《科学·技术·社会-艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》导学案.doc

《科学·技术·社会 艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》导学案
【要达成的目标】
1、 概述免疫系统的组成。
2、 简述淋巴细胞的来源的分化。
3、 概述免疫系统的主要功能并知道艾滋病的死因。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段 多媒体课件
五、 免疫系统的组成
1．
组成
举例
免疫器官

免疫细胞

免疫活性物质

六、 淋巴细胞的起源与分化
2． 淋巴细胞起源于什么细胞？有什么种类？分别在哪分化？这两种淋巴细胞中的遗传物质相同吗？

七、 免疫系统的防卫功能
1．人体抵御病原体有几道防线？分别是什么？有什么区别？

项目
非特异性免疫
特异性免疫
来源

功能

举例

八、 艾滋病的死因和免疫系统受损的关系
1． 什么叫艾滋病？引起艾滋病的原因是什么？死因是什么？

2． 艾滋病是通过什么途径进行传播的？与艾滋病人同时进餐会传染吗？

3． 艾滋病死因与免疫系统受损有关，请你分析T细胞的多少与HIV浓度之间有什么关系？请你用画图形式表示出来。

4． 你能分析出艾滋病进入T细胞之后的遗传信息传递方向吗？

巩固练习：
1．下列选项中，属于特异性免疫的是
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒
2．受抗原刺激后的淋巴细胞 （　　）
A．细胞周期变长，核糖体活动增强　　　　
B．细胞周期变长，核糖体活动减弱
C．细胞周期变短，核糖体活动减弱　　　　
D．细胞周期变短，核糖体活动增强
3．病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（ ）

A氨基酸和核糖体 B氨基酸和高尔基体
C核苷酸和核糖体 D核苷酸和高尔基体

【课后反思】
（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

第4《免疫调节》(第二课时)
【要达成的目标】
1、 概述体液免疫的过程。
2、 概述细胞免疫的过程。
3、 比较体液免疫和细胞免疫。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段 多媒体课件
六、 抗原和抗体
4． 什么是抗原？一根刺刺入体内是抗原吗？请你举例说明哪些物质是抗原？

5． 抗原具有什么特性？请你用具体的例子说明抗原具有特异性。

6． 什么是抗体？抗体分布在哪？通过产生抗体去攻击抗原这种免疫方式叫什么免疫？

七、 体液免疫
5． 什么是体液免疫？其作战部队主要是什么细胞？其作用的抗原分布在人体的什么部位？如果某种病原体所特有的抗原隐藏在内部时，抗体能直接作用于它吗？那应该如何去处理它？

6． T、B细胞为什么可以识别这种抗原，依靠细胞表面的什么物质去识别它？这能不能说明细胞间进行了信息交流？是哪一种信息交流方式？

7． 如果同一种抗原再次侵入人体时，这个人的患病程度是不是比初次更轻甚至不患病？你知道这是为什么吗？这反应了二次免疫比初次免疫具有什么特点？

8． 请你总结出体液免疫的过程。
4．

八、 细胞免疫
5． 什么是细胞免疫？其作战部队主要是什么细胞？其作用的抗原分布在人体的什么部位？如何将该抗原暴露出来，通过什么细胞的作用？

6． 请你总结出细胞免疫的过程。

九、 与免疫有关的细胞和物质
细胞及物
质名称
来源
功能

4． 其中哪些细胞能识别抗原？哪些细胞能特异性识别抗原？

5． 什么是记忆细胞？来源于什么细胞？具有什么特点？

6． 二次免疫具有什么特点？

十、 体液免疫和细胞免疫的比较
3． 你能说出几点两者之间的不同吗？

4． 两种特异性免疫是不是完全独立的二个过程？在病原体进入机体后是先进行体液免疫还是细胞免疫还是同时进行？例如：蛇咬后外毒素进入体内，机体如何进行免疫？结核杆菌进入机体后，如何进行免疫？病毒进入机体后又如何进行免疫？

