强化管理。对口联系工作纳入教学常规管理体系，采取不定期抽查和定期考核相结合的方式，切实加强对对口联系单位的管理和考核，并将考核结果与学校和教师绩效考核直接挂钩。
五、对口联系学校：
1、XX县区第二中学对口联系阿苇滩镇寄宿制学校、切木切克乡寄宿制学校、切木切克乡牧业寄宿制学校、萨尔胡松乡寄宿制学校、汗德尕特乡寄宿制学校。
2、XX县区第三中学对口联系阿拉哈克乡寄宿制学校、喀拉希里克乡寄宿制学校、巴里巴盖乡寄宿制学校、拉斯特乡寄宿制学校、
3、北屯镇中学对口联系阿克吐木斯克寄宿制学校、切尔克齐乡寄宿制学校。
4、XX县区第一中学对口联系红墩镇寄宿制学校
5、XX县区实验小学对口联系喀拉尕什中心小学XX县区教育局2011.9
第5页 共5页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
