1、电流的磁场 (第一课时) 教学设计曹春红一、 教学目标1、 知识与技能目标：（1） 初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。（2） 初步认识通电螺线管的外部磁场。（3） 会观察实验中的现象，从而获得信息，并学会处理这些信息。2、 过程与方法：（1） 经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象。（2） 能在实验和探究中发现和提出问题，并能制定简单的实验方案。3、 情感、态度与价值观：通过对“电生磁”的研究和对“通电螺线管的外部磁场”的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。二、 设计思路演示小磁针在磁体的磁场中发生偏转，引出奥斯特的发现，做好奥斯特实验是关键，实验时将通电直导体尽量靠近小磁针
2、，用多节干电池做电源，采用瞬间短路的办法进行实验。探究通电螺线管磁场分布的方法与探究条形磁体磁场分布的方法类似。对安培定则的应用，可编制一些习题，已知电流方向、螺线管磁极、线圈绕法三者中的两个，求第三个量。三、 教学重点、难点1、 重点：知道电能生磁，掌握安培定则并能熟练应用。2、 难点：熟练运用安培定则由电流方向判定磁场方向、螺线官的磁极，由螺线管的磁极和绕法判定电流方向，由螺线管的磁极和电流方向画出螺线管绕法。四、 教学资源演示实验：条形磁体、小磁针、有机玻璃板（配有螺线管）、投影仪学生实验：电池盒一只、导线若干、开关一个、小磁针一个、有机玻璃板（配有螺线管）一块，共十二组五、 教学设计（
3、一）、引入新课1、演示实验：将条形磁体靠近静止的小磁针，发现什么现象？2、学生实验：将一根直导线放在静止小磁针的上方，并使直导线与小磁针平行。当接通电路时，发现什么现象？板书：电流的磁场（二）、讲授新课1、学生实验：改变直导线中的电流方向，观察小磁针的偏转情况。板书：一、奥斯特实验 通电导线周围存在磁场，切其方向与电流方向有关。2、提问：要看到磁针的偏转必须将通电直导线靠的很近，说明了什么？ 如何增强通电导线周围的磁场？ 板书：二、通电螺线管的外部磁场3、 提问：怎样探究通电螺线管的外部磁场？4、 学生实验：书本P39、活动16、5探究通电螺线管的外部磁场5、 演示实验：在投影仪上演示通电螺线管周围各点的磁场方向板书：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关 。6、 除了用小磁针可以知道通电螺线管周围各点的磁场方向，我们还可以用随身携带的工具。板书：安培定则7、 内容：用右手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。（三）、课堂小结（四）、课堂练习（五）、布置作业
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