地势和地形第二课时教案.doc

地势和地形第二课时教案 【教学重点】 主要山脉及其地理位置;我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【教学难点】 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。 【课前准备】 1.中国地形图挂图 2.自制的多媒体课件地形对生产和生活的影响 【教学设计】 【教学过程】: 导入新课:复习填表,教师引导学生归纳我国的地形类型。 主要地形类型 主要地形区 第一阶梯 界 线: ( )山( )山( )山 第二阶梯 界 线: ( )岭( )山( )山( )山 第三阶梯 从上表看出,我国的地形类型有:山地、高原、平原、盆地、丘陵(学生答)五种基本形 态比较齐全。他们共同构成了我国复杂多样的地形世界,下面咱们就共同去领略多姿多 彩的地形吧! 讲授新课: 二、地形复杂多样 1 .地形复杂多样 活动1:阅读教材的景观图片,了解五种地形类型的特征。 学生:简单地讨论,比较不同地形类型的特点。如: 珠穆朗玛峰海拔高,顶部高耸,坡度很陡。 江南丘陵地势起伏和缓,坡度较小。 内蒙古高原地面平坦,辽阔,水草丰茂。 长江中下游平原地面广阔平坦,“水乡泽国”。 四川盆地盆地周围高中间低,内部是平地或和缓的丘陵。 2.我国主要山脉及其分布 活动2:读教材图“山脉走向示意”,熟悉山脉走向的含义。 活动3:读教材图“中国陆上主要山脉”,判断我国主要山脉的走向,完成下表。 走向 主要的山脉 东西走向 东北西南走向 西北东南走向 南北走向 弧形山脉 教师:请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来,如,先把天山、 阴山、燕山连成一线,将昆仑山、秦岭、大别山连成一线, ,观察形成的图形。(教师在 黑板上板画,并用不同的彩粉笔连接山脉) 学生:山脉将大陆分隔成许多网格。 活动4:山脉构成了我国地形的骨架,山脉交织成网,高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。 阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。 山 脉 两侧的地形区 西侧 东侧 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 横断山 横断山 山 脉 两侧的地形区 南侧 北侧 天山 昆仑山 教师:(补充介绍)以上的山脉构成了地形区的自然地理界线,有时山脉还是人文地理的界线,如:长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建与江西的界山。 教师:为了更好地记住我国地形地势特征,我找了一首我国地形地势特征及其分布歌诀,相信对大家会有帮助的。我们一块儿大声地读一读!(教师在黑板上的板画上随着歌诀一一点出) 中国地形多样成,西高东低三级明, 山区面积三有二,山脉交错网格形。 山脉走向分四种,每种三列看分明, 山脉骨架牢牢记,地形网格块块清。 贺兰六盘横断山,大太巫雪,长武台, 阿尔祁连喜马山,天阴,昆秦,加南岭。 山脉骨架构成网,高盆丘平网中填, 四高四盆一二级,平丘陆架东相邻。 3.复杂的地形对生产和生活的影响 活动5:全班分成三组,看“多媒体课件地形对生产和生活的影响”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律,讨论:地形对生产和生活的影响。学生:讨论提纲, 第一组:看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。 第二组:看图片、录像、欣赏名曲、赏析敕勒歌,讨论地形与农牧业的关系。 第三组:看图片、录像,讨论地形与民俗的关系。(地形对民俗有一定的影响,但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化,如:新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。)学生:代表发言(略)学生:共同归纳出不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响,人类巧妙利用和改造着自然。 教师:这些例子也说明了人与自然的和谐统一。