1、
大班数学活动：按规律排序
活动目标：
1、通过观察,能够发现事物间的排列规律进行排序。
2、能够自己、合作创造两种或两种以上的规律进行排序。
重点、难点：
能够自创两种或两种以上的规律进行排序。
活动准备：
PPT《铺小路》，图片一张 、 三色小棍若干、小乌龟、小青蛙图片各四张、 操作板每人1块 、每桌彩色方形卡纸20张。
活动过程：
一、发现规律
1、听故事，幻灯出示动物。找规律。
在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。
2、观察幻灯展示图片, 讨论，分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、量的差异、方位排
2、序的知识。让孩子们用身体动作模仿、续排，活跃孩子们的思维。
（1）、孩子们你们发现了什么？（一只乌龟一只青蛙这样排列的）是的是这样的规律出现的，那你知道后面会是谁吗？（青蛙）那后面又是谁？（绿毛龟）继续
（2）、我估计绿毛龟现在想出来该找谁玩了，我们看看，他会去找谁？（幻灯出示图片）你们觉得他来到了哪里？看看是谁的家？你怎么知道的？
（3）、那我给大家介绍小猫——是个喜欢有规律生活的小动物。他周围的许多环境都是有规律的，给你旁边的小朋友说说。（幼儿自由说）
（4）、这些东西的确是有规律的，那我们一个一个地来看看。依次点击弹出放大画面。
（5）、我们先来看看小动物，他是由3种动物来排的
3、队伍，鹅、鸭、公鸡……，如果继续排下去的话，会是谁？
（6）、这些向花又是怎样排列的？（一大一小），除了一大一小我们还可以怎样表达？（一高一矮，一红一黄）那你们知道这棵高的后面应该是什么吗？
那我们来试试，我做一棵高大的，谁过来做一棵矮矮的，那请下面的老师们看看我们对了吗？如果对了请给我们掌声。
（7）、天空中也飘来了一些汽球，大家知道汽球喜欢和谁一起吗？——云。大家看：来了几朵云？（3朵云）谁知道后面会来几朵云？你是按什么规律来判断的？（数量）接着往下排会是什么？
（8）、小结：小猫家充满了有规律的东西，有的是按事物名称，有的是按物体的大小、高矮、颜色，有的是按方向，还有的是按数量来
4、排序的。
二、创新规律。
（1）幼儿个体操作，摆出自己创新的规律。
T：现在绿青蛙和绿毛龟遇到了一个问题，需要小朋友帮他们解决，是什么呢？“没路可走了。”谁来帮助他们？
T:我们帮助他们的时候需要做什么呢？我们铺许多小路。
T：介绍材料：老师给大家准备用吸管来铺路。
T：提要求：
①集体讨论，如何创新规律。
先请小朋友和小伙伴说说，再请个别幼儿说。
②要求：有规律、有创意地铺路；铺好路后要检查；先想想再动手操作。
③组织幼儿根据自己的意愿创新排列规律帮助小白兔铺小路，老师巡回指导，帮助有困难的幼儿。并拍照。
④通过投影仪展示作品，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。
⑤运用总结的经验再次创新排序，在原来的规律的基础上进一步创新。
⑥再次交流、总结、分享。
（2）运用总结的经验进行合作创新排序。
T：我们帮小猫也铺一条大路吧。
①分组，每桌为一小组。
②小组讨论交流，商定排序形式。
③孩子们排序，师幼互相检查。
④出示小猫说“谢谢大家的热心帮助”。
三、寻找生活中的规律。
今天我们做了两件有意义的事，一件是帮绿毛龟和绿青蛙铺了小路，还有一件是帮小猫修了大路。刚才铺路是按规律来铺的，其实我们生活中也有许多地方是有规律的，请小朋友说说生活中哪些地方是有规律的？回去和爸爸妈妈一起找找。
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