中班语言生气猪上天教案反思.docx

中班语言生气猪上天教案反思

一．活动目标
1． 尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2． 愿意为小动物动脑筋想方法，语言表达清晰完整。
3． 知道生气不利于身心安康。
二．活动预备
教师：单页多幅故事图片一张（正反面）、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、配乐故事录音（见教材录音）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个
幼儿：儿童用书第5、6页
三．活动建议
（一） 活动流程图
倾听想象观看叙述尝试表演完整观赏
（二）活动流程
1． 利用录音 激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）
2． 观看图片 理解故事
1） 观看图一，提问：刚刚，你们听见了什么？
提问：生气虫会想什么鬼办法让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）
2） 观看图二到图四
① 教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？
② 观看图片二到四，提问：谁上了生气虫的当？
生气虫想了什么鬼办法让小猪上当？你从哪里看出来的？（观看云记号以及感兴趣的文字。）
③ 教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也成天生气，真是个可恶的家伙。

④ 出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
3） 观看图五
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活阅历，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）
4） 观看图六到七
教师叙述：小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们抓紧用网兜把他网住，糟糕，他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀？（救命）
教师提问：这下可怎么办呢？抓紧想个方法救救可怜的小动物们吧。（幼儿争论后教师小结并确定幼儿的想法）
5） 观看图八到图九
教师过渡语：小动物们听了你们的办法自己也有了好方法。
教师提问：瞧，他们想出了什么好方法？
教师小结：小动物的方法真灵，小猪一快乐，肚子里的气就渐渐消了。大家回到了草地上欢乐地嬉戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。
3． 完整倾听故事
教师引导语：这个奇异的故事就叫作生气猪上天（教师贴上故事名字），让我们完整地听听看看这个故事。
4． 迁移拓展
教师引导语：故事里的小动物动脑筋想方法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中假如遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系阅历，师生共同谈谈生活体验）
教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮助（如与别人谈谈、请别人出办法、听听音乐缓解心情等）。这样，生气虫就无机可乘，不会欺侮我们了。
四．活动延长
1．教师可以在语言区活动中供应儿童用书（见儿童用书第 页）以及头饰，引导幼儿自由的叙述与表演。
2．教师要在日常生活中关注幼儿的心情，帮忙幼儿缓解心情压力。
附录
故事 生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真快乐。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我肯定要让你们快乐不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕静静地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正预备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴抓紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪可怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一快乐就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是欢乐的小伙伴，上天入地在一起”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们渐渐地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦”四个小伙伴又快乐地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。
作品赏析
这是一则很特殊的童话故事，用童话的形式展现了幼儿生活中遇到的心情问题。作品的奇妙之处在于塑造了生气猪这个好玩的童话形象，将幼儿活中无法自控的心情转移到了童话人物身上，读来好玩并富有教益。
作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与“生气猪”一起历险，随着情节的推移产生心情的起伏变化，在不知不觉中得到良好的教育与熏陶。
反思
这是一则很特殊的童话故事，用童话的形式展现了幼儿生活中遇到的心情问题。作品的奇妙之处在于塑造了生气猪这个好玩的童话形象，将幼儿活中无法自控的心情转移到了童话人物身上，读来好玩并富有教益。 作品语词丰富，情节跌宕，极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事，假想自己为故事人物，与“生气猪”一起历险，随着情节的推移产生心情的起伏变化。