1、
大班音乐活动面条舞教案反思
活动目标：
1、在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。
2、感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。
3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。
活动预备：
场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。
活动过程：
一、热身预备活动。
1、音乐
2、伴奏教师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。
2、嬉戏：
我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神奇状，吸引幼儿的留意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸大的动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。
刚刚我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。
二、根本局部。
（一）通过录像，进展肢体动作的想象和表现。
小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？
3、幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要留意关火，聪慧。
（二）乐曲的想象和表现。
1、我这有一首好听的曲子，你们认真听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（音乐伴奏，幼儿观赏）2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。
4、
3、我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。
我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。
请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。
我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。
再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。
我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。
5、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带着幼儿随音乐完整舞蹈）6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽！
（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）留意最终强调关火，提示幼儿
5、关火后面条就不能动了。
教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香！太棒了！我还想吃一碗，面条预备好了我再来下一碗，（音乐伴奏）嬉戏一边。
7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。
8、依据时间，再请个小厨师。音乐伴奏嬉戏开头。
三、完毕局部。
我们来请教师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢？你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚刚我教你们的只要我们想象时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。嘿嘿，快去吧！问问教师们是什么味道啊？
我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟教师说再见。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。
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