2014春新目标八年级下册英语unit5whatwereyoudoingwhentherainstormcame导学案.doc

临口中学八年级英语下册教学案执 笔吴爱菊审 核八年级英语组课 型听说课课 时1授课班级授课时间授课教师学案编号【课 题】Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Period 1 Section A 1a-1c二次备课【学习目标】1. 全体学生能会背本课的rainstorm, at the time of.学习了解过去进行时的构成及用法。2. 多数学生能正确的使when 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。如： (1) Where were you when the rainstorm came? I was in the library.(2)What were you doing at the time of the rainstorm? I was studying.【学习重点难点】能初步交谈过去进行的事学习了解过去进行时的构成及用法。【学法指导】预习+展示+反馈【教学过程】【教学过程】一、自主学习1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。暴风雨_ 在.的时候_ 走回家_ 等公车_ 做我的家庭作业_ 去上班 _ 2.仔细观察下面的对话,用“_”标出对话中所出现的时间，并补全句子.（1） A: What are you doing now? B: I am doing my homework now. They are having an English lesson.（2） A: What were you doing at 9 oclock last night? B: I was doing homework. C:_(我正在打扫我的房间).（3） A: What were you doing when your mother came back yesterday? B:I _(我正在做作业).3. 自学书110页预习过去进行时，掌握其构成及用法，并完成书中1a。二、合作交流与探究1.小组核对预习答案，检查学生的预习效果。2听力练习：听1b完成课本上的内容，并用完整的句子回答What were people doing yesterday at the time of the rainstorm？The girl The boy The woman The man 3. Pair work: 看1a中的图片，仿1c的内容编对话。合作探究（小组讨论）过去进行时过去进行时主要表示在_或_进行的动作。其构成为_。常与at that time, this time yesterday, all the evening, from 8:00 to 10:00yesterday, just then, at nine yesterday, when等表示明确有具体的时间状语。eg：（1）I was doing my homework at this time yesterday.（2）What was Tom doing at ten yesterday.（3）I was eating dinner when the phone rang.其具体的句型为： 肯定句：主语+_+其他。eg：They were having a meeting that time. 否定句：主语+_+其他。eg：They werent having a meeting that time. 一般疑问句_+主语+_+其他？肯定回答：Yes，主语+was/were. 否定回答：No，主语+wasnt/werent. eg：Were they having a meeting that time? Yes, they _. No, they_.三、课堂小结(单词、短语、句型)四、课堂检测1.昨天晚上8：30我正在看电视。_2.当我妈妈回来时我正在做作业。_3.正当我在打扫房间时电话响了。_4. The boy was walking home when the rainstorm came._5. 作业：写一个短文介绍你的家人在昨晚八点的时候正在做什么。【教学反思】执 笔吴爱菊审 核八年级英语组课 型听说课课 时1授课班级授课时间授课教师学案编号【课 题】Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Period 2 Section A 2a-2d二次备课【学习目标】1、知识目标：全体学生能会背本课的单词alarm闹钟，begin开始，heavily在很大程度上，suddenly突然，strange奇怪的。短语go off （闹钟）发出响声，pick up（=pick up the phone）接电话。2、能力目标：多数学生能正确使用过去进行时初步交谈过去发生的事。3、情感目标：通过小组合作的方式，学生能够在困难的时候互相帮助。4、学习策略：2a和2b听力部分通过阅读问题预测答案，2c和2d通过小组合作方式角色扮演。5、文化意识：了解中西方在日常生活中如何应对突发情况。【学习重点难点】1、 学生能够使用过去进行时谈论曾经发生的事情。2、 区别when 和while。【学法指导】预习+展示+反馈【教学过程】【教学过程】一、自主学习 明确目标1、根据下列汉语提示识记并默写。闹钟_ 开始_ 突然_ 奇怪的_ （闹钟）发出的响声_ 接电话_2、翻译下列句子。 （1）我的闹钟没有响，因此我睡过头了。 （2）我七点钟打电话给你，你没有接。 （3）我八点再一次打电话给你，你也没有接。（4）当你正在睡觉的时候，我打电话给珍妮了，她帮了我。二、合作交流1、5分钟展示，每个小组选出2名中等生同学互相提问，利用过去进行时讲述过去发生的事情。2、教师运用过去进行时提问过去发生的事情。What were you doing at nine last night？找几名同学回答。