【课后反思】
（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

第4节《免疫调节》(第三课时)
【要达成的目标】
1、 简述免疫失调引起的疾病。
2、 简述免疫系统的功能。
3、 简述免疫学的应用。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段 多媒体课件
二、 免疫防卫功能过强引起的疾病
（三） 自身免疫病
3． 什么是自身免疫病？自身免疫病的发病机理是什么？请举例说明。

4． 你知道哪些疾病是自身免疫病？

（四） 过敏反应
1．什么是过敏反应？引起过敏反应的物质是什么？请举例。它们属于抗原吗？

2．过敏反应有什么特点？

3．过敏反应的机理是什么？过敏反应属于初次免疫还是二次免疫？反应过程中会产生抗体吗？体液免疫过程中也会产生抗体，这二种过程中产生的抗体有何区别？

二、免疫防卫功能过弱引起的疾病
1．一个人的免疫能力过弱，可能是先天性的免疫器官或免疫细胞发育不良吗？可能是后天由于某些原因导致免疫器官或细胞功能减弱吗？请举例说明。

2．免疫缺陷病可分为哪二种类型？艾滋病属于先天还是后天性的免疫缺陷病？

三、免疫系统的监控和清除作用
1．免疫系统能监控和清除体内的什么哪些细胞？

2．神经调节和体液调节只能维持内环境的稳态，而免疫调节有清除和防卫的功能。因此，稳态的调节机制是什么？这三者之间有共同的语言—信息分子，三者有怎样联系的？

四、免疫学的应用
1．免疫学应用于哪三方面？

2．接种疫苗能预防所有的传染病吗？为什么？疫苗是抗原还是抗体？根据你的生活常识，你知道有哪些疫苗？这些疫苗的成分是什么？

3．如何进行临床检测？请你举例说明。

4．我国器官移植面临什么问题？如何解决器官移植的免疫排异反应？

巩固练习：1．下图为体液免疫示意图，下列叙述中正确的是(　　)
抗原→吞噬细胞→T细胞→B细胞→记忆细胞
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在细胞质基质中
C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体
D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程

【课后反思】
（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

(第一课时)
【要达成的目标
4、 概述免疫系统的组成。
5、 简述淋巴细胞的来源的分化。
6、 概述免疫系统的主要功能并知道艾滋病的死因。
【“教”与“学”过程】
本堂课使用的电教手段 多媒体课件
一、 免疫系统的组成
1．
组成
举例
免疫器官

免疫细胞

免疫活性物质

二、 淋巴细胞的起源与分化
1． 淋巴细胞起源于什么细胞？有什么种类？分别在哪分化？这两种淋巴细胞中的遗传物质相同吗？

三、 免疫系统的防卫功能
1．人体抵御病原体有几道防线？分别是什么？有什么区别？

项目
非特异性免疫
特异性免疫
来源

功能

举例

四、 艾滋病的死因和免疫系统受损的关系
1． 什么叫艾滋病？引起艾滋病的原因是什么？死因是什么？

2． 艾滋病是通过什么途径进行传播的？与艾滋病人同时进餐会传染吗？

3． 艾滋病死因与免疫系统受损有关，请你分析T细胞的多少与HIV浓度之间有什么关系？请你用画图形式表示出来。

4． 你能分析出艾滋病进入T细胞之后的遗传信息传递方向吗？

巩固练习：
1．下列选项中，属于特异性免疫的是
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒
2．受抗原刺激后的淋巴细胞 （　　）
A．细胞周期变长，核糖体活动增强　　　　
B．细胞周期变长，核糖体活动减弱
C．细胞周期变短，核糖体活动减弱　　　　
D．细胞周期变短，核糖体活动增强
3．病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（ ）
A氨基酸和核糖体 B氨基酸和高尔基体
C核苷酸和核糖体 D核苷酸和高尔基体

【课后反思】
（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）

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