陈疃镇中心小学体育器材室布置实施方案.docx

陈疃镇中心小学体育器材室布置方案
第一篇：陈疃镇中心小学体育器材室布置方案-陈疃镇中心小学体育器材室布置方案
陈疃中心小学于小龙
体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需器材的存放处，是体育课及开展体育课外活动进行身体练习的器材主要来源，因此学校高度重视体育器材室的建设。为更好的建设管理体育器材室安排专职体育器材管理员，为尽最大限度发挥体育器材室的空间，使各种器材能物尽其用，现将我校体育器材室的布置方案和实施情况做一下汇报：
一、合理设计器材摆放架
根据体育器材管理要求器材分类存放合理上架，作为一名体育教师根据自己在教学实情与教学中体育教师与体育器材的矛盾，切合教学实际特设计一套球类和器材混合使用一体架彻底颠覆了传统器材存放方式方法，彻底的改变了器材的存放杂乱且不便于使用的弊端，利用创新的思维我还设计了体操垫的防潮架、呼啦圈的插入式“臂架”、助跳板挂壁环、跳绳绳钩等。这些大胆的设计的解决了体育教师与体育器材的矛盾，改善了体育器材室环境，提高了体育器材室的空间使用率，在整体的提升了体育器材室的美观的同时还便于器材的使用，也为特色的体育工作填上了一道亮丽的风景。
二、体育器材室文化发展
在提升体育器材室的使用功能同时还积极开展体育器材室文化的建设，从干净整洁的室内环境到整齐分类存放使用便利的器材，再到体育文化气息浓厚的室外体育器室文化墙、室内体育活动照片墙、励志语、体育知识学习墙等都提升体育器材室的整体环境，改变了传统体育器材室的单纯存放的功能，紧抓体育器材室细节建设发挥体育器材室的教育功能这也是彰显了我校体育文化特色。
三、体育器材室制度文化建设
为管理好本校的体育用品，让这些用品发挥更大的作用，丰富同学们的课余生活，更好地为广大同学服务，制定一些相应的体育器材管理制度例如;《体育器材管理制度》、《体育器材使用制度》《体育器材报损制度》、《体育器材维修与保养制度》、《体育器材赔偿制度》等相关制度，建立了体育器材借用登记表及时把握每样器材的服务情况。
四、建设成果展示室外文化墙室内体育活动照片墙
标语、体育知识学习墙
特色器材架
绳钩
呼啦圈、助跳板挂壁架
体操垫陈列架
独立管理器材账本、器材借用登记表
体育室整体环境
第二篇：中心小学体育器材室管理制度体育器材室管理制度
一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。
二、体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。
三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、要定期对器材进行保养和维修，保证正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。
七、严格遵守体育器材借用制度，借用需登记，课后及时归还，摆放整齐。
八、要爱护器材，严防损坏与丢失，否则，追查责任，按价赔偿。
九、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。
第三篇：体育器材室布置所需材料1体育器材室所需物品
1、放置海绵垫的防潮板（木质的就很好用了）
2、小型器材收纳筐（如沙包，跳绳，垒球等）
3、中型收纳筐：（对于较重的器材，如实心球，铅球等）
4、橱柜：（放置秒表，发令枪等一些比较贵重，又比较有危险性的器材及学生运动服装和器材室材料等）
1）木质橱柜2-3块
2）资料柜：4-6块（铁质）用于装运动服运动鞋等
第四篇：体育器材室建设方案体育器材建设方案
1学校应该专门设立一个体育器材室，制定一个切实可行的规章制度，可以包裹一下内容：
1.1器材的借、还制度。借还时必须由教师和指定人员（每班班长或体育委员二人负责）进行，非指定人员不得进入器材室。借、还时必须登记，并且由管理人员认可后方可离开。为保证活动时间，器材的借、还必须在课间课后进行，不在该课中进行，避免学生上课时间出来乱跑现象，否则不予办理，器材归还时要整理好，并且摆、放整齐。
1.2器材室破坏时的赔偿制度。器材必须正确使用，正常老化无须赔偿，遗失或非正常破坏照价赔偿;个人借的由个人负责赔偿，集体借由集体处理赔偿。
1.3器材的整理、补充与保养制度：建立体育器材账册，详细登记每件器材；器材存放做到条理化、系统化，以方便使用和管理，及时补充器材，并为学校购买新器材做好参谋工作
经常保养器材，搞好器材室卫生工作，置办常用的维修工具，材料，做好简易的维修工，有专人负责，对现有的体育器材要分类存放，定期维修，为提高场地器材的使用寿命。
2学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，分类管理。3体育器材室物品的出入必须建立审批和登记制度，器材室体育物品使用和借出必须经过主管领导的批准，并按有关管理规定办理借用手续。
第五篇：文疃镇中心小学心理咨询室制度文疃镇中心小学
心理咨询室制度
一、心理健康教师须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、心理健康教师接待来访学生时，必须热情周到，想人所及。
三、心理健康教师在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、心理健康教师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、心理健康教师要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、心理健康教师要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、心理健康教师若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
九、心理健康教师遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚
实”、“诚恳”、“诚心”。不得以玩玩的心态来对待。
十一、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程
中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
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