OK, lets look at the picture and listen what the boy was doing yesterday.我们将用5分钟完成听力，中等生和学困生完成合作2a，优等生完成2b，要求答题时用整句背答形式回答。3、2人一组完成角色扮演2d，全班推荐选出3组，颁发最佳模仿奖。4、识记2d，小组形式读对话，并且要求改编表演。三、合作探究1、miss作及物动词，意为“没赶上，错过” I got up late so I missed the early bus.拓展：1)miss作及物动词，意为“想念，思念”。I miss my parents very much.2)miss（用于姓名或姓之前,尤指对未婚女子的称呼)“小姐”通常大写Our English teacher is Miss Zhang.2、either 意为“也”用于否定句，一般放句末I didnt come to school yesterday, either.also意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句中She speaks English and she also writes English.too 意为“也”一般用于肯定句和疑问句，常放句末are you going to work, too?3、so many 意为“那么多”，修饰可数名词4、辨析when和whileWhen “当时”其谓语可以是延续性动词，也可以是非延续性动词。The sun was rising when we got there.While “当时，在期间”其谓语动词必须是延续性动词，常用于过去进行时态中。While he was walking in the park，the accident happened.四、课堂小结五、课堂检测一）、首字母填空（1）Hurry up，or you will m_ the bus.（2）She began to play the piano w_ she was five years old.（3）He has so m_ friends.（4）Tom rushed into the house w_ his mother was cooking.（5）I s_ remembered that I didnt bring my key. 二）、选择题（1）They _ Paris on a winter evening. A. arrived B. got to C. reached to(2) Sally was playing the piano _ someone called her. A. when B. while C. before(3) He was playing tennis _ A. yesterday B. tomorrow C. at that time 【教学反思】执 笔吴爱菊审 核八年级英语组课 型限时阅读课 时1授课班级授课时间授课教师学案编号【课 题】Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Period 3 Section A 3a4c 二次备课【学习目标】1.知识目标：学习并能够运用以下新单词：storm, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能够运用以下短语：have a look, fall asleep, die down 。掌握when和while 的用法2.能力目标：学生能够用过去进行时谈论过去发生的事情，能够正确运用when和while引导的时间状语从句。3.情感态度：能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。4.学习策略：通过与小组同学交流讨论，总结归纳3a的故事发展过程，进行复述。【学习重点难点】1.when 和while 引导的时间状语从句的用法2.能用过去进行时态正确复述3a课文的内容【学法指导】预习检测拓展【教学过程】【教学过程】一、自主学习 明确目标1、翻译下列短语： 确保_ 睡着_ 一团糟_看一看_ 逐渐减弱_ 2、根据3a短文内容回答下列问题：（1）When the news on TV was reported, strong winds _outside.（2）While Bens mom was making sure the radio was working, his dad _.（3）Ben _when the heavy rain finally started.（4）When Ben _ at 3:00 a.m., the wind _二、合作交流1、小组学习，读懂3a课文内容。2、小组展示：文章译文以及知识点用法3、师总结讲解 when 和while 引导时间状语从句的用法4、自主学习，复述3a文章大概内容5、小组学习，交流讨论3c6、小组学习Grammar Focus，完成4a4c.三、合作探究1、realize作及物动词，有“认识到”“领悟到”等含义，此时通常不用于被动式和进行式。 realize可表示“使(希望、目的、恐惧等)实现”。2、mess的相关词组 be in a mess 乱七八糟 get into a mess 陷入困境，遇到麻烦 make a mess of 把弄糟 mess up 搞乱，弄脏，弄糟3、against的用法与动词连用 ，常与push、press、lean、hang、stand 、struggle、fight、turn、speak、rise、act、vote、contend、argue、 strive、testify、discriminate、 offend 、rage、 exclaim、等词连用，表示“紧靠、压 迫”，有时不必译出。3、 fall asleep 与 go to bed fall asleep : 意为“睡着的”（状态），fall 为系动词，asleep是形容词作表语。go to bed: 意为“上床睡觉”（动作）4、 rise 与raise 的区别rise: 不及物动词，后腰加上介词才能加宾语。指依次上升，如自然界的日月星等的上升，人体从睡跪坐等站立起来。 raise: 及物动词，表示“举起”，后接宾语。还有“饲养”的意思，比如raise a dog.四、课堂小结五、课堂检测一）、用when 和while进行填空1、I was just reading a book _ she came into my room.2、_ he was a child he was always trying out new ideas.3、 You cant do your homework _ youre watching TV.4、_ they were talking , the bell rang. 二）、完成句子1、昨天晚上迈克来的时候我正在做作业。I _ my homework when Mike _ last night.2、安正在看电视的时候，她父亲回来了。 While Ann _ TV, her father came home.3、他写的时候，我默不作声。I kept silent while he _. 【教学反思】执 笔吴爱菊审 核八年级英语组课 型听说课课 时1授课班级授课时间授课教师学案编号【课 题】Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Period 4 Section B 1a-1d二次备课【学习目标】1、会背本课的生词realize, make ones way.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。2、多数学生能正确的使用when, while 与at the time of引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。 3、学习策略：学会通过看提示预测问题的答案。4、通过和同学合作对话，了解彼此过去正在进行的生活，促使学生积极参与英语实践活动。【学习重点难点】重点:能初步交谈过去进行的事难点:学习了解过去进行时的构成及用法。【学法指导】预习+展示+反馈【教学过程】【教学过程】一、自主学习 1、根据下列汉语提示的单词短语识记并默写。难怪，不足为奇_ 迟到_ 在.的时候_ 在路边_ 给加油_ 前往_ 路过 _ 篮球赛_ 2、仔细观察下面的对话,补全“_”中所出现的句子.（1） A: What were you doing_(在比赛的时候)？ B: I left my house late and when the competition started, I was still making my way to school.（2） A: Why didnt you just go home to get your bag?B:I did, but while I was running back home_(我看见路边有只受伤的狗).（3） A:I wanted to call the Animal Helpline, I didnt have my phone so I had to wait for someone to _(路过) B: OK. _(难怪) you didnt make it to the competition.3、自学书110页预习过去进行时，掌握其构成及用法，并完成书中1a的一件小事。二、合作交流1、小组核对预习答案，检查学生的预习效果。2、听力练习：听1b简短的话，回答问题。a. What event happened at the school yesterday? b. Who missed the event? c. Which team won at the event？_3、 仔细再听一次对话，按照事情发生的顺序完成-的排序。_Kate saw a dog by the side of the road._ Kate got to the bus stop._Kate called the Animal Helpline._1_Kate left the house._Kate waited for someone to walk by._Kate realized her bag was still at home.4、Pair work:根据1b、1c的内容，用when 、 while完成A、B小组之间的练习。A: When the school basketball competition started B：when the school basketball competition started, Kate was still making her way to school. .三、课堂小结四、课堂检测一）、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1. 上周我们国家发生了什么大事?What _ _ _in our country last week?2. 昨天哪个队赢得了学校篮球比赛？_ _ _ the school basketball matches yesterday?3. 在他回家的路上，他在路边看到一位老人。He saw an old man_ _ _ _ the road when he_ _ _ _ _.二）、选择题（1）Where was Tony _ Linda was looking for him? A. that B. while C. where(2) I _ the bus stop at 10:00 in the morning. A. got B. got to C. reached to(3) -What _ you _ at 9 oclock last night?- I was surfing the Internet. A. are; doing B. were; doing C. was; doing (4) He didnt _his mistake until his mother told him. A. see B. hear C. realize【教学反思】执 笔吴爱菊审 核八年级英语组课 型阅读课课 时1授课班级授课时间授课教师学案编号【课 题】Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Period 5 Section B 2aself Check二次备课【学习目标】1、知识目标：（1）学生能根据音标会读38页课文出现的单词。 （2）能根据掌握的词汇，短语理解并翻译短文。2、能力目标：能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。3、情感目标：通过阅读历史重大事件培养学生爱祖国热爱生活的情感。4、学习策略：通过找短文主旨句掌握阅读策略提高阅读能力。5、文化意识：通过对语言材料的熟悉来了解所学语言国家的社会和文化背景。【学习重点难点】掌握与课文有关的词汇，以便运用这些词汇复述课文，解决问题。【学法指导】养成良好的阅读习惯-读标题和每段的第一句话，掌握阅读策略。【教学过程】【教学过程】一、自主学习 1、翻译下列短语： 向外看_ 说出真相_in silence_take down _ have trouble doing sth. _ 指出_ 消失; 离开_ 在六年级_without any mistakes_ stop breathing_ as well_2、句型展示：1）人们常常记得当他们听到历史上的重大事件时他们在干什么。2）这是美国历史上的重大事件。3）当我们在广播上听到这个消息的时候，我们正在厨房吃晚餐。4）她记得当时自己正在距两座塔不远的办公室工作。甚至这一天-2001年9月11日-对大多数美国人具有某种意义。5）我的钢琴老师每周三次来帮助我。6）然后我就等着他们宣布获胜者。7）当我听到我的名字的时候，我的心剧烈地跳动着。二、合作交流1、 看图片及标题猜测文章的内容然后read the reading strategy and say the meaning 。2、 Skimming（略读），完成以下两项任务。任务一：找出问题的答案（1）What are the two events in the passage? _ （2）When did they happen? _ （3）When and where was Martin Luther King killed_ 任务二：Whats the main idea of this passage? _ 3、再次阅读，完成2d-3a的任务，并请小组展示。4、完成3b 和self check 相关练习。5、拓展阅读马丁路德金即马丁路德金（美国黑人运动领袖）。 马丁路德金（英语：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日1968年4月4日），著名的美国民权运动领袖。1948年大学毕业。1948年至1951年期间，在美国城继续深造。1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，在林肯纪念堂前，发表了我有一个梦想的演说。1964年度诺贝尔和平奖的获得者。1968年4月，马丁路德金前往孟菲斯市，领导工人罢工后，被人刺杀，时年39岁。从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一，定为马丁路德金全国纪念日。三、合作探究1、hear的常用结构 hear: 动词， 意为“听说”。常用结构为： hear sb. do sth. : 听见某人做某事 hear sb. doing sth. ：听见某人正在做某事hear of / about sth. /sb. : 听说某事或某人hear from sb. : 收到某人的来信hear + that 从句 ：听说2、meaning 及 mean meaning： 名词，“意思，含义”常用短语： have meaning to “对有意义（思）” mean ：动词，“意味着，意指”，常用结构： mean doing sth. : 意味着做 Missing the train means waiting for a another hour. mean to do sth. : 打算做，想要做 I mean to go tomorrow.3、without 的用法without： 介词，“无，没有，不”，具有否定含义，其反义词为“with”，其后接名词、代词或动词ing 形式。Fish cant live without water.He went to work without having breakfast.四、课堂小结五、课堂检测一）、根据句意首字母填词1. She thought she was right. She didnt r_her mistake.2. They sat there in s_.They didnt talk with each other.3. We received a letter from our uncle r_.4. The boy nerve tells the t_.5. She likes every p_ in her class. 二）用所给词的适当形式填空。1. The kids had great fun _ (play) in the park.2. Our foreign teacher speaks as _ (clear) as possible so that we can understand him.3. When I went to say goodbye to Anna, she _ (play) the piano.4. What he (do) at 9:00 yesterday morning? 5. He stood up to see what (happen) outside. 6. Jack (cook) when I saw him.7. the girl was shopping, the alien got out.【教学反思】11